2020新大象版四年级上册科学 学生活动手册 （PDF电子版）-免费下载.pdf

姓名： 班级： 河南教育报刊社编写 学生活动手册 科学四年级上册 郑州 目录 准备单元食品保质期的研究1 第一单元运动3 1物体的运动3 2运动的快慢3 3速度的测量4 4运动的形式5 5运动与能量6 第二单元岩石与矿产7 2不一样的岩石7 3岩石的组成7 4岩石与生活8 5矿产资源8 第三单元冷与热10 1乒乓球复原了10 2凹陷的保鲜膜10 3给水加热11 4水去哪儿了12 5小水珠从哪儿来12 第四单元人体的呼吸器官14 1我们需要呼吸14 4呼吸与运动14 5保护呼吸器官15 第五单元人体的消化器官16 2口腔 “历险记”16 3胃中 “奇遇记”16 5保护消化器官17 准备单元食品保质期的研究 活动记录 食品名称食品类别包装类型保质期 1.调查常见食品的保质期。 包装类型保质期包装类型保质期 2.食品保质期与包装类型之间的关系。 类食品保质期统计表类食品保质期统计表 1 类食品保质期柱状对比图 我的发现： 3.食品保质期与食品原料之间的关系。 我的发现： 4.评价。 得出结论 1.同类食品，不同， 保质期也可能不同。 2.同类包装，不同， 保质期也可能不同。 3.包装的食品保质期长，包装的食品保 质期短。 保质期 （月） 包装类型 塑料包装食品的保质期 类类类 能调查并记录食品的相关信息 （食品名称、 原料、 包装、 保质期） 会借助统计表、 统计图整理食品的相关信息 能运用对比、 分析等方法， 找出保质期与食品包装、 原 料之间的关系 （注： 用不同颜色的柱子来表示不同包装的食品。 ） 40 35 30 25 20 15 10 5 0 2 1物体的运动 运 动 第一单元 活动记录 得出结论 一定的时间里， 物体的发生了变化， 我们就说这 个物体运动了。 2运动的快慢 活动记录 运动员赛跑成绩统计表 选手号距离 （米）成绩 （秒）速度 （米/秒） 观察生活中哪些物体在运动， 把它们记录下来。 运动的物体位置的变化运动的轨迹 3 运动员 运动员赛跑成绩统计图 速度 （米/秒） 得出结论 速度可以表示物体运动的。速度等于单位时间内 物体移动的距离。速度=。 3速度的测量 活动记录 班米赛跑成绩记录表 组别运动员跑道成绩 （秒）速度 （米/秒） 4 4运动的形式 活动记录 物体的运动形式记录表 运动的物体运动的形式图示 得出结论 常见的运动形式有、、、、、 摆 动、 振动、 绕圈等。 用统计图或统计表展示同学们100米赛跑的速度。 5 运动的物体具有。 得出结论 1.一定的时间里， 物体的位置发生了变化， 我们就说这个 物体运动了。 2. 常见的运动形式有前进、 后退、 转弯、 旋转、 滚动、 摆动、 振动、 绕圈等。 3. 运动的物体具有能量。 单元小结 试剑石 游乐场里有许多运动的物体， 选出自己熟悉的三种运动 形式并用图示描绘。 5运动与能量 活动记录 弹珠实验记录表 我的假设 实验设计 实验现象 我的结论 6 第二单元岩石与矿产 2不一样的岩石 活动记录 岩石 花岗岩 砂岩 大理岩 颜色 颗粒 颗粒大小颗粒均匀度 软硬 得出结论 自然界的岩石在、、等方面都有不同。 3岩石的组成 活动记录 结合学习的内容， 给不同的岩石制作 “身份证” 。 名称： 花岗岩 颜色： 软硬： 组成： 用途： 名称： 大理岩 颜色： 软硬： 组成： 用途： 名称： 砂岩 颜色： 软硬： 组成： 用途： 名称： 颜色： 软硬： 组成： 用途： 将下列岩石的表面特征统计在表格中， 比较它们的异同。 岩石是由一种或多种组成的。 得出结论 7 4岩石与生活 活动记录 用思维导图的形式展示岩石的各种用途。 得出结论 岩石是重要的建筑、 工业原料， 还可以加工成生活、 生产 用品， 雕刻、 磨制成各种。 5矿产资源 活动记录 为身边的矿产资源建立档案， 进行展示。 岩石 8 得出结论 试剑石 将下面相符的内容连在一起。 人们把可供人类开采利用的或等自然资 源叫作矿产。矿产是工农业生产的重要资源， 有些矿产可以， 有些矿产可以提炼出。 单元小结 岩石是由一种或多种矿物组成的。 岩石是重要的建筑、 工业原料， 还可以加工成生活、 生产 用品， 雕刻、 磨制成各种工艺品。 人们把可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源 叫作矿产。 矿产是工农业生产的重要资源， 有些矿产可以做燃料， 有 些矿产可以提炼出金属。 岩 浆 岩 ， 主 要 由 长 石、 石英和云母组成 杂色、 颗粒大、 颗粒 不均匀、 较硬 沉积岩， 绝大部分由 石英、 长石等组成 纯白色、 颗粒大、 颗 粒均匀、 较硬 黄褐色、 颗粒中等、 颗粒均匀、 很硬 变质岩， 主要含有方 解石、 白云石等 大理岩花岗岩砂岩 9 第三单元冷与热 1乒乓球复原了 活动记录 得出结论 一般来说， 物体受热后体积会。 2凹陷的保鲜膜 活动记录 实验名称 加热空气实验 加热水实验 加热铜球实验 实验前实验后我的发现 实验名称 空气遇冷实验 水遇冷实验 铜环遇冷实验 实验前实验后我的发现 得出结论 一般物体受热时体积会， 遇冷时体积会， 我们将这种现象称为。 实验记录表 实验记录表 10 3给水加热 活动记录 时间 （分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度 （）现象 得出结论 水被加热到一定的温度 （标准大气压下通常是100） 时， 一部分水会迅速变成， 内部产生大量气泡并冲出水 面， 这种现象称为。 温度 （） 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 时间 （分）012345678910 给水加热实验记录表 给水加热实验折线图 11 4水去哪儿了 活动记录 室温 （） 温度 计取 出后 时间 （分） 温度 （） 1 温度计插入湿纸巾时的温度 （） 2345678910 得出结论 水在常温下也能变成水蒸气， 这个过程叫作。 可以使蒸发变快。 “水在常温下消失的秘密” 实验记录表 5小水珠从哪儿来 活动记录 得出结论 水蒸气遇冷凝结成。 “小水珠从哪儿来” 实验记录表 时间 （分）我看到的现象 12 1.国际上常用摄氏度 （） 作为温度的单位来表示物体的 冷热程度。 2. 一般物体具有 “热胀冷缩” 的性质。 3.一般情况下， 水被加热到100时会沸腾， 被冷却到0 时会结冰。 4.水在常温下也能变成水蒸气， 这个过程叫作蒸发。加 热可以使蒸发变快。水蒸气的微粒太小， 我们肉眼无法看到。 单元小结 试剑石 1. 温度计的读数方法正确的是（填 “A”“B” 或 “C” ） ， 数值是。 2.运用所学知识， 对下列现象作出解释。 热气球鼓起来了冰冻饮料罐上出现小水珠 冰淇淋融化了夏天更容易爆胎 A B C 13 第四单元人体的呼吸器官 1我们需要呼吸 活动记录 实验现象 得出结论 人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气， 二氧 化碳。 4呼吸与运动 活动记录 得出结论 人们在时， 会通过增加呼吸次数来获得足 够多的氧气。肺活量越大说明。所以我们应该 经常来提高我们的肺活量。 一般同学 姓名性别肺活量 运动员 姓名性别肺活量 姓名 安静时1分钟的呼吸次数 运动后1分钟的呼吸次数 呼出气体的成分实验记录表 人在安静时和做全蹲起运动后1分钟的呼吸次数实验记录表 一般同学和运动员的肺活量对比表 14 5保护呼吸器官 活动记录 果胶粘灰尘实验记录表 涂满果胶的塑料片放置的位置现象 得出结论 可以增强我们呼吸器官的功能。 和会引起慢性支气管炎等呼吸系统疾病。 1.人和动植物需要空气中的氧气， 植物能吸收二氧化碳来制造 氧气。氧气和二氧化碳对自然界中的生命体具有重要意义。 2.人体的呼吸器官包括鼻、 咽、 喉、 气管、 支气管、 肺等。 3.经常开窗通风、 不吸烟、 雾霾天戴口罩、 植树造林、 减少 大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。 单元小结 试剑石 1.写出吸管、 气球等材料模拟了哪些呼吸器官。（见教材 第42页 “制作肺模型” ） 2.列出几种可能危害呼吸器官的行为。 材料模拟的呼吸器官 15 第五单元人体的消化器官 2口腔 “历险记” 活动记录 食物 牛肉干 饼干 青梅干 我的发现： 牙齿舌唾液腺 得出结论 口腔是人体的主要消化器官之一， 是食物初步消化的场 所。牙齿可以将食物， 舌头可以， 唾液可以。 3胃中 “奇遇记” 活动记录 得出结论 是人体的主要消化器官之一， 是食物进行消化 的重要场所。蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。 模拟胃的蠕动实验记录表 揉捏塑料袋的次数 50次时 100次时 150次时 手的感觉食物变化 把吃不同食物时口腔是怎样工作的记录下来。 16 5保护消化器官 活动记录 得出结论 保护消化器官的方法有： 。 记录自己的饮食习惯， 并说明这些习惯对身体健康有哪 些影响。 不良的饮食习惯对身体健康的影响 良好的饮食习惯对身体健康的影响 17 单元小结 1. 人体的消化器官包括口腔、 咽、 食管、 胃、 小肠和大肠等。 2. 良好的饮食和卫生习惯、 规律的生活、 健康的心态、 适 量的运动等都是保护消化器官的方法。 试剑石 在人体轮廓图上画出口腔、 食管、 胃、 小肠和大肠,并用线的 粗细把小肠和大肠区别开来。 18