最新人教版八年级政治下册知识点总结归纳(DOC 14页).doc

1、最新人教版八年级政治下册知识要点归纳汇总第一课1. 我国的国家性质（P4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民专政的社会主义国家。 2. 现阶段我国的人民围及地位（P4）包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子分裂国家的人敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。地位：都是国家和社会的主人，都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3. 什么是公利？什么叫公民的基本权利？(P5)公利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公利，是公

2、民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公利有保障，最重要、最有效的是法律保障。 4. 人民和公民区别？（P6）含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：凡是具有中国国籍的人都是中国公民。围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 5. 我国公民的权利是如何得到保障的(P7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国

3、家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 6. 我国公民的基本权利有哪些？(P9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：平等权；政治权利和自由；信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化、权和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 7. 公民应该如何正确地行使权利？（P10-1

4、1）公民在行使权利时，要尊重他人的权利。公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。公民在行使权力是，只有尊重他人的权力，承担自己对他人应付的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的权力；尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害是对自身权利的侵害。（为什么） 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人利益在根本上是一致的。只有国家的、社会的、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现；（为什么）要在法律允许的围行使权力。公民行使自己的权力，要限制在法律允许的围之，而不能超越其围

5、，否则，就会侵害他人和公共利益，自己追求的权力也会落空；（危害）要以合法的方式行使权力。公民行使自由和权利，不能随心所欲，否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成犯罪，而且会破坏国家、社会稳定，行使权利的人会受到法律制裁。（危害）8. 如何行使言论自由的权利（P11）公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。公民不得利用言论自由、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。第二课9. 为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P1415）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的。在我国，公民的权利和义务具有

6、一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 10. 面对权利和义务我们应该怎样做？我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的重任感，自觉履行应尽的义务。11. 公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本法定义务有哪些？履行法定义务的意义?（P16）法定义务：我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。基本法定义务：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护

7、祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等意义：自觉履行法定义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。12. 什么叫道德义务，履行道德义务意义，我国公民必须遵守的基本道德规有哪些？(p17)含义：社会成员依据社会道德规，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的文明进步。基本道德规：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献13. 我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同

8、时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。14. 如何忠实履行义务？（P18P21） 法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做 法律禁止做的，我们坚决不做。第三课15. 人身自由权包括哪些容？重要性是什么？（P25）容：公民的人身自由不受侵犯；在法律允许的围，公民的人身和意志完全由自己支配；任何组织和个

9、人都不得侵害公民的人生自由，非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都是法律所禁止的。 重要性：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。16. 依法维护人身自由权。可通过非诉讼方式，要求侵权人停止侵害行为，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。调解无果，可向法院提起诉讼。 17. 我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯，侵犯他人生命健康权，情节严重的要受到法律制裁。18. 生命健康权的意义/重要性？（P24P26）生命健康权是公民最根本的人身权利；是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础；生命健康权是

10、首要的人身权利。 19. 我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（P26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望；由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。（加生命健康权重要性） 20. 我国法律对未成年人有何特殊保护？（P26.d2） 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。 禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。 禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有 害、劳动强度大的劳动。 21. 我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（P27）宪法刑法民法通则治安管理处罚法 22. 公民行使健康权有哪些方式/怎样行使？（P28）我们有

11、权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 23. 放弃生命健康权的恶果？（P29）人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。24. 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务。（P30-31）何人不得非法剥夺他人生命，不得故意或者

12、过失造成他人受伤、生病；侵害他人的生命健康权，即损害了他人的生命健康，也损害了自己，行为人要依法受到法律的制裁。 我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个遵守法律又乐于助人的人。 第四课25. 人格尊严权包括哪些容？（p35）名誉权、肖像权、权、隐私权等。 26. 良好名誉对个人作用(P36)使我们获得精神上的满足；可获得社会更多的尊重和经济利益。27. 侵害他人名誉的危害（P36）践踏他人的人格尊严；混淆是非、颠倒黑白；破坏社会道德，危害社会秩序。28. 名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 名誉权主要表现为：名誉利

13、益支配权和名誉维护权。 29. 法律保护公民的名誉权不受侵害，侵权后果（P3839）我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得污辱或诽谤他人。侵权的行为既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损，又是不尊重自己、损害自己形象。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 30. 侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 新闻报道失实。 诬告。 31. 依法维护名誉权（P39）可通过非诉讼方式，要求

14、侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。调解无果，可向法院提起诉讼。32. 肖像权包括哪些容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 33. 侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以盈利为目的使用公民的肖像。（1）不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上；（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）利用公民肖像进行人身攻击。 34. 依法维护肖像权（P42）与侵权人进行协商；拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时向人民法院提起诉讼。 35. 什么是权？（p43）权是指公民依法享有决定、使

15、用、变更，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的 、笔名、艺名；有权依照规定变更。但是未成年人和精神病患者的权由其监护人代为行使。 36. 侵害权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人，是侵害公的两种具体表现。不得干涉他人行使权，否则就侵害了权。既不要干涉他人决定性名、使用自己的，也不要干涉他人改变自己的名字。 37. 依法维护权（P44）无论盗用还是冒用他人，都要承担相应的法律责任，被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的权。 第五课38. 隐私的含义及保护隐私的意义(P46、47)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益

16、无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面容：私人信息、个人私事、私人空间。保护隐私的意义：是人独立自由的需要；是人们对自身安宁和安全的需要；是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 39. 隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息的权利。我国法律保护公民的隐私权。 40. 隐私权的容（p48-50）私人生活安宁权；个人信息权；私人通信权 。（但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、犯罪行为更不是隐私。） 41. 隐私权的作用（P48） 赋予公民对其个人私密的自由决定权；划定了个人空间与私密空间的界限；维护了个

17、人的人格独立和人格自由；促进社会和谐，维护社会安定。42. 怎样尊重他人的隐私？(p51-52)树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 43. 保护公民的隐私权的意义（P52）保护公民的隐私权是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。44. 侵害隐私权的行为有哪些？（p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密。道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行

18、为。 45. 保护自己隐私权的方法（p5455）（维权的方法）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。上网时要掌握网上安全运行的知识。 46. 保护隐私等于自我封闭吗？（P55）保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝，当自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时，学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。 第六课47. 教育的含义和作用（p58-60）含义：教育，

19、是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育为人们未来的幸福生活奠基，唤醒潜力，发展才智，摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明。对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家：教育成就未来。教育提高整个民族的思想道德素质。48. 什么是受教育权？（p60）受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。 49. 什么叫义务教

20、育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 中华人民务教育法是我国实施义务教育的法律保障。 50. 义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国围实行统一的义务教育。 51. 作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。52. 为什

21、么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。 第七课53. 财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68-69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）

22、 54. 什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。 55. 我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？(P71)它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。 56. 我国法律保护公民合法财产的所有权的依据？（p71-73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。承担民事责任的方式：停止侵害；排除妨

23、碍；返还财产；恢复原状；赔偿损失。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。侵犯财产罪包括：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪。 57. 公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（P74） 58. 什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。遗产的三个必备的条件： 必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。 59. 什么叫被继承人和继承人？（p76-77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

24、 依法继承死者遗产的人称为继承人。 60. 继承人包括那些人？继承人的围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权） 61. 法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。 62. 什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承

25、人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。 63. 什么叫法定继承？在法定继承中，遗产份额的分配原则：（p78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 分配原则：（1）一般情况下，应当均等分配；（2）特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等：对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的，应予以照顾；尽了主要扶养义务的，可以多分；有扶养能力和条件而不尽扶养义务的，应当不分或少分64. 什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？有效遗嘱具备的条件？（p7879） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优

26、点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。 有效遗嘱具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力；立遗嘱人意思表示真实；遗嘱容合法，形式合法；遗嘱继承人必须是法定继承人围的一人或数人。65. 什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。 66. 当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。（2）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器

27、，维护自己的正当权益。67. 什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 68. 什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82-83）智力成果权，也就是知识产权。包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 69. 如何保护智力成果权？（P84）当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课70. 消费者和经营者是什么关系？（p8

28、6，p87）消费者决定着商品及其经营者能否被认可；消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。 71. 保护消费者权益有什么重要意义？（p89）有利于促进生产的发展；保证社会再生产顺利进行；维护社会的正常秩序；让人们过上更美好的生活。 72. 我国专门保护消费者权益的法律是中华人民国消费者权益保护法。每年3月15日为“国际消费者权益日”。投诉：12315 73. 消费者享有哪些权利？（p91）（9项）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。 74. 作为消费者，

29、我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和，说话有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务表示意；维护生产经营者的正当利益）。 75. 作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93-94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力；学习和掌握有关消费方面的知识；掌握有关消费者权益保护的知识。 76. 怎样维护消费者的权利？(p96)与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院起诉。 第九课77. 对公平的理解相同吗？（P1

30、00）不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 78. 你认为什么是公平？（p100-101）公平是得到自己该得到的；处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。 79. 公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）公平有利于社会的久安；有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性；才能促进整个社会的稳定和发展。 80. 理智面对社会生活中的不

31、公平（p103）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 81. 面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104-105）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 82. 公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基

32、础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的耗，推动社会高效和谐地运转。 83. 如何才能与他人进行公平合作？（p106）承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 第十课84. 什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的

33、事，是做人的基本要求。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待他人和自己。85. 正义制度有什么作用？（p109-111）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。（3）正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会进步。（4）没有正义的制度就没有真正的公平。 86. 正义与公平的关系是怎

34、样的？（p111）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。 87. 正义对社会发展的重要性？（P111）公平为人们提供发展的权利和机会，正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使社会健康、持续的发展，最终造福每个社会成员；正义使人与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐，如果缺少正义的支撑，社会必然土崩瓦解。88. 我们应该怎样自觉维护正义？（p112-114）（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习

35、惯，以实际行动维护正义。（2）面对非正义的行为，选择正确的态度，积极斗争，以实际行动维护正义；（3）做有一个正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。89. 非正义行为的危害是什么？（P113）非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。 90. 面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？（P113）无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。 91. 正义感的具体容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 92. 怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；对于未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 93. 94. 95.