统编版语文五年级上册8 冀中的地道战 教案.doc
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1、统编版语文五年级上册 8 冀中的地道战 教案 教学目标1.认识“侵、略”等9个生字,读准多音字“任”,会写“侵、略”等 10个字,会写“侵略、修筑”等12个词语。2.能带着问题,快速、有感情地朗读课文,学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的,是怎样具体介绍地道的式样和特点的。3.了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点,取得成功的关键原因。感受中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。教学重点1.了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。2.感受中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。教学难点地道战取得成功的关键原因。感受中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。教学课时2课时教学过程第一课
2、时一、巧妙激趣,初识地道战1.视频导入:今天,老师请大家看一段电影,想不想看?(播放地道战片段)2.交流电影片名,主要人物、主要事件。3.交流预习情况。关于地道战,你了解哪些知识?4.生交流,教师适当点拨、补充。(1)介绍冀中地道战的时代背景。1942年到1944年,日本侵略者调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”,实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟,挖出的泥土就用来筑成封锁墙,十里一碉,八里一堡,对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了地道战这一新的斗争方式,狠狠地打击了敌人。(2)
3、交流:当你看到“地道战”三个字时,你想的最多的问题是什么?预设:为什么要开展“地道战”?“地道”是什么样的?怎样“战”呢?战的结果如何呢?(3)小结:这节课我们一起学习第8课冀中的地道战,一起去探究一下冀中的地道战。5.板书课题。齐读课题。6.哪位同学来解释一下“冀中”?在预习时你是怎样理解的?预设:经过查字典,我知道“冀”是河北的别称。“冀中”是河北省中部平原。7.交流:谁知道“任丘”?(1)任丘地处华北平原腹地,战略地位十分重要。(2)教师适当补充:“任”在本课出现在“任丘”一词中,读“rn”。提醒学生,“任”字作姓氏时,也读“rn”,不能读成四声。二、探秘“奇迹”第一站:字词站1.自由朗
4、读课文,读准字音,读通句子,难理解的词,自己试着理解。词语。3.检查字词掌握情况。(1)出示词语。堡垒 扫荡 封锁 孑口 陷坑 侵略修筑 隐蔽 迷惑 敌后 游击战争(2)指名领读,教师正音。(3)指名读,检查读音。(4)生齐读。4.指导书写。【出示 10个生字】指名说说哪个字需要提醒大家注意字形。本课要求会写的字中,“筑、党、蔽”为上下结构,书写时上窄下宽。“党”字的前三笔是“竖,点,撇”(小字头),不能写成“点,点,撇”。“蔽”字左下部分的笔顺容易错,应为“点,撇,竖,横折钩,竖,撇,点”,右边的“攵”不要写成“攵”。5.教师示范书写“蔽”,生描红书写。6.小组内展示并品析。三、探秘“奇迹”
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