高一语文中国建筑的特征高翀骅.pptx

1、语文学科 高一年级 第二学期 第三单元 授课教师： 黄浦区 上海市格致中学 高翀骅 2020年4月 第八课 中国建筑的特征 上海上海 西安西安 武汉武汉 成都成都 天津天津 沈阳沈阳 北京北京 香港香港 中国建筑的影响中国建筑的影响 中国建筑的九大特征中国建筑的九大特征 ？ 问题问题 阐释阐释建筑建筑特征，特征， 为何为何引入“文法”和“词汇”等概念？引入“文法”和“词汇”等概念？ 为何为何引入“文法”和“词汇”等概念？引入“文法”和“词汇”等概念？ 一、了解“文法”和“词汇”的含义。一、了解“文法”和“词汇”的含义。 为何为何引入“文法”和“词汇”等概念？引入“文法”和“词汇”等概念？ 一、

2、了解“文法”和“词汇”的含义。一、了解“文法”和“词汇”的含义。 二、“文法”二、“文法”和“词汇”与前和“词汇”与前文文对对建筑特征的介绍有建筑特征的介绍有何关系？何关系？ 1 1 单个建筑立体构成单个建筑立体构成 2 2 建筑群建筑群的平面布局的平面布局 基本基本特征特征 总体特征总体特征 3 3 主要主要结构方法结构方法 4 4 斗拱的作用斗拱的作用 5 5 举折举折、举架的举架的作用作用 结构性特征结构性特征 装饰性特征装饰性特征 6 6 屋顶屋顶 7 7 着色着色 8 8 装饰装饰部件部件 9 9 建筑材料建筑材料的装饰性的装饰性 特征特征 文法文法 表表 里里 为何为何引入“文法”

3、和“词汇”等概念？引入“文法”和“词汇”等概念？ 一、了解“文法”和“词汇”的含义。一、了解“文法”和“词汇”的含义。 二、“文法”二、“文法”和“词汇”与前和“词汇”与前文文对对建筑特征介绍有建筑特征介绍有何关系？何关系？ 三、“文法”三、“文法”和和“词汇”与后文提出的观点有何关系？“词汇”与后文提出的观点有何关系？ 梁思成的观点：梁思成的观点： 熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”， 建造适合于今天我们新中国的建筑。建造适合于今天我们新中国的建筑。 你的质疑：你的质疑： ？ 中国中国建筑的建筑的九九大大特征特征 用传统的方式用传统的方式 建造新中国的建筑

4、建造新中国的建筑 特征特征为表，“文法”为里为表，“文法”为里 “文法”运用灵活，适应变化“文法”运用灵活，适应变化 为何为何引入“文法”和“词汇”等概念？引入“文法”和“词汇”等概念？ 一、了解“文法”和“词汇”的含义。一、了解“文法”和“词汇”的含义。 二、“文法”二、“文法”和“词汇”与前和“词汇”与前文文对对建筑特征介绍有建筑特征介绍有何关系？何关系？ 三、“文法”三、“文法”和“词汇”和“词汇”与与后后文提出的观点有文提出的观点有何关系？何关系？ 四、为何引入四、为何引入语言语言学学的术语而不直接用建筑学的术语？的术语而不直接用建筑学的术语？ 为何“要”引入？为何“要”引入？ 为何“

5、能”引入？为何“能”引入？ 结论结论 所谓“词汇”是构成建筑的要素，所谓“词汇”是构成建筑的要素， “文法”是指中国“文法”是指中国 建筑的营造规则和惯例建筑的营造规则和惯例，引入，引入这两个语言学概念，说明“文这两个语言学概念，说明“文 法”的“拘束性”和“灵活性”，帮助非建筑专业的读者也法”的“拘束性”和“灵活性”，帮助非建筑专业的读者也 能够深入理解中国建筑的特征，接受“用传统的方式建造新能够深入理解中国建筑的特征，接受“用传统的方式建造新 中国的建筑”这一观点。中国的建筑”这一观点。 逻辑层面：逻辑层面： 概念的内涵概念的内涵 概念与概念与前前文说明部分的关系文说明部分的关系 概念与后

6、文议论部分的关系概念与后文议论部分的关系 表达层面：表达层面： 为何“要”引入？为何“要”引入？ 为何“能”引入？为何“能”引入？ 小结小结 1. 1. 细读课文相关文本，以“可译性”这个概念为出发点，考察它与前后文细读课文相关文本，以“可译性”这个概念为出发点，考察它与前后文 的关系，用一段话或者图表的形式展示作者的论述过程。的关系，用一段话或者图表的形式展示作者的论述过程。 2. 2. （选做）阅读梁思成的（选做）阅读梁思成的中国建筑史中国建筑史绪论第一节绪论第一节中国建筑之特征中国建筑之特征， 从结构和语言两个角度与课文进行比较，用从结构和语言两个角度与课文进行比较，用400400字的篇

7、幅分析字的篇幅分析不同不同阐释阐释方式方式的的 不同效果，要求有理有据不同效果，要求有理有据。 3. 3. 完成完成练习练习册册第第2 2、3 3、5 5题题 作业作业 有些有些建筑超凡脱俗，以超越人类言语的方式，滔滔诉说人类建筑超凡脱俗，以超越人类言语的方式，滔滔诉说人类 的愿望，使我们希望与过去相连，从历史中创造出不同的、属于的愿望，使我们希望与过去相连，从历史中创造出不同的、属于 自己的事物，并讲述给我们的后人自己的事物，并讲述给我们的后人。 建筑评论师保罗建筑评论师保罗高博格高博格 鸣鸣 谢谢 教学教学指导指导 范飚、程元 保障单位保障单位 上海市徐汇区教育学院 声声 明明 本课为抗击新冠肺炎期间上海市中小学公益网课，课中部分图片、 视频、音乐、文章等作品来源于相关专著、网络资源等，因时间 仓促，任务紧急，故未一一标注。特此鸣谢！ 本课所有相关课件、资源和视频等，未经版权单位许可，任何单 位和个人不得用于任何商业用途。