《一名物理学家的教育历程》课件.pptx

1、一名物理学家的教育历程 加来道雄 沅陵一中 教师 鄢灵 一、导入: 蹲在池边观看水中游鱼，有谁经历过？ 今人观鱼，古人也观鱼，哪个同学知 道庄子和梁惠王观鱼的故事吗？ 而我们今天要讲的一位物理学家， 他也观鱼，他不但像庄子一样懂得 鱼的乐趣，而且展开了丰富的想象， 仿佛自己就是鱼，用自己强大的大 脑和非凡的想象力去解读鱼的世界。 他就是加来道雄。 二、整体感知： 1、观察标题。 本文写作的对象是谁？写了什么内容？ 一名物理学家；教育历程； 为什么不说是“我的教育历程”？ 强调了他物理学家的身份，他的教育历 程就是他成功的历程。 二、整体感知： 2、请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文 重点写

2、了哪几件事？ 童年：在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。 对爱因斯坦未竟事业的向往。 高中：建立自己的实验室来建造电子感应加速 器。 三、问题探究鲤鱼的遐想 1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎 样的？ 2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世 界的认识说明什么？ 圈点批注 主要有以下几点： （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神 秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是 “奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界 的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝

3、伦，违背它们 的“自然规律”。 三、问题探究鲤鱼的遐想 1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎 样的？ 2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世 界的认识说明什么？ 圈点批注 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似 之处。 （1）人类“一生就在我们自己的池子里度 过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他 们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念”，是因 为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”， 不肯改变思考问题的方式。 （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他 们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 3、物理学家的理论也许过于艰深，但是 其中的道理和日常的生活体验是相

4、通的， 鲤鱼的故事给了你怎样的启发？ 三、问题探究鲤鱼的遐想 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 宋 苏轼题西林壁 (更高角度的看问题，换位思考) 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽, 往往有得,以其求思之深而无不在也. 宋 王安石游褒禅山记 （观察、思考、想象力) 三、问题探究爱因斯坦的故事 1、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启 迪作者走上科学探索的道路的呢？ 2、你怎么理解作者说的“我决定要对这一 问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名 理论物理学家也在所不辞。” 分组讨论 好奇（觉得事件神秘） 探索（查阅资料，明确人生方向） 发现问题（查阅资料，确定科研范围） 这是作者走向科研之路的关

5、键过程； 三、问题探究爱因斯坦的故事 1、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启 迪作者走上科学探索的道路的呢？ 2、你怎么理解作者说的“我决定要对这一 问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名 理论物理学家也在所不辞。” 分组讨论 答：理论物理学家工作是抽象的、枯燥的 可能一生都不能有所成就。 “在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰 辛。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精 神。 但我决定要对这秘密“刨根究底”，体现 我对此极大的兴趣， 表现了作者有毅力有恒心 的性格。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 唐 李商隐 无题相见时难别亦难 衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 宋 柳永 蝶恋花伫倚危楼风细细

6、 三、问题探究建立实验室 作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样 的启发？ 实验精神： 丁肇中说过“现代学术的基础就是实地的 探察，就是我们现在所谓的实验。” 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 宋 陆游冬夜读书示子聿 （四（四）拓展延伸）拓展延伸： 1、从作者的教育历程中，你获得了 怎样的学习和成长的经验？ 想象力 好奇心 兴趣 实验精神 勇于探索 勤奋钻研 有恒心 （四）拓展延伸（四）拓展延伸： 2、请你举出几个和作者成长历程 相似的人物？ 1951年，屠呦呦如愿考入北京大学 医学院药学系，在大学4年期间取得 了优良的成绩。尤其对植物化学、 本草学和植物分类学有着极大的兴趣。 1955年

7、，屠呦呦大学毕业，分配到 卫生部直属的中医研究院（现中国 中医研究院）工作。在此期间她潜心 科研，坚持不懈。 2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现 了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首 获科学类诺贝尔奖的中国人。 武亦姝，女，汉族，出生于2000年， 在参加央视中国诗词大会第二季时， 凭借强大的实力和淡定的气魄，一炮而红。 网友纷纷为她的才情所折服。 她热爱诗词，并坚持自己的兴趣，享受诗词 带来的快乐。并最终赢得大家的认可。 总结： 不能则学，疑则问，欲行则比贤，虽有险道， 循行达矣。(大戴礼记) 译文没有才能就学，有疑难问题就问，想做 事就仿照贤人，虽然有艰险的道路，沿着这个 方法去做就没有行不通的。