部编版必修一下《促织》优秀ppt.ppt
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1、促促 织织 蒲蒲 松 龄 松 龄 作者介绍 蒲松龄,山东淄州蒲松龄,山东淄州 (今淄博市)蒲家庄人,(今淄博市)蒲家庄人, 字留仙,一字剑臣,别号字留仙,一字剑臣,别号 柳泉。柳泉。他是一位有多方面他是一位有多方面 艺术才能的作家,一生著艺术才能的作家,一生著 述丰富。除述丰富。除聊斋志异聊斋志异 外,还有诗一千几百首,外,还有诗一千几百首, 词一百首,散文四百多篇,词一百首,散文四百多篇, “俚曲”十四篇,戏曲三“俚曲”十四篇,戏曲三 本,本,长篇白话小说长篇白话小说醒世醒世 姻缘传姻缘传据说也是他作的。据说也是他作的。 蒲松蒲松 龄龄 科场的失败使他悲愤万分科场的失败使他悲愤万分:“天孙老
2、矣,天孙老矣, 颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放,直教那抱玉卞颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放,直教那抱玉卞 和哭死!和哭死!每每顾影自悲,可怜肮脏骨销磨如每每顾影自悲,可怜肮脏骨销磨如 此!此!数卷残书,半窗寒烛,冷落荒斋里数卷残书,半窗寒烛,冷落荒斋里。” (大江东去大江东去寄王如水寄王如水)蒲松龄未能攀缘蒲松龄未能攀缘 科举出仕,一生都在农村过着清寒的生活。他的科举出仕,一生都在农村过着清寒的生活。他的 思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面,但也思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面,但也 有有“足迹不践公门足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难的傲视权贵的一面。在艰难 时世中,他逐渐认识到像他这
3、样出身的人难有出时世中,他逐渐认识到像他这样出身的人难有出 头之日头之日,“仕途黑暗,公道不彰,非袖金输璧,仕途黑暗,公道不彰,非袖金输璧, 不能自达于圣明不能自达于圣明”(与韩刺史樾依书与韩刺史樾依书)。)。他他 把满腔愤气寄托在把满腔愤气寄托在聊斋志异聊斋志异的创作中。的创作中。 蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋,4040岁左岁左 右基本完成,后不断增删,至死方止,萃一生心右基本完成,后不断增删,至死方止,萃一生心 血而成。血而成。聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说,收集了大量的民间神话传说, 多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,
4、用以讽刺现实, 寄托孤愤。寄托孤愤。正如该书自序所说正如该书自序所说:“集腋成裘,忘集腋成裘,忘 续明之录,浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此,续明之录,浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此, 亦是悲矣。亦是悲矣。”促织促织是是聊斋聊斋中的名篇,作中的名篇,作 者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家 荡产,但又终于致富的故事荡产,但又终于致富的故事,深刻揭露了封建徭,深刻揭露了封建徭 役的残酷,辛辣讽刺役的残酷,辛辣讽刺“一人飞升,仙及鸡犬一人飞升,仙及鸡犬”的的 丑剧,有深刻的社会意义。丑剧,有深刻的社会意义。 题材可分为:婚姻爱情类,如题材可分为:婚
5、姻爱情类,如婴宁婴宁 连城连城小翠小翠 连城,大户之女。有才名,连城,大户之女。有才名, 工刺绣。以诗择婿。应者颇众,工刺绣。以诗择婿。应者颇众, 有乔生献诗,甚可,父贫之,有乔生献诗,甚可,父贫之, 连城病,几死,生割肤肉活之,连城病,几死,生割肤肉活之, 父又悔婚。后又死,生悲绝,父又悔婚。后又死,生悲绝, 会于冥府,得友人助而双双复会于冥府,得友人助而双双复 生和好生和好。 故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个 活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象 婴宁,并着意刻划了婴宁,并着意刻划了 她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中 天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心 世界世界。 婴宁婴
6、宁 连 城 连 城 批判科举制度类。如批判科举制度类。如叶生叶生司文郎司文郎 颜氏颜氏等等 故事描绘了一个聪明故事描绘了一个聪明 美丽而又善良的女子颜氏,美丽而又善良的女子颜氏, 见丈夫屡考不中,便女扮见丈夫屡考不中,便女扮 男妆替夫考取功名,官御男妆替夫考取功名,官御 史达十年之久,后退而待史达十年之久,后退而待 奉夫君,空使须眉汗奉夫君,空使须眉汗 颜。颜。 一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻子嗅 试卷,以定文章的好坏,试卷,以定文章的好坏, 让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他 闻,竟至:“向壁大呕,闻,竟至:“向壁大呕, 下气如雷。”下气如雷。” 颜 氏 颜 氏 司文郎司文郎 席父被冤至
7、死,方席父被冤至死,方 平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然 泉下官吏也徇私枉法,泉下官吏也徇私枉法, 乌烟瘴气,方平不畏权乌烟瘴气,方平不畏权 势酷刑,不睬金诺寿,势酷刑,不睬金诺寿, 终于战胜邪恶,伸张正终于战胜邪恶,伸张正 义。义。 牛医爱女胭脂,聪明美牛医爱女胭脂,聪明美 貌,爱慕秀才鄂秋隼。岂料貌,爱慕秀才鄂秋隼。岂料 竟竟 引出一桩人命案来,几经引出一桩人命案来,几经 反复,累及多人。山东学使反复,累及多人。山东学使 施愚山,力翻冤狱,严惩凶施愚山,力翻冤狱,严惩凶 手毛大,使胭脂与鄂秀才结手毛大,使胭脂与鄂秀才结 成伉俪。成伉俪。 揭露黑暗现实的。如:揭露黑暗现实的。如:席方
8、平席方平胭脂胭脂 促织促织 席方平 胭脂 其他名篇 崂山道士崂山道士 画皮画皮 聂小倩聂小倩 胭脂胭脂 一世无缘附骥尾,一世无缘附骥尾, 三生有幸落孙山。三生有幸落孙山。 有志者,事竟成,有志者,事竟成, 破釜沉舟,百二秦关终属楚破釜沉舟,百二秦关终属楚 苦心人,天不负,苦心人,天不负, 卧薪尝胆,三千越甲可吞吴卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 落第自勉联落第自勉联 给下列加线的字注音给下列加线的字注音 迂迂讷讷 裨裨益益 爇爇香香 翕翕辟辟 掭掭 不不啻啻 抢抢呼欲绝呼欲绝 惙惙然然 蹄蹄躈躈 龁龁 觇觇视视 俾俾入邑入邑庠庠 n b ru x ti n ch qing chu qi o h chn
9、 b xing 第一段 岁征民间:岁征民间: 欲欲媚媚上官:上官: 以以一头一头进进: 试试使使斗斗而才而才: 笼笼养之,养之,昂昂其其直直: 辄倾辄倾数家之产:数家之产: 里胥里胥猾黠猾黠 旬余,旬余,杖杖至百至百 名词做状语,岁每年名词做状语,岁每年 媚,巴结媚,巴结 以,巴;进,进献以,巴;进,进献 使,让;而,却;才,才能使,让;而,却;才,才能 笼,名词作状语,用笼子;直,通“值”,价值。笼,名词作状语,用笼子;直,通“值”,价值。 辄,就;倾,辄,就;倾,使使倾尽倾尽/竭尽竭尽(破产破产) 狡猾狡猾 用杖打用杖打 使使高,抬高高,抬高 第二段 靡计靡计不不施施: 迄迄无济:无济:
10、早早出出暮暮归归: 成成然然之之: 薄产累薄产累尽尽 死何死何裨益裨益 百计百计营谋营谋不得脱不得脱 靡,没有;计,办法;不施,不用靡,没有;计,办法;不施,不用 迄迄:始终始终;始终没有办法。始终没有办法。 名词作状语名词作状语,在早上在早上;在晚上在晚上. 意动意动,认为是对的认为是对的 形作动,赔尽形作动,赔尽 益处益处 谋求谋求 第三段第三段 填塞门户填塞门户 唇吻唇吻翕辟翕辟 急急逐趁逐趁之之 上上于盆而养之于盆而养之 大喜,大喜,笼笼归归 蟹蟹白白栗栗黄黄 隐隐中中胸怀:胸怀: 充满充满 门口门口 嘴唇嘴唇 追赶追赶 装、放置装、放置 用笼子装用笼子装 形作名,白肉形作名,白肉 黄
11、粉黄粉 中中:合乎合乎;暗合自己心意。暗合自己心意。 第四段 得无得无教我猎虫所教我猎虫所耶?耶?: 俨然俨然类画:类画: 遽遽扑之:扑之: 虫虫跃掷跃掷径出径出 取儿取儿藁藁葬葬 儿儿涕涕而去而去 啼啼告母告母 不复不复聊赖聊赖 近近抚之抚之 莫不是莫不是吧?吧? 宛然宛然(非常非常,特别的样子特别的样子)类似那张画类似那张画 突然,赶忙突然,赶忙 跳跃跳跃 用草席(裹)用草席(裹) 流着泪流着泪 动词作状语动词作状语 依赖、寄托依赖、寄托 形作动,靠近形作动,靠近 第五段第五段 径径出:出: 成以其小,成以其小,劣劣之之: : 僵卧僵卧长愁长愁 直接直接 认为认为劣劣/差差 向后倒下,躺向
12、后倒下,躺 第六段 儿儿渺然渺然不知所往:不知所往: 不复不复聊赖聊赖: 徬徨瞻顾徬徨瞻顾: 劣劣之:之: 自自名名“蟹壳青蟹壳青” 日日与子弟角与子弟角 而而高高其直其直 自增自增惭怍惭怍 急解令急解令休止休止 渺然,没有踪迹渺然,没有踪迹 没有什么指望没有什么指望 转来转去,四处张望转来转去,四处张望 意动,以意动,以.为劣为劣 名词作动词名词作动词,命名命名 名词作状语名词作状语,每天每天 使使高,抬高高,抬高 惭愧惭愧 停止停止 第七段 旋旋: 力力叮不释叮不释 第八段第八段 进进宰:宰: 虫尽虫尽靡靡: 赉:赉: 益益奇奇之之: : 成述其成述其异异: : 细细疏疏其能其能 随即随即
13、 进献进献 失败失败 赏赐赏赐 名词作状语名词作状语,用力用力 意动意动,认为认为奇特奇特 形作名,奇特的本领形作名,奇特的本领 名词作动词名词作动词,陈述陈述 第九段 民民日日贴妇卖儿贴妇卖儿: : 故天子一故天子一跬步跬步: : 裘马裘马扬扬扬扬: : 独是成氏子以蠹独是成氏子以蠹贫贫, ,以促织以促织富富: : 仙仙及鸡犬及鸡犬: : 名词活用作状语名词活用作状语,每天每天 名作动名作动,走半步一步走半步一步 名作动名作动,穿着皮衣穿着皮衣 名作动名作动,骑着马骑着马 名作动名作动,受穷受穷;名作动名作动,变富变富 名作动名作动,成仙成仙 1、-得佳者得佳者笼笼养之养之 2、成、成然然之
14、之 3、靡靡计不施,迄无计不施,迄无济济 4、成妻、成妻具具资诣问资诣问 5、既而既而得其尸于井得其尸于井 6、成以其小,、成以其小,劣劣之之 7、掇掇置笼中置笼中 8、无出、无出右右者者 9、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 名词作状语名词作状语 (准备)(准备) (赏赐)(赏赐) (不久)(不久) 疑难字句解析疑难字句解析 (认为(认为-对)对) (认为不好)(认为不好) (捉)(捉) (以右为尊)(以右为尊) (没有)(帮助)(没有)(帮助) 成不敢敛户口,而又无所赔偿:成不敢敛户口,而又无所赔偿:成名不敢勒索百成名不敢勒索百 姓,但自己又没有用来赔偿的东西。姓,但自己又没有用来赔偿的东西。
15、冀有万一之得冀有万一之得:希望有万分之一的收获:希望有万分之一的收获 展玩不可晓展玩不可晓:翻来复去的细看,却不明(是什么:翻来复去的细看,却不明(是什么 意思)。展,展转,翻来复去;玩,玩味,细细意思)。展,展转,翻来复去;玩,玩味,细细 地体会。地体会。 思试之斗以觇之思试之斗以觇之:前一“之”代“蟋蟀”,后一:前一“之”代“蟋蟀”,后一 “之”代“蟋蟀角斗的本领”。“以”,连词。“之”代“蟋蟀角斗的本领”。“以”,连词。 “觇”,“看”。“觇”,“看”。 不如拼不如拼博博一笑一笑:不如让它斗一斗,换得一笑了事。:不如让它斗一斗,换得一笑了事。 又试之鸡又试之鸡:(接着)又(拿它)跟鸡试斗
16、一次。:(接着)又(拿它)跟鸡试斗一次。 “试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。“试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。 速读课文,理清情节。速读课文,理清情节。 故事情节故事情节 1 1、序幕:朝廷、序幕:朝廷 征征 促织促织 2 2、开端:被、开端:被摊摊派交纳促织派交纳促织 3 3、发展:、发展:卜卜促织促织 索索促织促织 4 4、高潮:、高潮:毙毙促织促织 化化促织促织 斗斗促织促织 5 5、结局:、结局:献献促织促织 6 6、尾声:、尾声:评评促织促织 山穷水尽山穷水尽 柳暗花明柳暗花明 大起大落大起大落 因祸得福因祸得福 痛斥官吏警戒天子痛斥官吏警戒天子 交代背景交代背景 离奇、
17、虚幻的情节 成名夫妻由求神问卜而得佳品成名夫妻由求神问卜而得佳品这个情节提炼了现实生这个情节提炼了现实生 活,旧时人们陷入绝境,往往寄希望于求神问卜。但神图活,旧时人们陷入绝境,往往寄希望于求神问卜。但神图 那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节,正曲折地那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节,正曲折地 反映了成名夫妇实际上已无生路,读者读了自会想到这点。反映了成名夫妇实际上已无生路,读者读了自会想到这点。 成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗这个情节也有这个情节也有 现实因素,在旧时代,孩子惹祸自杀,是常有的事。魂化现实因素,在旧时代,孩子惹祸自杀,是常有
18、的事。魂化 蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭 露、批判力量。试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉露、批判力量。试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉 体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到 心情沉重。心情沉重。 结尾的的喜剧结局结尾的的喜剧结局既然魂化蟋蟀不可能,那成名一家既然魂化蟋蟀不可能,那成名一家 的摆脱厄运,裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻的摆脱厄运,裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻 地揭示了封建政治的腐朽性,读者读了,自会联系当时官地揭示了封建政
19、治的腐朽性,读者读了,自会联系当时官 场的黑暗现象。场的黑暗现象。 1、作业作业:归纳总结通假字、词类活用:归纳总结通假字、词类活用 现象,要写出例句。现象,要写出例句。 2、思考思考:小说批评的矛头是统治阶级,:小说批评的矛头是统治阶级, 为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?为什么作者给故事安排一个喜剧的结局? 这个结局是虚幻的,当时的现实生活中不这个结局是虚幻的,当时的现实生活中不 可能出现可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝。成子以自身性命化小虫去让皇帝 玩赏,这正是玩赏,这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫鞭笞皇帝视人命如玩小虫。 成名“因祸得福”即使是真,也是成名“因祸得福”即使是真,也是
20、偶然偶然的。的。 百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,封建百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,封建统统 治的腐败治的腐败已到何种程度!已到何种程度! “喜剧”的结局,实际上是嘲讽了一出丑“喜剧”的结局,实际上是嘲讽了一出丑 剧,“成名裘马扬扬”,连“抚臣、令尹,剧,“成名裘马扬扬”,连“抚臣、令尹, 并受促织恩泽”,这岂不并受促织恩泽”,这岂不荒唐可笑荒唐可笑! 为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?为什么作者给故事安排一个喜剧的结局? 比较阅读比较阅读:聊斋志异聊斋志异有几种版本,文字各有几种版本,文字各 有出入,试对照阅读下列例子,比比优劣。有出入,试对照阅读下列例子,比比优劣。 1、而心目耳力俱穷
21、,绝无踪响。(课本)、而心目耳力俱穷,绝无踪响。(课本) 2、寻之多时,绝无踪响。(另版本)、寻之多时,绝无踪响。(另版本) 3、则气断声吞,亦不敢复究儿。、则气断声吞,亦不敢复究儿。 (课本)(课本) 4、 则气断声吞,亦不复以儿为念。则气断声吞,亦不复以儿为念。 (另版本)(另版本) 写出捉蟋蟀时的极度紧张,揭示“岁征民间”之写出捉蟋蟀时的极度紧张,揭示“岁征民间”之 苦。苦。 失虫之忧甚于失子,揭示成名精神上所受的摧残。失虫之忧甚于失子,揭示成名精神上所受的摧残。 读下面一则读下面一则野史野史,与课文作比较有什么不同?,与课文作比较有什么不同? 宣宗(宣德)酷好促织之戏,遣使取宣宗(宣德
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