部编版语文六年级下册小升初重难点模拟检测卷试题(有答案).docx
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1、部编版语文六年级下册小升初重难点模拟检测卷试题(有答案)小升初重难点模拟检测卷-语文六年级下册(部编版) 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、书写(共5分) 1看拼音,写词语。 lu tuo tin n x shui su j pi hui 二、选择题(每题2分,共10分) 2下列字音、字形完全正确的一组是( ) A书籍j 胆搁 焉知非福 B苦刑xng 彩绘 无独有偶 C搅和huo 浪漫 见微知诸 D花圃p 恐惧 死得其所 3下列句子中关联词使用错误的一项是( ) A邱少云宁可牺牲自己,也不暴露潜伏部队。 B这艘轮船不但载客多,而且行驶速度非常快。 C我们只有从小学好本领,才能更好地为国家建
2、设出力。 D我们领导了九千一百万人口的根据地,虽然还不够,还要更大些。 4下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( ) A这几个经济类节目都办得栩栩如生,显示出编导的高超水平。 B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。 C老画家回到了阔别已久的故居,驻足端详,触景生情,不禁潸然泪下。 D这部著作是他长期工作经验的总结,是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 5下列句子在修辞手法上与其他三项不同的一项的是( ) A整个礼堂挤得连根针也插不下。 B过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 C他的声音太大了,简直能震碎人的耳膜。 D住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 6下列语句中
3、标点使用不正确的一项是( ) A读了我的战友邱少云,我深深地感受到邱少云的伟大。 B钱学森诚恳地说:“祖国现在是很穷,但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” C风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 D毛主席不由自主地站了起来、仰起头、望着天花板,强忍着心中的悲痛。 三、填空题(共6分) 7 补充诗句,然后把以下诗句的序号填在合适的情境里。 A _,任尔东西南北风。 B今夜月明人尽望, _。 C谁道人生无再少? _!休将白发唱黄鸡。 (1)我们劝慰别人不要叹息时光流逝,要振作精神时,可以吟诵: _ (2)我们感叹家人在月圆之夜不能团圆,只能寄情思于月亮时,可以
4、吟诵: _ (3)我们劝慰别人不要向困难屈服,要有坚韧的生命力时,可以吟诵: _ 四、判断题(共5分) 8草船借箭是根据罗贯中的三国演义中的有关章节改编,小说塑造了曹操、诸葛亮、刘备、宋江等人物形象。( ) 9“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧,那是谁?又藏在何处呢?”这句话中破折号的作用是补充说明。( ) 10“朱自清、丰子恺、沈从文”按姓氏的音序排列应是丰子恺、沈从文、朱自清。( ) 11“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是对李大钊的外貌和神态描写。( ) 12赵孟頫是元代著名书法家,三门记是他的行书代表作之一。( ) 五、句子训练(共6分)
5、 13按要求完成句子练习。 (1)根据错误的消息得出的错误答案,不应该得分。(改为反问句) _ _ (2)北京博物馆展出了二百万年前的新出土的黄河象化石。(修改病句) _ _ 六、文言文阅读(共6分) 原谷收舆 原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭悔之乃载祖归养。 注释:原谷:人名。舆:手推的小车 凶:不吉利 14下面文字断句正确的一项是( )(2分) 父惭悔之乃载祖归养 父惭悔之乃载祖归养 父惭悔之乃载祖归
6、养 父惭悔之乃载祖归养 15解释下列加点的字在句中的意思(2分) 谷年十有五( )_捐祖于野( ) 16上文告诉我们一个什么道理?(2分) _ 七、诗词曲鉴赏(共10分) 古诗阅读。 池州翠微亭 (宋)岳飞 经年尘土满征衣,特特寻芳上翠微。好水好山看不足,马蹄催趁月明归。 17诗的首句从自己的经历说自己度过了紧张的岁月,“ _”说明时间长;第二句写游山,“ _”点明时令;“ _”表明此行的目的。(3分) 18与末句呼应的诗句是“ _”表达对山水的依恋。(2分) 19形象地写出征战之苦的诗句是“ _”。 (2分) 20这首诗表达了诗人 _,诗中最能表现这种情感的诗句是“ _, _”。 (3分)
7、现代文阅读(共22分) 现代文阅读。 出乎意料的人生三问 上课铃响后,班主任来了,他没有带书,站在平台上半天没出声。同学们都诧异地望着他。 老师扫视着同学们:“这节课,我们来讨论三个问题。”接着,他问道:“世界上第一高峰是哪个?” 大家哄堂大笑,齐声回答:“珠穆朗玛峰!” 老师接着问:“第二高峰呢?”这下同学们面面相觑,无人应声了。老师转过身,在黑板上写下一句话:屈居第二,与默默无闻毫无区别。 老师顿了顿,提出第二个问题:“有人想烧壶开水,可等他生好火时才发现柴火不够,他该怎么办?” 同学们议论纷纷,意思是赶紧找柴火。 老师不置可否,问道:“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢?” 同学们一听,这样
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