部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 一等奖创新教学设计.docx
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1、部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 一等奖创新教学设计部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 教学设计 设计理念: 语文课程标准倡导学生在语文学习中“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”针对这一理念,本设计以北朝民歌敕勒歌为载体,引导学生在多种形式的诵读中感受阅读的乐趣。并创设教学情境,引领学生展开想像,从中获得情感体验,感受祖国语言文字的优美。 教学目标: 1、学习本诗生字词,结合诗句理解“穹庐”、“笼盖”等词语的意思。 2、理解诗歌所表达的内容,感受草原辽阔壮美的风光,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 教学重点: 在创
2、设的语境中有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 2、理解重点诗句的意思,能展开想象,体会诗的意境,感受草原风光的壮美。 教学难点: 在理解诗歌的基础上能用自己的话说一说诗歌的内容。 教学准备:多媒体课件。 教学流程与设计意图: 创设情境,引情导入。 1、课件引领,以景促情。 师:同学们,爸爸妈妈都带你们去哪旅游?(指名回答) 师:我们祖国风光秀美,山川壮丽,今天,老师带你们到美丽的大草原去游一游。 【课件展示草原风光的图片,播放歌曲天堂。】 师:看到这美丽的风光,你想用哪些词语或句子来表达出你内心的感受,快快来说一说! (学生用最能抒发自己感受的词句自由回答:草原真辽阔、草原真美啊、一望无际) 师:蓝
3、蓝的天空,洁白的云朵,一望无际的草原,成群的牛羊这就是草原,游牧民族可爱的家乡。从古至今,草原人民都在用满腔热情歌颂着自己的家乡。 2、介绍诗歌背景,激发学习兴趣。 师:在1600年以前,在这辽阔的大草原上,曾生活着一个少数民族敕勒族。他们用一首优美的诗歌赞颂着自己的家乡。 【板书课题:敕勒歌】 设计意图:诗歌教学注重景的描绘、情的生成,情景交融才能感受到诗歌的意境。悠悠的乐曲声中,一幅幅壮美的草原风光出现在孩子们的眼前。情境的创设激发了学生的学习兴趣,调动了他们内心的情感,引领他们很快地走入诗歌。 二、初读古诗,感知古诗内容,把握诗歌韵律。 1、用自己喜欢的方式读诗。 【要求:要求读准字音,
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