部编版语文四年级上册第一单元 习作推荐一个好地方 一等奖创新教学设计 (表格式).docx
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1、部编版语文四年级上册第一单元 习作推荐一个好地方 一等奖创新教学设计 (表格式)班级/姓名/学号 教学课题 推荐一个好地方 教学目标 知识目标 向大家推荐一个“好地方”,借助简单的构思图梳理思路,把这个地方介绍清楚; 能力目标 能抓住这个“好地方”的特别之处,调动感官体验把理由写充分,吸引更多的人去看看; 情感目标 在讲述与写作的过程中感受表达的快乐,愿意与他人分享。 教学重点 向大家推荐一个“好地方”,能讲清楚推荐理由,愿意与他人分享。 教学难点 抓住这个“好地方”的特别之处,调动感官体验把理由写充分。 教学方法 创设情境法、小组合作交流 教具准备 PPT 教学课时 一课时 教 学 组 织
2、过 程 (一)谈话导入 1.互动交流:你有特别喜欢或者特别想去的地方吗? 指名说,相机点评。 预设1:学生喜欢周边的场所没想到我们周边还有这么有趣的地方,下次老师也去逛逛。 预设2:学生喜欢旅游景点那里的景色可真美! 2.创设情境:每个地方都有不一样的风景,每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗? 3.板题,解题 什么样的地方是“好”地方呢? 小结:是呀,风景秀丽或者美食诱人的地方,总是让人流连忘返。只要能让大家喜欢的、想去的地方,都是好地方。 (二)学习板块一 激发表达愿望,明确习作任务 1.确定习作内容 你要推荐哪个好地方呢?闭上眼想一想,拿出推荐卡,写下最想推荐的那一个。 指名说。
3、 2.明确习作任务 我们已经知道要推荐哪个地方了,怎么推荐呢?看看教材上怎么说的。 PPT出示 教材内容 阅读教材,汇报。 提示:教材上有什么要求?要说清楚什么? (三)学习板块二 梳理思路,聚焦特别之处 1.指导梳理思路:什么是特别之处? 2.完成“我的推荐卡”。 PPT出示 设计我的推荐卡 请继续完成推荐卡,把推荐的这个好地方的位置写出来,把推荐理由写清楚。 提示:语言要简洁、完整,写清楚位置和理由。 3.交流,评议。 (1)展示推荐卡,请学生根据推荐卡简要介绍一个好地方。 提供表达支架:我推荐的地方是_的_,那里_。 预设:我推荐的地方是镇中心的新华书店,那里书的数量很多,书的种类也很多
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