部编版语文四年级上册第五单元 习作例文与习作 一等奖创新教案(2课时).docx
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1、部编版语文四年级上册第五单元 习作例文与习作 一等奖创新教案(2课时)习作例文与习作(教案) 教学目标 1. 进一步学习按一定顺序写事,理清事情的来龙去脉,把重要内容写清楚的方法。 2. 能按照一定的顺序把一件事写清楚。 教学重点 能按照一定的顺序把一件事写清楚。 教学难点 进一步学习按一定顺序写事,理清事情的来龙去脉,把重要内容写清楚的方法。 教学准备 读我家的杏熟了小木船,借助旁批和课后思考题,看看自己掌握了哪 些把事情写清楚的方法。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 进一步学习按一定顺序写事,理清事情的来龙去脉,把重要内容写清楚的方法。 教具准备 课件资源。 教学过程 谈话导入,打
2、开思路 1. 导入: 同学们,生活就像一个万花筒,每天上演着许许多多精彩的故事,它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,有些是我们听到的,其中有些事情是留在我们的记忆深处,让我们总也忘不了。今天,就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴吧!(板书课题:生活万花筒) 2. 明确习作要求。 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事,按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目,也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信
3、不信由你 (1)看了这个话题,你获得了哪些信息?(“印象深”,应把自己印象最深的部分写详细、写生动) (2)引导交流、总结。 从时间看:可以写今天发生的事,也可以写以前发生的事。 从地点看:可以写家里发生的事,也可以写学校发生的事,还可以写其他地方发生的事。 从人物看:可以写自己,也可以写别人。 从内容看:可以写高兴的事、伤心的事、奇怪的事、平凡的事、有趣的事 3. 过渡:那么,哪一件事是令你印象深刻、难以忘怀的? 学生自由交流,梳理思路,确定写作内容。 【设计意图】教材上列出的8 个题目,可以激活学生的思维,帮助学生打开写作的思路,丰富写作的素材,尽可能让习作内容多样化。 交流分享,梳理顺序
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