赤壁赋苏轼上课用.ppt
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1、赤 壁 赋 赤 壁 赋 宋宋 苏 轼 苏 轼 赋赋 赋是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特赋是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特 点。点。是一种专事铺叙的用韵散文,是一种专事铺叙的用韵散文,介于诗歌与散介于诗歌与散 文之间文之间,讲究文采。,讲究文采。其特点是“铺采摛文,体物其特点是“铺采摛文,体物 写志”。有时虚设主客,通过“抑主伸客”写志”。有时虚设主客,通过“抑主伸客” 的方的方 式阐述观点。式阐述观点。 赋体发展到中唐,在古文运动影响下,赋又出赋体发展到中唐,在古文运动影响下,赋又出 现了散文化的趋势,不讲求骈偶,音律,句式参现了散文化的趋势,不讲求骈偶,音律,句式参 差,押韵也比
2、较自由,形成差,押韵也比较自由,形成散文式散文式的清新流畅的的清新流畅的 气势,叫做气势,叫做文赋文赋。杜牧的杜牧的阿房宫赋阿房宫赋、苏轼的、苏轼的 赤壁赋赤壁赋都是文赋的佳作都是文赋的佳作。 题西林壁题西林壁 横看成岭侧成峰,横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目,不识庐山真面目, 只缘身在此山中只缘身在此山中 饮湖上初晴后雨二首饮湖上初晴后雨二首 其一其一 朝曦迎客艳重冈,晚雨朝曦迎客艳重冈,晚雨 留人入醉乡。留人入醉乡。 此意自佳君不会,一杯此意自佳君不会,一杯 当属水仙王。当属水仙王。 其二其二 水光潋滟晴方好,山色水光潋滟晴方好,山色 空濛雨亦奇。空濛雨亦
3、奇。 欲把西湖比西子,淡妆欲把西湖比西子,淡妆 浓抹总相宜。浓抹总相宜。 江城子江城子 密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍, 锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随 太守,亲射虎,看孙郎。太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨? 持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼。满月,西北望,射天狼。 定风波定风波.莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马,谁怕?一
4、蓑烟雨任平生。芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴 苏轼,字苏轼,字 , 号“号“ ”,”, 世人称其为“苏世人称其为“苏 东坡”。北宋著东坡”。北宋著 名名文学家、文学家、 ,美美 食家食家, 词词人人 代表。中国文学代表。中国文学 史上少有的全才史上少有的全才 之一。之一。 子瞻子瞻 东坡居士东坡居士 书画家、诗人书画家、诗人 苏洵、苏辙苏洵、苏辙 韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏辙苏辙 王安石王安石 曾巩曾巩 唐宋八大家唐
5、宋八大家 (文)(文) 辛弃疾辛弃疾 苏辛(词)苏辛(词) 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 蔡襄蔡襄 苏黄米蔡苏黄米蔡 (书法)(书法) 三苏三苏 一门三父子一门三父子 都是大文豪都是大文豪 诗赋传千古诗赋传千古 峨眉共比高峨眉共比高 本文作于宋神宗元丰五本文作于宋神宗元丰五 年,当时,苏轼因“乌年,当时,苏轼因“乌 台诗案”,被贬为黄州台诗案”,被贬为黄州 团练副使,不得签署公团练副使,不得签署公 事,不得擅离安置所,事,不得擅离安置所, 他心情十分苦闷。同年,他心情十分苦闷。同年, 他先后两次游览黄州的他先后两次游览黄州的 赤鼻矶,“借地抒情”,赤鼻矶,“借地抒情”, 相继写下了相继写下了赤壁赋赤
6、壁赋 后赤壁赋后赤壁赋和和念奴念奴 娇娇 赤壁怀古赤壁怀古 等诗文。等诗文。 本文是第一篇,又称本文是第一篇,又称 “前赤壁赋”。“前赤壁赋”。 苏轼 自 题 金 山 画 像 自 题 金 山 画 像 心 似 已 灰 之 木 , 心 似 已 灰 之 木 , 身 如 不 系 之 舟 。 身 如 不 系 之 舟 。 问 余 平 生 功 业 , 问 余 平 生 功 业 , 黄 州 惠 州 儋 州 。 黄 州 惠 州 儋 州 。 正音正音 1、壬戌壬戌( ) 10、酾酾酒(酒( ) 2、桂、桂棹棹( ) 11、横、横槊槊( ) 3、余音、余音袅袅袅袅( ) 12、渔、渔樵樵( ) 4、幽、幽壑壑( )
7、13、扁扁舟(舟( ) 5、嫠嫠妇(妇( ) 14、匏匏樽(樽( ) 6、愀愀然(然( ) 15、蜉蝣蜉蝣( ) 7、山川相、山川相缪缪( ) 16、无尽、无尽藏藏( ) 8、舳舻舳舻千里(千里( ) 17、狼、狼藉藉( ) 9、旌旌旗(旗( ) 18、枕、枕藉藉( ) rnx zh o nio h l qio li o zh l jng sh shu qi o pin p o f y u z ng j ji 朗读课文 壬戌之秋,七月壬戌之秋,七月既望既望,苏子与客泛舟,苏子与客泛舟, 游于赤壁之下游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒清风徐来,水波不兴。举酒 属属客,客,诵明月之诗,歌窈窕之
8、章诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,。少焉,月月 出于东山之上出于东山之上,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间。白露。白露横横江,江, 水光接天。水光接天。纵纵一苇之所一苇之所如如,凌万顷之茫然凌万顷之茫然。 浩浩乎如浩浩乎如冯冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎虚御风,而不知其所止;飘飘乎 如遗世独立,羽化而登仙。如遗世独立,羽化而登仙。 以后以后 农历每月十五农历每月十五 通“凭”,乘通“凭”,乘 “诵歌明月这首诗的窈窕这一章”诵歌明月这首诗的窈窕这一章” 任凭任凭 到,往到,往 通“嘱”劝人通“嘱”劝人 饮酒饮酒 横浮(于)横浮(于) 1、第一自然段主要运用了那些表达方式?、第一自然段主要运用了那些表达
9、方式? 分别在文中找出。分别在文中找出。 记叙和描写记叙和描写 2、记叙了什么内容?、记叙了什么内容? 时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件 3、描写了哪些景物?哪些句子写实景,哪些句、描写了哪些景物?哪些句子写实景,哪些句 子写虚景?景物描写营造了什么样的意境?子写虚景?景物描写营造了什么样的意境? 清风、水波、月亮、白露、水光、小船、清风、水波、月亮、白露、水光、小船、 江面江面 清爽、静谧、澄明、开阔清爽、静谧、澄明、开阔 4、第一段的情感基调是怎样的?、第一段的情感基调是怎样的? 乐乐 三、雅事:三、雅事:泛舟游赤壁泛舟游赤壁 把酒诵歌诗把酒诵歌诗 二、美景二、美景: : 1.
10、1.清风徐来,水波不兴清风徐来,水波不兴 2.2.月出于东山之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间 3.3.白露横江,水光接天白露横江,水光接天 4.4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然纵一苇之所如,凌万顷之茫然 乐 在 何 处 乐 在 何 处 一、良辰:一、良辰:七月既望七月既望 于是于是饮酒饮酒乐甚乐甚,扣舷而歌,扣舷而歌之之。歌曰:。歌曰: “桂棹兮兰桨,击“桂棹兮兰桨,击空明空明兮兮溯溯流光流光。渺渺兮予怀渺渺兮予怀, 望望美人兮天一方。美人兮天一方。”客有吹洞箫者客有吹洞箫者,倚倚歌而歌而和和 之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音
11、袅袅,袅袅,不绝如缕不绝如缕。舞舞幽壑之潜蛟,幽壑之潜蛟,泣泣孤舟之孤舟之嫠嫠 妇妇。 在这时在这时 动词词尾,不译动词词尾,不译 逆流而上逆流而上 按照按照 附和附和 使使起舞起舞 使使哭泣哭泣 寡妇寡妇 1、第二段的感情基调发生了什么变化?、第二段的感情基调发生了什么变化? 由乐转悲由乐转悲 2、悲从何来?、悲从何来? (1)想起与“美人”天各一方。)想起与“美人”天各一方。 (2)为客人的箫声。)为客人的箫声。 3、“美人”是指什么?、“美人”是指什么? (1)内心思慕的人)内心思慕的人 (2)君主)君主 (3)理想)理想 4、用了哪些修辞写客人的箫声?、用了哪些修辞写客人的箫声? 箫声
12、有何特点?箫声有何特点? 通感、比喻、夸张、想象通感、比喻、夸张、想象 悲凉、幽怨、婉转悠长、动听悲凉、幽怨、婉转悠长、动听 5 5、作者是怎样描写萧声之悲的?、作者是怎样描写萧声之悲的? 作者借助夸张作者借助夸张, ,想象想象, ,运用精细的刻画和运用精细的刻画和 生动的比喻生动的比喻, ,化抽象为具体,把洞箫那种化抽象为具体,把洞箫那种 悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。 苏子苏子愀然愀然,正襟危坐正襟危坐而问客曰:而问客曰: “何为其然也何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊?”客曰:“月明星稀,乌鹊 南南飞,飞,此非此非曹孟德之诗曹孟德之诗乎乎?西西
13、望夏口,望夏口,东东望望 武昌,山川相武昌,山川相缪缪,郁乎苍苍,郁乎苍苍,此非孟德之困此非孟德之困于于 周郎周郎者者乎乎? 方方其其破破荆州,荆州,下下江陵,顺流而江陵,顺流而东东也,也, 舳舻千里,旌旗蔽空,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酾酒临江,横槊赋诗,酒临江,横槊赋诗, 固固一世之雄也,一世之雄也,而今安在哉而今安在哉? 神情严肃的样子神情严肃的样子 整理衣襟,端正地坐着整理衣襟,端正地坐着 向南向南 向西向西 通“缭”通“缭” 向东向东 使使破破 的地方的地方 被被 斟酒斟酒 名词作动词,攻下名词作动词,攻下 名词作动词,东下名词作动词,东下 本来本来 正当正当 况况吾与子吾与子渔樵渔樵于
14、江渚之上于江渚之上,侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿。 驾一叶之扁舟,举匏樽以驾一叶之扁舟,举匏樽以相相属属。寄蜉蝣于天寄蜉蝣于天 地地,渺沧海,渺沧海之之一粟。一粟。哀吾生之须臾,羡长江哀吾生之须臾,羡长江 之无穷。之无穷。挟挟飞仙以遨游,飞仙以遨游,抱抱明月而长终。知明月而长终。知 不可乎骤得,不可乎骤得,托遗响于悲风托遗响于悲风。”。” 意动,以意动,以为侣,为侣, 以以为友为友 名词作动词,打鱼,砍柴名词作动词,打鱼,砍柴 通“嘱”通“嘱” 的的 伴随伴随 心怀心怀 1、第三段的感情基调是怎样的?、第三段的感情基调是怎样的? 哀哀 2、客人的箫声为何而哀伤?、客人的箫声为何而哀伤? (1)
15、为英雄落幕、吾辈渔樵而哀伤)为英雄落幕、吾辈渔樵而哀伤 (2)为天地阔远、自身渺小而哀伤)为天地阔远、自身渺小而哀伤 (3)为人生短暂、理想难得而哀伤)为人生短暂、理想难得而哀伤 情 怀 阐 发 情 怀 阐 发 对比:对比: 古今人物古今人物曹操,吾与子曹操,吾与子 赤壁江山触发他想到历史上的英雄赤壁江山触发他想到历史上的英雄 人物,当年何等英雄,而今安在人物,当年何等英雄,而今安在? ? 何况吾辈渔樵江渚之上何况吾辈渔樵江渚之上! ! 比喻:比喻: 人生短暂,感触生悲人生短暂,感触生悲 蜉蝣(天地)蜉蝣(天地) 粟(沧海)粟(沧海) 哀(吾哀(吾 生)生) 羡(长江)羡(长江) 理想与现实的
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