归园田居公开课课件-高中语文课件.ppt

1、归园田居 归园田居 陶渊明陶渊明 学习目标 1了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2领会田园风光的意境。 3领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的 精神品格。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 “夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草 凄美，落英缤纷”凄美，落英缤纷” 桃花源记桃花源记 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 五柳先生传五柳先生传 闲静少言，不慕名利。好读书，不闲静少言，不慕名利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。求甚解；每有会意，便欣然忘食。 陶渊明陶渊明 又名：又名： 字：字

2、： 自号：自号： 谥号：谥号： （时代）最杰出的诗人。（时代）最杰出的诗人。 开创开创 诗一派诗一派，为古典诗歌开辟了一，为古典诗歌开辟了一 个新的境界他的诗大多描写了个新的境界他的诗大多描写了 ，表，表 现了现了 。 情感真实，诗味醇厚，风情感真实，诗味醇厚，风 格平淡，语言清新自然。格平淡，语言清新自然。 潜潜 元亮元亮 五柳先生五柳先生 靖节先生靖节先生 东晋东晋 田园田园 田园生活田园生活 田园生活的热爱田园生活的热爱 自主探究自主探究 诗题的诗眼：诗题的诗眼： 归归 从何而归 归向何处 归去如何 为何而归 1.从何而归? 2.为何而归? 情厌恶悔恨情厌恶悔恨 少无适俗韵：少无适俗韵：

3、 性本爱丘山：性本爱丘山： 官场生活喻官场生活喻 尘网尘网 樊笼樊笼 显示了不同流俗的高尚情操显示了不同流俗的高尚情操 表明归隐田园的意向。表明归隐田园的意向。 误落尘网中：误落尘网中： 一去三十年：一去三十年： 表现了对自己曾做官的悔恨，表现了对自己曾做官的悔恨， 对官场的厌恶。对官场的厌恶。 爱丘山爱丘山 厌官场厌官场 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 田园农村生活田园农村生活： 3.归向何处归向何处 陶渊明笔下，园田有那些景

4、色，田园生活有哪些特点？陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？ 合作交流：合作交流： 方宅方宅 草屋草屋 榆柳榆柳 桃李桃李 村庄村庄 炊烟炊烟 狗吠狗吠 鸡鸣鸡鸣 幽雅幽雅 温馨温馨 安宁安宁 安静安静 闲适闲适 简单简单 自由自由 运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？ 借景抒情借景抒情 白描白描 以动衬静以动衬静 4.归去如何？归去如何？ 自然：自然： 田园，农村，大自然。田园，农村，大自然。 自由，闲适的生活状态。自由，闲适的生活状态。 喜悦之情喜悦之情 小结小结 归园田居其一通过描绘田园风光的美 好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后 愉悦的心情，表现了对官场生活的厌恶， 对自由、闲适的生活状态的向往。 拓展延伸拓展延伸 你如何看待陶渊明的选择？你如何看待陶渊明的选择？ 你想要什么样的生活？你想要什么样的生活？ 1 1、为何而归、为何而归？ 2 2、从何而归、从何而归? ? 3 3、归向何处、归向何处？ 4 4、归去如何、归去如何？ 反馈： 围绕”归”，看图背诵归园田居 作业 练笔：以“我看五柳先生”为话题写一篇 文章，字数300字。