第16课　冷战导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册.doc

1、第五单元二战后的世界变化课标要求：通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成；通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点；了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义；通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。单元导读：第16课冷战学习目标1.了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划。2.知道解德国分裂

2、的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响。3.认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。教学重点知道解德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响。教学难点认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。课前预习知识点在教材上标出结论(思考)冷战的发生1.标出冷战的含义。2归纳美、苏冷战的原因。3说出冷战开始的标志和冷战在经济领域的表现及其目的。思考二战后美苏采取冷战方式对峙的原因：美苏冷战对峙对世界局势的影响：德国的分裂指出德国分裂的背景、表现和影响。北约与华约对峙1.说明北约形成的原因和表现。2说明华约形成的表现。3说明北约与华约对峙的影响。课堂互动探

3、究探究一冷战的发生材料一：1943年4月，罗斯福发表罗斯福的世界蓝图一文，透露了其对战后世界安排的设想：从世界主义出发，建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。他相信，由于战争中英、苏、中等国家都仰仗美国的经济、军事援助，凭着美国的实力，他可以利用战时的“大国合作”来实现其“蓝图”。材料二：1945年上任的杜鲁门，在追求世界霸权的战略目标上与罗斯福完全一致。所不同的是他加紧把罗斯福纸上的“蓝图”转变为全面展开的称霸活动，把罗斯福同苏联战时的“合作”关系转变为二战后以苏联为主要敌手的敌对关系；把通过国际组织建立世界霸权变为主要运用直接经济、政治、军事手段向外扩张。(1)材料一中战

4、时的“大国合作”得以实现的主要原因是什么？根据材料一概括罗斯福的“世界蓝图”是什么。(2)根据材料二，指出杜鲁门为实现罗斯福的“世界蓝图”在对外政策上进行了怎样的转变。分析发生上述转变的主要原因。(3)杜鲁门针对苏联等国家分别运用了哪些“经济、政治、军事手段”对外扩张？探究二美苏冷战对峙局面的形成材料一：1947年，美国总统杜鲁门公开宣称：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”材料二： 图1图2材料三：美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大，阻碍了美国全球霸权的实现。美国采

5、取非战非和的一切手段，遏制共产主义，稳定资本主义。(1)根据材料一，指出二战后初期美国的战略意图，以及美国提出这一战略意图的历史条件。(2)美国为实现上述战略意图采取了一系列措施，请说明材料二中图1、图2分别体现了什么措施。(3)根据材料一、三和所学知识回答，何为冷战？杜鲁门主义的出台有何影响？知识结构参考答案课前预习原因：美苏军事力量相对均衡，谁也不敢贸然发动战争；战后的世界要求和平，反对战争。影响：世界分为两大阵营，形成美苏对峙的两极格局，导致世界长期不得安宁；以美苏为首的两大集团势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 课堂互动探究探究一：(1)主要原因：二战期间，法西斯国家的侵略，激起世界

6、各国人民的愤怒。“世界蓝图”：建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序(或美国称霸世界)。(2)转变：由纸上理论变为实践行动；同苏联由同盟转为敌对关系；由通过国际组织建立世界霸权变为主要运用直接经济、政治、军事手段向外扩张。主要原因：二战后苏联等社会主义力量不断壮大，妨碍了美国的称霸计划。(3)经济：实施马歇尔计划。政治：提出杜鲁门主义。军事：成立北约。探究二：(1)战略意图：领导世界，谋求世界霸权。历史条件：第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。(2)图1：马歇尔计划。图2：对台军售。(3)冷战：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。影响：标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。5