第3课　美国内战 导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册.doc

1、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课美国内战课前预习知识点美国内战在教材标出1.南北矛盾的双方、具体表现、斗争的焦点。2内战爆发的导火线、标志。3内战初期形势、扭转战局的原因，内战的结果、性质、意义结论(思考)北方获胜的原因：课堂互动探究探究一美国内战的背景和过程材料一：1860年，林肯高票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部，他没有得到1张选票。林肯当选总统的消息传出，美国南北矛盾迅速扩大，坚持蓄奴主义的南方把林肯的当选看作一场灾难。南卡罗来纳州甚至在林肯宣誓就职之前退出联邦。为了维护国家的统一，战争一触即发。材料二：1861年7月，北方军队进攻南方的里士满，大败而归。

2、1862年，林肯正式命令并宣告在叛乱诸州内所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由；被宣布自由的人们在适当条件下可参加合众国的军事工作，驻守炮台以及在各种军舰上服役等。(1)有人说：“如果林肯不当选美国总统，南北战争就不会爆发。”你同意这种观点吗？说说你的理由。(2)根据材料二并结合所学知识，指出林肯政府为扭转“大败而归”的局面而采取的措施，并分析其作用。探究二美国内战的性质和影响材料一：正因为北方拥有经济优势，所以南方不得不更加顽固地依赖其政治力量不得不强调州的自治权可以不听中央政府指挥北方处于能够统一全国的有利地位，南方则不然，南方摆出进攻好斗的姿态，但它真正的意图是放弃斗争，脱离联邦。摘编

3、自英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代：18481875材料二：这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。摘编自美R.R.帕尔默等现代世界史材料三：资产阶级革命是指资产阶级领导的反封建反殖民统治，建立自己的政权，推动资本主义发展的革命斗争。(1)根据所学知识，分析美国北方相对于南方拥有的“经济优势”是什么，为什么说南方的真正意图是要“脱离联邦”？(2)根据材料二，如何理解这场战争使美国成为“一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家

4、”？(3)根据材料三并结合所学，说明美国内战实质上是“美国历史上第二次资产阶级革命”的理由。知识结构参考答案课前预习原因：北方为维护国家统一，具有正义性；采取了积极的措施，激发了农民和黑人奴隶的参战热情；林肯的正确领导；北方在人口、军队人数、工业力量等方面超过南方，具有优势。 课堂互动探究探究一：(1)【示例】不同意。理由：因为林肯当选总统只是美国南北战争爆发的导火线，而其根本原因是美国南北方两种经济类型之间的矛盾不可调和，而奴隶制的存废问题是双方矛盾的焦点。(2)措施：发表解放黑人奴隶宣言。作用：调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。探究二：(1)

5、北方的经济优势：随着工业革命的开展，美国北方资本主义经济得到迅速发展。南方的真正意图：南北方两种经济类型在市场、关税、西部新增土地、奴隶制存废等问题上产生无法调和的矛盾，为保存奴隶制度，南方只能脱离联邦。(2)美国内战避免了美国分裂，联邦中的成员脱离联邦政府控制的意图被打消，美国维护了国家的统一。(3)美国内战废除了奴隶制，黑人奴隶成为自由民，从而为资本主义提供了数百万的自由劳动力，有利于资本主义发展；制止了分裂，维护了统一，形成一个统一的国内市场，这也有利于资本主义发展。总之，美国通过这场战争维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，所以美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。3