部编一年级上册 第三单元汉语拼音12ɑn en in un ün教案.docx
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- 部编一年级上册 第三单元 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、12 12 an en in un n en in un n n 课题课题 an en in un n en in un n n 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 3 课时 教学教学 目标目标 1学会前鼻韵母、,读准音,认清形,正确书写。 学会整体认读音节 y、。 2正确拼读声母和n、en、in、un、n 组成的音节。能在四线格中正确书写音 节词“ln chun” 。 3认识“草、家、是、白”4 个生字。正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语;正确朗读儿歌家 。 教学教学 重点重点 重点:前鼻韵母和整体认读音节 yun、yin、yun 的正确认读;声母和前鼻韵母 组成音节的正确拼读
2、。 教学教学 难难点点 难点:、k、h 与介母 u、前鼻韵母n 组成的三拼音节的正确拼读,j、q、x 与 介母、前鼻韵母n 组成的三拼音节的正确拼读。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1学会前鼻韵母n、en 2 个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确 书写。 2学习声母与n、en 组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点 省写规则。 3学习整体认读音节 yuan。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分钟分钟 一、猜谜导入,激发兴趣一、猜谜导入,激发兴趣 1.小朋友喜欢猜谜游戏吗?猜哑谜, 试过吗?看老师 的口形,
3、 请猜一猜老师发的什么音, 学生自由发言。 (ai 、 ei、 ui 、ao、 ou、 iu) 2.是啊, 我们刚才猜的是学过的复韵母, 一起读一读。 (课件出示(课件出示 2 2:9 9 个复韵母)个复韵母) 3.我们知道,复韵母是由两个单韵母组成的,那么今 【设计意图:谜语导 入,引起学生学的兴 趣, 自然过渡到鼻韵母 的学习。 】 天这些单韵母带来了它们共同的朋友,组成一个新的组 合。( (课件出示课件出示 3 3:an en)n en) 板书:12 an en 4.(课件出示(课件出示 4 4)出示第一幅课文情境图,让学生说 说图意。晚上,爸爸和妈妈在看电视。客厅里, 爸爸妈 妈坐在一
4、张条纹布的沙发上,沙发前有个茶几,茶几上摆 着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜,柜旁躺着一只圆圆 的皮球。爸爸正看着电视,电视里播放着天安门的画面, 蓝天白云,非常美丽。妈妈摁着遥控器,想选自己喜欢的 节目。 引导学生:图中“天安门”的“安” 提示n 的音, “摁”提示 en 的音, “饮料”的“饮”提示 in 和 yin 的 音, “条纹”的“纹”提示 un 的音, “云”提示n 和 yun 的音,皮球“圆圆的”提示 yun 的音。 板书课题:9 ai ei ui 新课新课 教学教学 ( )分钟)分钟 二、学习二、学习 an n、enen,练习认读,练习认读 (一)教学n 和整体认读音节 yu
5、n。 1.(课件出示(课件出示 5 5)出示图片引导发音。 师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧! 看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的 是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵 母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好的口形, 舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请 看我的口形谁看清楚了? 2.多种方式练读。 学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 3.探究发音方法。 教师指导发音方法:n 口形从滑向 n,连成一个音, 其中的是前,响亮。接着舌尖向上,顶到上齿龈发 n, 让气流从鼻孔出来,要念成一个音,较轻。 学生编个顺口溜来记这个韵母的发音,
6、 拍着小手一起 说说:n,n,n,天安门。 4.学习整体认读音节 yun, (课件出示(课件出示 6 6)看图,电 视边上放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的) 把“圆”的声调变成一声,试一试。 5.学习发音,yun 是整体认读音节。教师范读、领 读。 6.yun 的声调标在上, 进行四声练习。(课件出示(课件出示 7 7) yun(冤枉) yun(缘故) yun(远方) yun(医院) 7.学习介母是 u、的三拼音节。 (1)学生自由拼读。 unun kunkun hunhun (2)回忆 j、q、x 和相拼时的读法,学生拼读三拼音 节。 jnjun qnqun xnxun 这三个
7、音节介母都是,大家记住 j、q、x 从不和 u 在一起,他们和在一起,的两点要去掉。音节拼读时声 母轻,介母快,韵母响。 (二)教学 en。 1.(课件出示(课件出示 8 8)出示图片引发音。 师:再来看,图上妈妈的手在干什么?(生:摁遥控 器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音, 谁来试试?很棒!发这个音跟发n 的方式是一样的,先 做好发 e 的口形,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里 发出,请看我的口形谁来试试? 2.多种方式练读。 男生读读,女生试试,同桌互相读一读。 3.探究记发音方法。 编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加 【设计意图: 图片、 识
8、字和字母的结合, 减轻 了认读的难度, 练习了 认读生字的能力。 】 上手势说一说,记一记。 三、学习声母与三、学习声母与n n、enen 组成的音节组成的音节 过渡:你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了,相 信声母和前鼻韵母相拼,你们也能会读。请大家打开书 47 页,自己试着读一读。 1.出示: (课件出示(课件出示 9 91010) 2.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、 正音。 3.指名读,开火车读,达到熟练拼读。 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 ( ) 分钟分钟 四、巩固练习,正确书写四、巩固练习,正确书写 拼音宝宝玩的有点累了,现在我们把它们送回家吧! 它们住在几
9、楼呀? 1.书写韵母。 (1) (课件出示(课件出示 1111: n n、enen)仔细观察n、en 2 个 韵母,让学生认清形,说说占格位置。同学们观察写这三 个鼻韵母的时候要注意什么? (2)教师范写,生跟练书空。写时要注意,两个字 母要写紧凑。 (3)学生书写。先描红,再临写,教师巡视,个别 辅导,纠正学生的写姿和执笔方法。 (师在学生书写时强调学生做到: 身正、 肩平、 臂开、 足安。 ) (4)在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。 2.小结:同学们在书写时应注意,两个字母大小差不 多,占满中格,字母间隔要近。 【设计意图: 字母的书 写指导, 规范学生学习 书写, 养成良好的书写
10、 习惯。 】 课堂作业新设计课堂作业新设计 1. 用a、e、i、n 组成韵母写下来。 2.拼一拼,连一连。 qn ziqn zi ln chunln chun bi ynbi yn yun qiyun qi 【答案】 1. ai an en in ie 2. qn zi ln chun bi yn yun qi 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1学会前鼻韵母 in、un、n 3 个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正 确书写。 2学会整体认读音节 yin、yun。 3学习声母与 in、un、n 组成的音节,准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。 教教具具 准备准备 课件、图片。 教学设
11、计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分钟)分钟 一、复习导入,激发兴趣一、复习导入,激发兴趣 1.我们刚刚认识了拼音王国的两个前鼻韵母, 还记 得它们吗?(课件出示(课件出示 1313)要求:读得清楚响亮。认 读带声调的鼻韵母,颠倒顺序认读。 2这三个前鼻韵母还有两个调皮的弟弟妹妹呢! 今天也来找我们玩了。它们可调皮了,爱捉迷藏。咱们 就来找找它们吧! 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、观察图片,学习鼻韵母二、观察图片,学习鼻韵母 (一)学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。 1.(课件出示(课件出示 1414)看插图说话,引出 in 和 yin: 茶几上放着什么?(生
12、:饮料)“饮”的韵母就是我们今 天要学习的又一个前鼻韵母,在 in 的前面加上声母 y, 就是整体认读音节 yin,它的读音和前鼻韵母 in 相近。 2.练习发音。 师:谁能学着发 in 的音?(学生试读,师生共同正 音。) 3.告诉学生 in 的声调标在 i 上,去掉 i 的点。 4.整体认读音节的四声练习。 (课件出示(课件出示 1515) 树阴下面多阴凉,yn yn yn。 十五的月亮洒银光,yn yn yn。 夏天热,喝饮料,yn yn yn。 杯上有个小手印,yn yn yn。 5.拼读音节练习。 【设计意图:从学生实 际出发,结合学生熟知 的事物、图片入手,把 识字和学习拼音结合
13、起来。 】 (二)教学 un 和n,整体认读音节 yun。 1.学习发 un 的音。 (1)教师引言:现在飞来一只蚊子,它还给我们带 来了一个韵母,大家认识这个韵母吗?它怎么读? (2)教师范读。 (3)学生指读、小组读,男女生互读。 2.学习发n 的音。 (1)小朋友们如果不小心,就会被蚊子叮两个包, 那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 (2)指出发这个音时,口形跟发 un 差不多,只是发 音不一样。教师范读。 (3)学生跟读、齐读。 (4)编儿歌帮助记忆:反正门就是 un,加上两点就 是n。 3.探究发音方法。 (课件出示(课件出示 1818) 编个顺口溜记忆: 一只蚊子, n n
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