部编版五年级语文上册《6将相和》优秀PPT课件.ppt

1、6 6 将相和将相和 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 欣赏视频欣赏视频负荆请罪负荆请罪 新课导入新课导入 司马迁司马迁，字子长，西，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南）汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学人，伟大的史学家、文学 家、思想家。家、思想家。 代表作代表作：史记史记。 作者简介作者简介 本文根据司马迁的史记本文根据司马迁的史记廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列 传相关内容改写传相关内容改写。 1.1.用较快地速度默读课文，记下所用的时间。用较快地速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

2、2.2.说说课题“将相和”中的“将”和“相”分说说课题“将相和”中的“将”和“相”分 别指的是谁？别指的是谁？ 课文解读课文解读 相：相： 廉颇廉颇 将：将： 蔺相如蔺相如 初读课文初读课文 大臣大臣 强逼强逼 允诺允诺 划归划归 蔺相如蔺相如 廉颇廉颇 抵御抵御 推辞推辞 侮辱和氏璧侮辱和氏璧 上卿上卿 战袍战袍 请罪请罪 擅长擅长 削弱削弱 大大臣臣 强强逼逼 允允诺诺 划划归归 蔺蔺相如相如 廉廉颇颇 抵御抵御 推推辞辞 侮侮辱辱和氏和氏璧璧 上上卿卿 战战袍袍 请请罪罪 擅擅长长 削削弱弱 我会认我会认 初读课文初读课文 nunu lnln 积累词语积累词语 无价之宝无价之宝 完好无缺

3、完好无缺 绝口不提绝口不提 怒发冲冠怒发冲冠 允诺允诺 完璧归赵完璧归赵 怒目圆睁怒目圆睁 厉声呵斥厉声呵斥 毫不示弱毫不示弱 初读课文初读课文 初读课文初读课文 璧璧 壁壁 比一比比一比 墙壁墙壁 玉璧玉璧 初读课文初读课文 袍袍 抱抱 比一比比一比 拥抱拥抱 衣袍衣袍 初读课文初读课文 廉廉 谦谦 兼兼 比一比比一比 linlin qinqin jinjin 广广+ +兼兼 讠讠+ +兼兼 注意：读字不能读半边！注意：读字不能读半边！ 初读课文初读课文 抵御抵御 推辞推辞 侮辱侮辱 两字都有“抵挡”之意两字都有“抵挡”之意 两字都有“躲避，推脱”之意两字都有“躲避，推脱”之意 两字都有“使

4、羞耻”之意两字都有“使羞耻”之意 两字意思相近的词语两字意思相近的词语 璧璧 臣臣 蔺蔺 罪罪 廉廉 抵抵 擅擅 强强 御御 卿卿 削削 诺诺 辞辞 划划 辱辱 袍袍 初读课文初读课文 _强人所难强人所难 _倔强倔强 _坚强坚强 多音字多音字 qinqin jinjin qinqin 强强 作“硬要，迫使”讲时，读“作“硬要，迫使”讲时，读“qinqin”。”。 初读课文初读课文 _划船划船 _计划计划 huhu huhu 划划 多音字多音字 初读课文初读课文 作“分开”或“打算”讲时，读“作“分开”或“打算”讲时，读“huhu”。”。 _削苹果削苹果 _剥削剥削 xuxu xioxio 削削

5、 多音字多音字 初读课文初读课文 作“减少、减弱”讲时，读“作“减少、减弱”讲时，读“xuxu”。”。 我会写我会写 召召 臣臣 议议 宫宫 献献 诺诺 典典 抄抄 罪罪 怯怯 拒拒 荆荆 左下角里面是两横左下角里面是两横 初读课文初读课文 中间是一横中间是一横 缺缺 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意上部的笔顺注意上部的笔顺 毕业典礼毕业典礼 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意字的笔顺注意字的笔顺 大臣大臣 书写指导书写指导 初读课文初读课文 最后一笔是竖折最后一笔是竖折 拒绝拒绝 理由不足；（行为）不合道理。理由不足；（行为）不合道理。 （ ） 闭口不言及某人某事。多指有意回避

6、。闭口不言及某人某事。多指有意回避。 （ ） 思想一致，共同努力。思想一致，共同努力。 （ ） 指极珍贵的东西。指极珍贵的东西。 （ ） A A D D C C B B 词语解释词语解释 A.A.理亏理亏 B.B.无价之宝无价之宝 C.C.同心协力同心协力 D.D.绝口不提绝口不提 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 完璧归赵完璧归赵 渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪 这篇课文讲了几个小故事？这篇课文讲了几个小故事？ 品读课文品读课文 发展发展 起因起因 这些

7、故事之间有什么联系？这些故事之间有什么联系？ 默读课文第默读课文第1 19 9自然自然 段，讨论“完璧归赵”这段，讨论“完璧归赵”这 个故事是怎么发生的？经个故事是怎么发生的？经 过怎样？结果又如何呢？过怎样？结果又如何呢？ 画出相关语句。画出相关语句。 品读课文品读课文 战国时，秦国很强大，常常进攻别的战国时，秦国很强大，常常进攻别的 国家。国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫有一回，赵王得了一件无价之宝，叫 和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵 王，说是愿意拿十五座城换这块璧。王，说是愿意拿十五座城换这块璧。 秦国很强大，常常进攻别的秦国很强大，常常

8、进攻别的 国家国家 起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧 品读课文品读课文 战国战国：我国历史上的一个时期，因各诸：我国历史上的一个时期，因各诸 侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时，侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时， 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩，被称为“燕、魏、韩，被称为“战国七雄战国七雄”，”，秦国是秦国是 最强大的一个最强大的一个。 语文百宝箱语文百宝箱 经过：经过： 蔺相如出使秦国。蔺相如出使秦国。 识破秦王骗宝面目。识破秦王骗宝面目。 巧设计谋完璧归赵。巧设计谋完璧归赵。 品读课文品读课文

9、再读第再读第 1 19 9自然段，自然段， 说说蔺相如说说蔺相如 是如何识破是如何识破 秦王骗宝面秦王骗宝面 目的？目的？ 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上 和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。绝口不提十五座城的事。 暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。 双手捧住璧双手捧住璧 一边一边 一边一边 绝口不提绝口不提 面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？面对秦王的不

10、守信，蔺相如是如何做的？ 巧设计谋要回和氏璧巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件理直气壮谈条件 争取时间送回和氏璧争取时间送回和氏璧 人和和氏璧都安全回国人和和氏璧都安全回国 品读课文品读课文 阅读课文，找出蔺相如说的话读一阅读课文，找出蔺相如说的话读一 读，注意人物的语气和情感，说一说：读，注意人物的语气和情感，说一说： 你从中体会到蔺相如是个怎样的人？你从中体会到蔺相如是个怎样的人？ 品读课文品读课文 1.1.秦王秦王绝口不提绝口不提十五座城的事的时候：十五座城的事的时候： 蔺相如看这情形，蔺相如看这情形，知道知道秦王没有拿城换秦王没有拿城换 璧的诚意，就璧的诚意，就上前一步上前一步，说：“

11、这块璧有点，说：“这块璧有点 儿小毛病，让我指给您看。”儿小毛病，让我指给您看。” 品读课文品读课文 机智机智 2.2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：秦王把和氏璧交给蔺相如后： 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 品读课文品读课文 从蔺相如的表情、语言中你能感受到什么？从蔺相如的表情、语言中你能感受到什么？ 勇敢无畏，才智过人勇敢无畏，才智过人 蔺相如为什么要提出举行典礼呢？蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 原因

12、二：原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回 赵国。赵国。 原因一：原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城让更多的人知道秦王不守信，以城 换璧的事是假的，赢得舆论支持。换璧的事是假的，赢得舆论支持。 为人谨慎，考虑周全为人谨慎，考虑周全 品读课文品读课文 3.3.举行典礼时：举行典礼时： “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪派人

13、把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪 强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可 以杀了我，但请好好考虑我的话。”以杀了我，但请好好考虑我的话。” 不畏强权，机智勇敢不畏强权，机智勇敢 品读课文品读课文 1.1.和氏璧已经送回赵国了。和氏璧已经送回赵国了。 2.2.秦王没有办法，只得客客气气地把秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回赵国。蔺相如送回赵国。 结果：结果：完璧归赵完璧归赵 3.3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 上节课我们学习了“完璧归赵”的故上节课我们学习了“完璧归赵

14、”的故 事，这节课我们继续学习“渑池会面”和事，这节课我们继续学习“渑池会面”和 “负荆请罪”的故事。“负荆请罪”的故事。 新课导入新课导入 众人对“渑池会面”是什么态度？读众人对“渑池会面”是什么态度？读 课文，说一说。课文，说一说。 胆怯，不敢去。胆怯，不敢去。 赵王：赵王： 对秦王不能示弱，还对秦王不能示弱，还 是去的好。是去的好。 蔺相如、廉颇：蔺相如、廉颇： 品读课文品读课文 为了应对“渑池会面”，赵国做了什么为了应对“渑池会面”，赵国做了什么 准备？为什么要这么写？准备？为什么要这么写？ 但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能 示弱，还是去的好，赵王才

15、决定动身，让蔺示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺 相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上， 作好了抵御秦军的准备。作好了抵御秦军的准备。 为后文秦王放赵王回国埋下伏笔为后文秦王放赵王回国埋下伏笔 品读课文品读课文 秦王：秦王： 蔺相如：蔺相如： 要赵王鼓瑟要赵王鼓瑟 让秦王击缶让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？ 经过：经过： 以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身 品读课文品读课文 “赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您 能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。能击缶助兴

16、。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！”果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。秦王为赵王击缶。 出言出言 要求要求 书面书面 记录记录 行动行动 威逼威逼 品读课文品读课文 品读课文品读课文 蔺相如为什么拼命要秦王击缶？秦王为蔺相如为什么拼命要秦王击缶？秦王为 何不敢拿赵王怎样？何

17、不敢拿赵王怎样？ 蔺相如为了国家利益，不畏强暴，机制蔺相如为了国家利益，不畏强暴，机制 勇敢。秦王知道廉颇在边境做好了准备，所勇敢。秦王知道廉颇在边境做好了准备，所 以不敢轻举妄动。以不敢轻举妄动。 1.1.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好 让赵王回去。让赵王回去。 结果：结果： 2.2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 品读课文品读课文 起因：起因： 完璧归赵完璧归赵 蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上大夫 蔺相如蔺相如 被封为被封为 上卿上卿 渑池会面渑池会面 蔺相如职位

18、蔺相如职位 比廉颇还高比廉颇还高 廉颇不服廉颇不服 品读课文品读课文 读一读课文，说说蔺相如是读一读课文，说说蔺相如是 怎么面对廉颇的挑衅的。怎么面对廉颇的挑衅的。 经过：经过： 1.1.蔺相如听说了，就蔺相如听说了，就 2.2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他颇过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。 赶紧叫车夫把车往回赶。 请病假不上朝，免得请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。跟廉颇见面。 品读课文品读课文 蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？你能看出蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？你能看出 蔺相如是一个怎样的人呢？蔺相如是一个怎样的人呢？ 秦王我都不怕，还

19、会怕廉将军吗？秦王之所秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！的是我们赵国啊！ 以国家利益为重，为国着想以国家利益为重，为国着想 顾大局，识大体顾大局，识大体 品读课文品读课文 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？ 廉颇：廉颇： 蔺相如：蔺相如： 脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相脱下战袍，背

20、上绑着荆条，到蔺相 如门上请罪如门上请罪 连忙出来迎接连忙出来迎接 诚恳、坦率、直爽诚恳、坦率、直爽 宽容、大度宽容、大度 结果：结果： 品读课文品读课文 将相和好的原因是什么？将相和好的原因是什么？ 表面原因：表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的蔺相如的博大胸襟和廉颇的 勇于认错、知错就改。勇于认错、知错就改。 实际原因：实际原因：共同的爱国思想，共同的认共同的爱国思想，共同的认 识：将相和则国家安。识：将相和则国家安。 品读课文品读课文 “人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、 勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性

21、耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。 他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体， 他们用一片赤诚换来了国家的安宁。他们用一片赤诚换来了国家的安宁。 课堂小结课堂小结 完璧完璧 归赵归赵 秦王企图骗璧秦王企图骗璧 将 相 和 将 相 和 蔺相如智斗秦王蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封大夫完璧归赵，封大夫 渑池渑池 会面会面 秦王要求赵王鼓瑟秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿相如再立功，封上卿 负荆负荆 请罪请罪 廉颇不服欲羞辱廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让蔺相如回避退让 负荆请罪将相

22、和负荆请罪将相和 智勇智勇 双全双全 维护维护 尊严尊严 顾全顾全 大局大局 以国为重以国为重 品德高尚品德高尚 知错能改知错能改 精神可嘉精神可嘉 结构梳理结构梳理 “史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价鲁迅先生之所以这样评价史记史记，首先是因，首先是因 为它的史学价值。为它的史学价值。史记史记是我国第一部纪传体通是我国第一部纪传体通 史，也是二十四史中的第一部史书。其次是因为在史，也是二十四史中的第一部史书。其次是因为在 古代史籍中，古代史籍中，史记史记又是一部传记文学名著，有又是一部传记文学名著，有 着很高的文学成就。最后是因为着很高的文学成就。最后是因

23、为史记史记是在当时是在当时 条件下的一部比较尊重历史的史书。条件下的一部比较尊重历史的史书。 拓展延伸拓展延伸 一、把成语补充完整，并给所填的字选择正一、把成语补充完整，并给所填的字选择正 确解释。确解释。 1.1. 理（理（ ）气壮）气壮 A.A.公正合理。公正合理。 B.B.成直线的。成直线的。 C.C.爽快，坦率。爽快，坦率。 直直 随堂练习随堂练习 2.2. 无价（无价（ ）宝）宝 之之 A.A.代词“它”。代词“它”。 B.B.往，到。往，到。 C.C.助词“的”。助词“的”。 3.3. 攻无不（攻无不（ ） 克克 A.A.质量单位。质量单位。 B.B.战胜。战胜。 C.C.克服，克

24、制，制伏。克服，克制，制伏。 随堂练习随堂练习 二、课内阅读。二、课内阅读。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形， 知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一 步，说：步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指这块璧有点儿小毛病，让我指 给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏 璧交给蔺相如。璧交给蔺相如。 随堂练习随堂练习 1.1. “这情形”指的是这情形”指的是_ _。 秦王捧着璧却绝秦王捧着璧却绝 口不提十五座城的事口不提十五座

25、城的事 2.2. 蔺相如这样说时心里想：蔺相如这样说时心里想：_ _。 秦王一定不秦王一定不 肯将璧交还给我，我得巧妙地要回璧肯将璧交还给我，我得巧妙地要回璧 随堂练习随堂练习 3.3. 蔺相如的这一言行体现了他（蔺相如的这一言行体现了他（ ）。）。 A.A.诡计多端诡计多端 B.B.随机应变随机应变 B B 4.4. 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？ 结合具体事例说一说。结合具体事例说一说。 随堂练习随堂练习 三、课外阅读。三、课外阅读。 和氏璧是中国历史上和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“价值数百年间，被

26、奉为“价值 连城”的“天下所共传之宝”，又称和氏连城”的“天下所共传之宝”，又称和氏 之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。 随堂练习随堂练习 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和 同学交流自己的阅读体会。同学交流自己的阅读体会。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读完本文我知道了文中有读完本文我知道了文中有 蔺相如和廉颇这两个主要人物。蔺相如和廉颇这两个主要人物。 读这篇课文的时候，“渑读这篇课文的时候，“渑 池”的“渑”这个字我不认识，池”的“渑”这个字我不认识， 就直接跳过去了。就直接跳过去了。 读下面这段

27、话的时候，你一眼看到了多少读下面这段话的时候，你一眼看到了多少 内容？内容？ 秦国的国君历来不守信用，我怕有负秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。 如果您有诚意，先把十五座城交给我国，如果您有诚意，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了 一块璧而得罪强大的秦国呢？一块璧而得罪强大的秦国呢？ 老师指导：这道题是通过两个同学交流老师指导：这道题是通过两个同学交流 阅读情况，来指导我们在阅读中要做到连词阅读情况，来指导我们在阅读中要做到连词 成句地读，尽可能扩大阅读的视

28、域。如，读成句地读，尽可能扩大阅读的视域。如，读 “秦国的国君历来不守信用”一句时，能一“秦国的国君历来不守信用”一句时，能一 眼看到一整句话就比只看到“秦国的国君”眼看到一整句话就比只看到“秦国的国君” 要快得多。要快得多。 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主根据下面的提示，用自己的话说说课文的主 要内容。要内容。 完璧归赵完璧归赵 渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪 参考答案：战国时期，赵王得到一块和参考答案：战国时期，赵王得到一块和 氏璧。秦王也想得到这件无价之宝，就假意氏璧。秦王也想得到这件无价之宝，就假意 说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使

29、秦 国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几 年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面期间，年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面期间， 蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮 辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相 如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不 服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇知道蔺服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇知道蔺 相如以国家利益为重的真相，脱下战袍向蔺相如以国家利益为重的真相，脱下战袍向蔺 相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同相如负荆

30、请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同 心协力保卫国家。心协力保卫国家。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结 合具体事例说一说。合具体事例说一说。 参考答案：蔺相如给我留下的印象如下：参考答案：蔺相如给我留下的印象如下： （1 1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临 行前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他行前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他 行事谨慎，可见其沉着、冷静；面对秦王的行事谨慎，可见其沉着、冷静；面对秦王的 贪婪，他先是不动声色，捧璧在手，之后贪婪，他先是不动声色，捧璧在手，之后 “怒发冲冠”，不惜以头撞柱，最后送璧回“

31、怒发冲冠”，不惜以头撞柱，最后送璧回 国后，他“大大方方”地应对秦王，可见其国后，他“大大方方”地应对秦王，可见其 机智勇敢、足智多谋。机智勇敢、足智多谋。 （2 2）“渑池会面”这个故事中，蔺相如）“渑池会面”这个故事中，蔺相如 看到秦王侮辱赵王，生气极了，可见他是一看到秦王侮辱赵王，生气极了，可见他是一 个有血性、重义气的忠臣；欲与秦王“同归个有血性、重义气的忠臣；欲与秦王“同归 于尽”的行为，可见其勇敢无畏。于尽”的行为，可见其勇敢无畏。 （3 3）“负荆请罪”这个故事中，蔺相）“负荆请罪”这个故事中，蔺相 如为避免与廉颇发生直接冲突，就“请病假如为避免与廉颇发生直接冲突，就“请病假 不

32、上朝”“把车往回赶”，还与手下人进行不上朝”“把车往回赶”，还与手下人进行 了一番推心置腹的交流，可见其有顾全大局了一番推心置腹的交流，可见其有顾全大局 的开阔胸襟。的开阔胸襟。 廉颇给我留下的印象如下：（廉颇给我留下的印象如下：（1 1）廉颇）廉颇 的语言与蔺相如的相比，“我廉颇的语言与蔺相如的相比，“我廉颇他他 蔺相如蔺相如”体现的是一员武将的骄傲和体现的是一员武将的骄傲和 直率。直率。 （2 2）当听说蔺相如避而不见的理由时，）当听说蔺相如避而不见的理由时， 他果断登门负荆请罪，表现出知错就改的他果断登门负荆请罪，表现出知错就改的 豁达。豁达。 （3 3）“渑池会面”这个故事中，在写）“

33、渑池会面”这个故事中，在写 蔺相如的同时，还写了廉颇在边境上做好蔺相如的同时，还写了廉颇在边境上做好 了抵御秦军的准备，这也是秦王不敢太放了抵御秦军的准备，这也是秦王不敢太放 肆的原因。肆的原因。 选做题选做题 选一些词语或句子写在卡片上，比一比，选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。看谁能一眼看完卡片上的所有内容。 老师指导：同学们可以分成几组，一部老师指导：同学们可以分成几组，一部 分同学负责出示卡片，一部分同学负责看卡分同学负责出示卡片，一部分同学负责看卡 片，还有一部分同学负责计时。每进行完一片，还有一部分同学负责计时。每进行完一 轮比赛后，三组同学互换

34、工作，直到每个人轮比赛后，三组同学互换工作，直到每个人 都看过卡片。最后评出看卡片最快的人，让都看过卡片。最后评出看卡片最快的人，让 他同大家分享自己快速阅读的方法，大家共他同大家分享自己快速阅读的方法，大家共 同学习。同学习。 1.1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2.2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。的故事，要写清楚故事的前因后果。 3.3.选做：选一些词语或句子写在卡片上，比选做：选一些词语或句子写在卡片上，比 一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。 课后作业课后作业