小学科学教科版一年级上册《2.2起点和终点》优秀教案.doc
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1、 2.2.起点和终点起点和终点 【教材简析】【教材简析】 起点和终点是 2017 教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量 中的第 2 课。教材安排了一下三个环节:聚焦(比谁跳得远);探索(比比谁的 纸青蛙跳得远);研讨(谁的纸青蛙跳得最远)。这三个环节是层层推进的,教 材关注学生的已有经验,提供与学生现实生活密切相关的材料。首先通过聚焦的 问题, 调动一年级学生体育课跳远比赛中比谁跳得远的原有体验,迁移到本节课 需要探索的问题:比比谁的纸青蛙跳得远。这个环节不仅涉及到如何对组内的两 只纸青蛙跳得距离进行比较,还涉及到全班多只纸青蛙跳得距离远近的比较,最 后如何展示给全班同学看自己的纸青蛙到
2、底跳了多远。 要让学生清楚地知道自己 需要解决的问题到底是什么,学生才会想出不同的方法去尝试比较。确定起点和 终点,用统一的测量标准和方法,自然而然就会从学生的大脑中建立起来。 【学情分析学情分析】 不能将一年级的小学生看成学科学的白纸,他们通过生活中的观察和经历、 幼儿园中的一些与科学相关的活动,具备了基本的一些科学观察方法和能力,但 是这些方法和能力是支离破碎的,不成系统的。因此,本节课中教师应该通过有 结构的活动设计,充分发挥学生的主动性,通过活动让学生逐步梳理出正确的比 较距离的步骤,建构起正确的测量方法。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 通过青蛙跳远比赛的游戏,知
3、道青蛙跳的远近可以用起点到终点的距离(长 度)来表示和比较。 科学探究目标科学探究目标 能够在教师的指导下标出青蛙跳远比赛的起点和终点,并在纸带上标出青 蛙跳远的距离。 科学态度目标科学态度目标 一上比较与测 量 单元教学设计 能用自己的语言描述青蛙的位置变化,乐于与同学合作参与青蛙跳远比较的 探究活动。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:通过青蛙跳远比赛,能够用自己的语言描述青蛙位置的变化,知道蛙 跳的远近可以用起点到终点的距离来表示和比较。 难点:能够在教师的指导下,将青蛙跳远的距离迁移到纸
4、带上,初步感知位 置的变化是可以记录的。 【教学教学准备】准备】 小组材料:两只塑料青蛙、两把剪刀、两卷纸带、两根塑料棒 教师材料:两只可吸在黑板上的塑料青蛙 【教学过程】【教学过程】 一、情景引入:谁跳得远?一、情景引入:谁跳得远?(预设(预设 5 5 分钟)分钟) 播放视频:三位学生从不同起点跳远,追问谁跳得远? 设计意图:设计意图:感受到不同起点很难比较三者的远近。 二、二、初步探究:哪只青蛙跳得远?初步探究:哪只青蛙跳得远?(预(预设设 1 15 5 分钟)分钟) 材料准备:每组两只塑料青蛙 1. PPT 出示出示情境创设:今天这节课我们要进行青蛙跳远比赛!(出示塑料 青蛙)先试着让青
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