部编一年级上册 第四单元 口语交际我们做朋友 新教案.docx
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1、我们做朋友教学设计 【教学设想】 在交际互动中,学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话 内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋 友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能 愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 【教学过程】 一、创设情境,导入课题 同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步? 来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步) 1分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说 学到的
2、知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球分享自己的 点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。 (2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以 我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”,谁就是我的 好朋友了。 2板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。 课件出示要求: (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字; (2)声音要洪亮。 3说话训练。(课件出示:我和老师做朋友) 师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老 师”再说一遍?并说说愿意和老师做朋友的原因。 二、说优点,介绍自己 1谈交友标准。 过渡:除了要和老师做朋
3、友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。 师:谁认识这个同学?谁是他的好朋友? 学生举手。 师:同学们,你们觉得他最可爱的地方是什么? 生 1:他特别愿意帮助别人。 生 2:有一次,我忘记带橡皮了,就是他借给我的。 师:他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲,动脑筋思考问题的 样子特别可爱。 那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢? 学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准。 生 1:我的朋友要爱学习、会思考问题。 师:你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生 2:我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师:你想和有爱心,乐于助人的同学成为朋友,说明你也是一个有爱心
4、, 乐于帮助他人的好孩子。 生 3:我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。 师:你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。 生 4:我觉得,我的朋友上课时应该认真听讲,下课时还不能在教室里打 闹。 师:看来,你是一个遵守纪律的好孩子,老师喜欢你! 生 5:我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。 师:我明白了,你的意思是,要有一个爱好相同的朋友,是吗? 生 5:是的。 师结:其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪 漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮, 有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别 讲卫生 2找自己的优点。
5、师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中, 我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步: 向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍 自己。(课件出示:自我介绍) 3说话训练。 师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句 式练习。课件出示:你好,我是一年级(2)班的( ),我的优点是 ( )。 4介绍我自己。(学会自我赏识) 师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍 呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。) (1)对同桌介绍自己。 师:来,我们先面
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