部编一年级上册 第四单元 2 小小的船新教案.docx

1、小小的船教学设计小小的船教学设计 一、导入新课 师：同学们，你们知道老师给你们带了什么礼物吗？ 今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲，开心吗？这首歌 是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边 听歌，一边想。 （教师播放音乐小白船 ） 师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？ 学生回答。 师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮？为什么？（学生回答） （生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课。 ） 师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简 直太美了！ （教师出示月亮图画。 ） 师： 看， 这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀， 又像一只小小的船！ 今天，老师就和大

2、家一起学习新课文小小的船 。 （板书课题） ：小小的船 二、学习课文 1.指名朗读课文。 2.指导识字。 3.分组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文， 其他人听，然后，另一人再读，其他人再听。 4.学生小组读课文。 （教师下去巡视，注意学生读书的姿势。 ） 5.学生汇报读书情况。 （小组各一人，教师反馈信息。 ） 6.教师配乐读课文，感染学生。 师： 老师读的好听吗？你们知道老师为什么能读好吗？因为老师 一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂 着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着， 一伸手就能摸到那一闪一闪的星星，真是太美了！同学们想不

3、想走入 那美丽的夜空？请大家学着老师的样子先读一读，一会儿，老师会请 一名同学跟随着音乐读课文。 7.学生自由练读。 教师引导：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其 他的同学在下面闭上眼睛，一边听，一边想象着夜空的美丽景象。 8.指名学生配乐读课文。 想读的同学起立，来把课文读一遍！ 9.学生自由配乐读课文。 师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天， 老师收到一封奇怪的信，同学们请看！ （出示教学课件） 三、唱诵诗文，升华课文 师： 同学们， 参观完了美丽的动物王国， 让我们再回到课文中来。 为了帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣。请同学们坐 好，听老师唱一

4、遍。老师看谁听得最认真，学得最快！ 1.师范唱课文。 师：老师唱得好听吗？想学吗？下面，请你用手指着课文，老师 唱一句，你就跟着唱一句，好吗？ 2.师领唱课文。 师：同学们唱得真认真，学会了吗？请同学们再跟着音乐伴奏唱 一遍，好吗？（放伴奏带，学生唱课文。 ） 3.师生合唱课文。 师： 最后， 让我们再唱一次这首歌， 来结束今天的课， 好吗？ （教 师轻声和唱，学生大声唱。 ） 板书设计：板书设计： 小小的船小小的船 弯弯的 月儿 小船 闪闪的星星 蓝蓝的天 【课后反思】课后反思】 成功之处：成功之处： 1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教 师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在 小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌 读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范 读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。 2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。 书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学 生观察、书写的能力。 不足之处：不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引 导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多 费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。