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类型部编一年级上册 第三单元汉语拼音10 ɑo ouiu新教案.docx

  • 上传人(卖家):hbdyhf
  • 文档编号:697188
  • 上传时间:2020-08-13
  • 格式:DOCX
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    关 键  词:
    部编一年级上册 第三单元 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、ao ou iu教学设计教学设计 (一)激趣导入。 师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师 变的是什么拼音朋友? 用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b 师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友, 老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打 个招呼。 出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、 。 (齐读) 师: 谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复 韵母? 请学生上台拼卡片并指导说话: a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui 导入:单韵母的本领可真大呀!除了能

    2、组成“ai、ei、ui”外, 还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟它们交朋友啊?(板书课题) (二)初步认形。 师:请同学们翻开书本汉语拼音第 10 课。看看今天要写的 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的? 指名说,师板书:ao ou iu (三)读准音。 这几个新朋友谁会读呀?指名读。 不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。 图上画的是五环旗,是奥运会的标志。 “奥”字就是“ao”的第 四声。 天上飞的是“海鸥” , “鸥”就是“ou”的第一声。 海狗在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu” 。 听录音读同桌互听互读全班抽查正音。 读读四声。 自由读同桌指读。 师任意写“ao”的四声,

    3、学生读,开火车读。 生标“ou”的四声纠正各种方式读。 生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆小 i 在 前 iu、iu、iu,小 i 在后 ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在 “u”上。 做手势齐读板书,抽读。 “比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其 余学生拍三下手,齐说“对、对、对” ;错了,就举手帮助他。 (四)音节练习。 “ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友? 出示:zaozao jiujiu youyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗? 根据学生回答,师相机板

    4、书。 小组互相交流自己找到的朋友。 同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能 认识它们? j jiao 出示三拼音 qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。 x xiao (五)书写练习。 说说要注意什么?要靠拢;要匀称;写中间。 学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。 (六)扩展练习。 做音节卡片。 要求:给韵母戴上帽子; 写完了要把它拼一拼; 完成后端端正正坐好。 汇报交流。 小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。 学生走出座位拼音节。 总结:今天我们学习了第 10 课,学到了什么本领? 板书设计:板书设计: ao ou iu ao o

    5、u iu jiao gou liu 成功之处:成功之处: 1.善于激发学生学习兴趣。 教者利用多媒体展示了课文及课外拓 展内容的设计,充分激发学生的学习兴趣,让学生去思考想象,认识 ao、ou、iu 这三个复韵母。 2.汉语拼音教学始终让学生去读,多种形式地读,调动了学生的 积极性,学生记忆深刻。拼音和识字教学紧密结合起来,学会拼音以 后又让他们用拼音去帮助读准汉字, 使汉语拼音教学和识字教学互为 补充、相得益彰。 3.根据儿童的特点,采用多样化的教学方法,使学生在反复认读 中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有:教师范读、学 生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等, 整个过程生动活泼、轻松愉悦,使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的 注意力,并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。 不足之处:不足之处:规范教师的语言。说话时应该尽量简练,评价语应该 尽量多元化。

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