部编一年级上册第一单元 识字2金木水火土教案.doc
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1、2 2 金木水火土金木水火土 课题课题 金木水火土金木水火土 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1认识“一、二”等 7 个字,认识田字格,会写“一、二”等 4 个字。认识笔画 “横、竖” 。 2正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。 教学教学 重点重点 重点是通过听读认字,认识田字格,学会写字。 教学教学 难点难点 难点是读准“三、四、上”的读音,写好汉字。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会认“一、二”等七个字。 2. 初步理解儿歌的内容。 3.正确、流利地朗读课文。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学
2、设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、朗读课文,初步感知一、朗读课文,初步感知 1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。 2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。 3.这是一首儿歌,板书课题金木水火土,谁能读 读课题?说说你是怎么认识这几个字的? 【设计意图:由于学 生认识生字较少,以教 师范读的形式,带领学 生朗读。 】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、自主交流,了解儿歌二、自主交流,了解儿歌 1.学生自由读课文,给认识的字画一个小红星。 2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? 3.不认识的字指出来,小组讨论,小老师教读。 三、读准课文,
3、了解字义三、读准课文,了解字义 (一) (课件出示(课件出示 2 2) 学习 “一二三四五, 金木水火土” 。 1.(课件出示(课件出示 3 3)让学生数一数有几只动物,几个人, 几朵花,帮助学生理解字义。 2. (课件出示(课件出示 4 4) 指导学生通过数手指和变换手势理解 【设计意图:讨论 交流自己认识的字,并 当小老师教别人,这是 在可能的条件下放手 给学生,让学生成为学 习的主人。 】 一至五的含义。 3.引导学生认识“金木水火土”。 4. (课件出示(课件出示 5 59 9) 引导学生联系生活实际识字组词。 金:金牌 黄金等。 木:木头 木工等。 水:河水 水杯等。 火:大火 火灾
4、等。 土:土地 泥土等。 (二)学习“天地分上下,日月照今古”。 1.第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和 地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。 2.学习“上、下”,(课件出示(课件出示 1313)兔子、篮球、和 小狗分别在哪里? 3.可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固生字, 如“天上、地下、上下”等词语。 (4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳 和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。 【设计意图:学习生 字,利用插图、联系生 活实际、利用熟字组词 等 多 种 方 法 识 字 生 字。 】 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 (伸 ( ) 分钟
5、分钟 四、朗读课文,诵读课文四、朗读课文,诵读课文 1.齐声诵读。 2.朗读感悟。 (1) 教师带领读前两句儿歌, 把课文读得正确、 流利。 (2)个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。 (3)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、课文读给同学听。一、课文读给同学听。 二、我数得多准确! (连一连。 )二、我数得多准确! (连一连。 ) 一一 二二 三三 四四 五五 【答案】 一、略 二、 一 二 三 四 五 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.认识田字格,会写“一、二”等四个字。 2.朗读课文,背诵课文。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片
6、 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分)分 钟钟 一、习旧迎新,导入课题一、习旧迎新,导入课题 1我会认。 【设计意图:运用找朋 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。 做找朋友游戏。 2我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课 的生字? 友游戏、摘果子游戏认 识生字和词语,增加识 字的趣味性。 】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、识记生字,指导书写二、识记生字,指导书写 (一)识记字形。 过渡:小朋友们想不想把这四个汉字宝宝记 住?你有什么好
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