统编版语文二年级上册2 树之歌 教案.doc

1、统编版语文二年级上册 2 树之歌 教案教学目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解文中11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。教学重点1.认识“梧、桐”等 15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点通过读文、看图，初步了解文中11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。教学课时1课时教学过程一、游戏引入，温故知新1.出示图片一起猜一猜引领学生做游戏猜一猜：请你根据老师的描述，猜出是哪一种树，然后从屏幕上找到

2、这棵树，点出它的名字。学生互相交流，师相机指导提示。2.同学们说得非常好，通过图片，我们看到了很多的树，下面让我们一起走进树之歌吧。(板书课题：树之歌)学生齐读课题。二、画面树木，认读生字1.过渡：课本里提到了哪些树?让我们一起来读一读课文吧！2.提出自读要求。【出示“自己学、互相学”内容】(1)自己学：学生自由读课文，认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。(2)互相学：同桌互相读课文，互相纠正读不准的音。3.检查字词的掌握情况。(1)导学：瞧，生字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗?(出示“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字)正音指导：“壮、杉、掌、装

3、、守”为翘舌音，“松”为平舌音，“杨、桐、枫”为后鼻音，“棉、杉、银”是前鼻音。(2)你有什么好办法记住它们?预设1:形声字归类：“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是木字旁，表意，这些字都和树木有关，右边的部分是音旁。预设2:组词拓展法：识记“掌、疆、银”，分别组词为“手掌、脚掌、鼓掌”“边疆、疆土”“银行、银色”。预设3:熟字比较法：“壮一装”“银一根一眼”。同学们归纳得非常好，我们就用这些方法来记忆这些生字，会事半功倍的。(3)指名认读、开火车读。三、合作分享，学习内容1.【展示“自己学、互相学”内容】自己学：本篇儿歌一共有几句话，每一句介绍了几种不同的树?互相学：1.树木的形状、颜色和

4、习性特点都有哪些?圈一圈，交流一下，互相补充自己没有圈到的地方。2.找出文中运用了比喻、拟人修辞的地方，说说它们是怎样把树木特点写得生动形象的。教师导学：课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片。同学们，结合本课，每幅图介绍的是哪一种树呢?预设：长得高的是杨树。(板书：杨树高)长得很粗壮的是榕树。(板书：榕树壮)树叶像手掌的是梧桐树。(板书：梧桐 叶如掌)秋天叶子红的是枫树。(板书：枫树 叶儿红)一年四季都是绿色的是松柏。(板书：松柏披绿装)师：这些句子中，运用了什么修辞方法?这些修辞有什么作用呢?具体说一说，并找出这些句子读一读。预设：运用了拟人、比喻的修辞。作用是把树木的特点写得生动形

5、象。师：同学们说得非常好，杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏都是我们生活中常见的树木，“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”又是什么样的树呢?预设：木棉树喜欢生活在暖和的南方，开花的时候满树鲜红。(板书：木棉 喜暖)桦树不怕冷，耐寒，喜欢生活在北方。(板书：桦树 耐寒)银杏树是最古老的树种之一，被称为活化石。水杉树是我国特有的树种，也是一种古老的树。(板书：银杏 活化石 水杉 活化石)金桂树喜欢开花，花香浓郁。(板书：金桂 满院香)3.引读全文：丰富的树种装点了美丽的世界，让我们一起大声地、流畅地读一读吧。四、儿歌余音，学写生字1.出示“我会写”的字：杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂。认读

6、，组词。2.指导观察：“壮”字重点是右边的“士”不要写成“土”，长横写在横中线上。“化”字重点是右边的笔顺，先撇后竖弯钩，竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。“杉”左右结构，左右宽窄相当，“木”高，“乡”低；三撇等距，起笔撇上下对齐，第三撇最长，撇尖过竖中线，穿插到“木”下。3.学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确、美观。4.教师在教室巡视，及时指导。5.展示学生作业，点评优缺点。五、链接现实，仿写儿歌同学们，现在把你知道的树，仿照文中儿歌的形式写下来。老师引导学生仿照儿歌，用上比喻、拟人的修辞手法，用自己的话来介绍树木，抓住其特点写。板书设计2 树之歌杨树高木棉喜暖榕树壮桦树耐寒树梧桐叶如掌银杏活化石枫树叶儿红水杉活化石松柏披绿装金桂满院香教学反思本设计引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。本设计在教学中重视对学生背诵的指导，通过采取多种形式的朗读让学生熟悉儿歌的韵律，而后进行背诵，效果比较好，大部分学生能当堂把这首儿歌背诵出来。