部编版五年级语文上册《11牛郎织女（二）》优秀PPT课件.ppt

1、11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 * * 看图说故事：看图说故事： 接下来的故事呢？接下来的故事呢？ 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 尽可能快地默读课文，了解牛郎尽可能快地默读课文，了解牛郎 织女故事的结局。织女故事的结局。 初读课文初读课文 第第1 1课时课时 节俭节俭 富丽堂皇富丽堂皇 依偎依偎 衰老衰老 泰山泰山 珊瑚礁珊瑚礁 竹筐竹筐 拗不过拗不过 怒气冲冲怒气冲冲 亲亲密密亲亲密密 节节俭俭 富丽堂富丽堂皇皇 依依偎偎 衰衰老老 泰泰山山 珊瑚礁珊瑚礁 竹竹筐筐 拗拗不过不过 怒气冲冲怒气冲冲 亲亲密密亲亲密密 我会读我会读 初读

2、课文初读课文 shuishui shnshn 俭俭检检捡捡 偎偎喂喂 筐筐框框 拗拗幼幼 礁礁焦焦 jinjin wiwi kunkun nini jiojio 固执固执 初读课文初读课文 衰衰 有力量减退、衰落之意，文中指老牛有力量减退、衰落之意，文中指老牛 年迈体衰，精力不济。年迈体衰，精力不济。 初读课文初读课文 皇皇 本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇” 形容房屋宏伟豪华。形容房屋宏伟豪华。 初读课文初读课文 珊瑚礁珊瑚礁 由珊瑚堆积成的礁石。由珊瑚堆积成的礁石。 初读课文初读课文 组词组词 俭俭 偎偎 衰衰 拗拗 礁礁 节俭、勤俭节俭、勤俭 偎依、依偎偎依

3、、依偎 衰弱、兴衰、衰亡衰弱、兴衰、衰亡 执拗执拗 礁石、暗礁礁石、暗礁 初读课文初读课文 俭俭 皇皇 偎偎 泰泰 珊珊 筐筐 拗拗 瑚瑚 礁礁 衰衰 多音字多音字 藏藏 _埋藏埋藏 _宝藏宝藏 cncn znzn 运用：海底埋运用：海底埋藏（藏（cncn）着许多宝着许多宝 藏（藏（znzn），等待着我们去探索和发现。，等待着我们去探索和发现。 初读课文初读课文 连一连连一连 惩罚惩罚 富丽堂皇富丽堂皇 发誓发誓 怒气冲冲怒气冲冲 形容场面、建筑或陈述等宏形容场面、建筑或陈述等宏 伟华丽、气势盛大。伟华丽、气势盛大。 盛怒的样子。盛怒的样子。 惩戒；责罚；处罚。惩戒；责罚；处罚。 庄严地说出表

4、示决心的话或庄严地说出表示决心的话或 对某事提出保证。对某事提出保证。 初读课文初读课文 课文先写了什么？是怎么发展的？课文先写了什么？是怎么发展的？ 结局如何？结局如何？ 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 婚后幸福生活婚后幸福生活 织女被王母抓走，织女被王母抓走， 牛郎织女天河两隔牛郎织女天河两隔 七月七鹊桥相会七月七鹊桥相会 朗读课文第朗读课文第1 1、2 2自然段，讨论画面上可自然段，讨论画面上可 能会出现哪些景物。能会出现哪些景物。 画面：小河旁，大树下，一间茅草房，画面：小河旁，大树下，一间茅草房， 牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，

5、两牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两 个孩子在院子里幸福地玩耍。个孩子在院子里幸福地玩耍。 品读课文品读课文 品读课文第品读课文第1 1、2 2自然段，自然段， 概括主要内容。概括主要内容。 讲牛郎织女婚后自由、幸讲牛郎织女婚后自由、幸 福的生活，同时交代了老牛的福的生活，同时交代了老牛的 死和临终嘱托，为下文牛郎披死和临终嘱托，为下文牛郎披 牛皮飞上天空埋下了伏笔。牛皮飞上天空埋下了伏笔。 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 品读课文品读课文 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干 活，活，她喜欢她喜欢；逗着兄妹俩玩，；逗着兄妹俩玩，她喜欢她喜欢；看；看

6、门前小溪的水活泼地流过去，门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢她喜欢；听；听 晓风晚风轻轻地吹过树林，晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢她喜欢。 表明她对人间生活的热爱和满足。表明她对人间生活的热爱和满足。 织女喜欢这样的生活吗？织女喜欢这样的生活吗？ 排比排比 为什么要着重描写老牛的临终嘱托？为什么要着重描写老牛的临终嘱托？ 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了， 眼眶里满是眼泪：眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地我快不行了，不能帮你们下地 干活了干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么我死以后，你把我的皮留着。碰见什么 紧急事，你就披上我的皮紧急

7、事，你就披上我的皮” 神态、语言描写神态、语言描写 老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘 报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥 了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做 了铺垫。了铺垫。 第第2 2课时课时 品读课文品读课文 上节课我们学习了第一部分（上节课我们学习了第一部分（1 1、2 2自自 然段），这节课接着学习第二部分（然段），这节课接着学习第二部分（3 38 8 自然段）。自然段）。 品读课文品读课文 默读课文第默读课文第3 35 5自然段，

8、思考：得知织女下凡自然段，思考：得知织女下凡 的事情后，王母娘娘是怎样做的？的事情后，王母娘娘是怎样做的？ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰 山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一 定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 品读课文品读课文 王母娘娘十分生气。王母娘娘十分生气。 从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法 看出不抓织女回来誓不罢休。看出不抓织女回来誓不罢休。 品读课文品读课文 默读默读

9、6 68 8自自 然段，你体会到然段，你体会到 了什么？了什么？ 6 6 7 7 8 8 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心， 一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母 娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七 跟牛郎会一次面。跟牛郎会一次面。 写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈 追求。追求。 以小组为单位，完成其他情节的连环以小组为单位，完成其他情节的连环 画构图与创作。要求：画构图与创作。要求： 列出每幅画面的场景、人物、事件。列出每幅画

10、面的场景、人物、事件。 为画面配文，语言简洁概括。为画面配文，语言简洁概括。 品读课文品读课文 联系上一课的情节，梳理出完整的联系上一课的情节，梳理出完整的牛郎牛郎 织女织女的故事情节。的故事情节。 品读课文品读课文 身世凄苦身世凄苦用心照看老牛用心照看老牛哥嫂霸占哥嫂霸占 家业，牛郎与老牛相依为命家业，牛郎与老牛相依为命得老牛相助得老牛相助 遇见织女，互诉衷肠遇见织女，互诉衷肠男耕女织，幸福生男耕女织，幸福生 活活王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻 访访织女被抓，牛郎追赶织女被抓，牛郎追赶王母划天河，王母划天河， 夫妻两隔夫妻两隔初心不改，七夕相会初心不改，

11、七夕相会 品读课文品读课文 如果给如果给牛郎织女牛郎织女的故事绘制连环画，的故事绘制连环画， 故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？ 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱 情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸 占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到 人间寻访”等情节可以忽略。人间寻访”等情节可以忽略。 读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别 是怎样的人？是怎样的人？ 牛郎：牛郎： 织女：织女： 心地善良、勤

12、劳能干、富有爱心、心地善良、勤劳能干、富有爱心、 勇于追求幸福的人。勇于追求幸福的人。 心灵手巧、美丽善良、渴望自由、心灵手巧、美丽善良、渴望自由、 敢于同压迫者抗争的人。敢于同压迫者抗争的人。 品读课文品读课文 美满生活美满生活 牛 郎 织 女 牛 郎 织 女 二二 （男耕女织（男耕女织 生儿育女生儿育女 天伦之乐）天伦之乐） 王母破坏王母破坏 （发誓惩罚（发誓惩罚 察访捉拿察访捉拿 天河阻隔）天河阻隔） 鹊桥相会鹊桥相会 （严厉惩罚（严厉惩罚 真情感动真情感动 喜鹊搭桥）喜鹊搭桥） 渴 望 美 好 生 活 渴 望 美 好 生 活 追 求 自 由 幸 福 追 求 自 由 幸 福 结构梳理结构

13、梳理 天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的 思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘 娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人 肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁， 人们对幸福生活的追求是永恒不变的。人们对幸福生活的追求是永恒不变的。 课堂小结课堂小结 视频欣赏视频欣赏 牛郎织女牛郎织女 拓展延伸拓展延伸 1.1. 收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林 杰的杰的乞巧乞巧、秦观的、秦观的鹊桥仙鹊桥仙 2.2. 将将牛郎织女牛郎织女的故事绘制成连环画。的故事绘制成连环画。 可以小组合作完成。可以小组合作完成。 课后作业课后作业