部编版五年级语文上册《5搭石》优秀PPT课件.ppt
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1、单元语文要素:单元语文要素: 学习提高阅读速度的学习提高阅读速度的 方法。方法。 单元习作要求:单元习作要求: 结合具体事例写出人结合具体事例写出人 物的特点。物的特点。 单元人文主题:单元人文主题: 阅读要有一定的速度。阅读要有一定的速度。 5 5 搭搭 石石 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 刘章刘章,生于,生于19391939年,河北省兴隆县人。年,河北省兴隆县人。 19571957年开始发表作品,年开始发表作品,19621962年加入中国作家年加入中国作家 协会。协会。 主要作品主要作品:诗集:诗集燕山春燕山春南国行南国行 北山恋北山恋等。等。 搭石搭石出自出
2、自刘章散文集刘章散文集。 作者简介作者简介 1.1. 用较快地速度默读课文,记下所用的时用较快地速度默读课文,记下所用的时 间。读的时候集中注意力,遇到不懂的间。读的时候集中注意力,遇到不懂的 词语不要停下来,不要回读。词语不要停下来,不要回读。 2.2. 你怎么理解“搭石”?你怎么理解“搭石”? 初读课文初读课文 从河的两岸找来一些平整方正的石头,从河的两岸找来一些平整方正的石头, 按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一 排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。 初读课文初读课文 汛期汛期 间隔间隔 谴责谴责 懒惰懒惰
3、 平衡平衡 协调协调 人影绰绰人影绰绰 访友访友 脱鞋脱鞋 挽裤挽裤 平稳平稳 协调有序协调有序 清波荡漾清波荡漾 汛汛期期 间隔间隔 谴谴责责 懒惰懒惰 平平衡衡 协协调调 人影人影绰绰绰绰 访访友友 脱脱鞋鞋 挽裤挽裤 平平稳稳 协协调有序调有序 清波荡漾清波荡漾 初读课文初读课文 我会读我会读 chuchu 与水有关,意思与水有关,意思 是河流定期的涨水。是河流定期的涨水。 汛汛 汛汛期期 初读课文初读课文 谴谴 责备、申斥责备、申斥 组词:谴责组词:谴责 惰惰 懒懒 组词:懒惰组词:懒惰 初读课文初读课文 多音字多音字 间间 jinjin( ) jinjin( ) 时间时间 间隔间隔
4、运用:这段时运用:这段时间(间(jinjin)里,奶奶里,奶奶 的哮喘病不的哮喘病不间(间(jinjin)断地发作,全家断地发作,全家 人都很忧虑。人都很忧虑。 初读课文初读课文 间间 jinjin:隔开、不连接:隔开、不连接 组词:间隔、间断、间接组词:间隔、间断、间接 间隔间隔 初读课文初读课文 惰惰 绰绰 衡衡 谴谴 捡石头捡石头 间间 汛汛 协协 汛汛 访访 鞋鞋 挽挽 隔隔 懒懒 惰惰 稳稳 衡衡 协协 左 右 结 构 左 右 结 构 左中右结构左中右结构 你能将这些字按结构分类吗?你能将这些字按结构分类吗? 初读课文初读课文 我会写我会写 初读课文初读课文 注意右边“方”注意右边“
5、方” 的笔顺。的笔顺。 走亲访友走亲访友 比喻彼此的方向和目的完全比喻彼此的方向和目的完全 相反。相反。 江河水位因降水集中、冰雪江河水位因降水集中、冰雪 融化等季节性上涨的时期。融化等季节性上涨的时期。 形容人影多,姿态美。形容人影多,姿态美。 从道理上说应当这样。从道理上说应当这样。 【汛期汛期】 【相背而行相背而行】 【理所当然理所当然】 【人影绰绰人影绰绰】 词语解释词语解释 初读课文初读课文 课文围绕搭石写课文围绕搭石写 了哪些内容?请你为了哪些内容?请你为 每一部分拟个小标题。每一部分拟个小标题。 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 话搭石话搭石 摆搭石摆搭石
6、 走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 文章给你留下印象最深的画面是什文章给你留下印象最深的画面是什 么?从哪些语句中可以体会到乡亲们美么?从哪些语句中可以体会到乡亲们美 好的情感?好的情感? 品读课文品读课文 进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据 水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石 头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上 一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。 什么是搭石?什么是搭石? 品读课文品读课文 时令时令 石材要求石材要求 间距间
7、距 搭石的样子搭石的样子 话搭石话搭石 山洪过后,人们出工、收工、赶集、访山洪过后,人们出工、收工、赶集、访 友,来来去去,必须脱鞋挽裤。友,来来去去,必须脱鞋挽裤。 从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么?从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么? 体会到人们过河的不易,知道了搭石体会到人们过河的不易,知道了搭石 的原因。的原因。 摆搭石摆搭石出行方便。出行方便。 品读课文品读课文 说说这句话的含义。说说这句话的含义。 一是指自然风景;一是指自然风景; 二是指搭石体现出的二是指搭石体现出的 人情美的风景。人情美的风景。 搭石,构成了家乡的一道风景。搭石,构成了家乡的一道风景。 中心句中心句 品读课文品读课
8、文 搭石给家乡带来了怎样的风景?搭石给家乡带来了怎样的风景? 搭石给家乡带来了怎样的风景?搭石给家乡带来了怎样的风景? 风景一:老人调整搭石风景一:老人调整搭石 风景二:一行人走搭石风景二:一行人走搭石 风景三:两人会面,相互礼让风景三:两人会面,相互礼让 风景四:遇见老人,背老人过河风景四:遇见老人,背老人过河 风景一:老人调整搭石风景一:老人调整搭石 摆搭石摆搭石 上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶 路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放 下带的东西,找来合适的石头搭上,再在下带的东西,找来合适的石头搭上,再在 上边踏上几个来
9、回,直到满意了才肯离去。上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 上了点儿年岁的人,上了点儿年岁的人,无论怎样无论怎样急着赶急着赶 路,路,只要只要发现哪块搭石不平稳,发现哪块搭石不平稳,一定一定会放会放 下带的东西,找来合适的石头搭上,再在下带的东西,找来合适的石头搭上,再在 上边上边踏上几个来回踏上几个来回,直到满意了才肯离去直到满意了才肯离去。 感受到老人的认真细致,表现了老人感受到老人的认真细致,表现了老人 一心为他人着想的美好品质。一心为他人着想的美好品质。 从老人的表情、动作中,你感受到什么?从老人的表情、动作中,你感受到什么? 第第2 2课时课时 上节课上节课 我们学习了我们学习了
10、 话搭石、摆话搭石、摆 搭石。这节搭石。这节 课我们继续课我们继续 学习。学习。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 话搭石话搭石 摆搭石摆搭石 走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 怎样走搭石?怎样走搭石? 紧走搭石慢过桥。紧走搭石慢过桥。 紧走紧走 品读课文品读课文 走搭石走搭石 因为搭石原本就是天然石块,踩上去难免因为搭石原本就是天然石块,踩上去难免 会活动,所以要快点走才能保持身体平衡。人会活动,所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前 面的人突然停住,后边的人无处落脚,就会掉面的人突然停住,后边的人无处落脚,就会掉
11、进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固,进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固, 走起来稳当,自然可以慢慢悠悠走过去。走起来稳当,自然可以慢慢悠悠走过去。 品读课文品读课文 课文主要描写了哪几个“走搭石”课文主要描写了哪几个“走搭石” 的画面?从这几个画面中,你感受到的画面?从这几个画面中,你感受到 了什么?了什么? 品读课文品读课文 风景二:一行人走搭石风景二:一行人走搭石 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动 作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧 跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,跟上去。嗒嗒
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