部编版语文 二年级上 第1-4单元新课预习手册.pdf

1、统编版语文二年级（上）1-4 单元新课预习手册 二上第一单元 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 易错处 1.1.小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪找妈妈是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下， 找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化， 蕴含遇事主动探索的道理。 （1 1）会认字）会认字 塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 （2 2）会写字）会写字 两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广) 顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴) 肚(肚子)(肚皮) 皮

2、(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童) 跳(跳远)(跳动) （3 3）多音字）多音字 “教”jio(教书教课）jio（教师 教室） 老师在课堂上正教（jio）着无精打采的孩子。 你觉得你的家庭教（jio）师怎么样？ （4 4）读一读，记一记）读一读，记一记 脑袋 口袋（前两个“袋”读轻声 dai） 袋子 袋鼠（后两个“袋”读四声 di） 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 （5 5）体会动词的用法：）体会动词的用法： （披）着碧绿的衣裳 （鼓）着大大的眼睛 （露）着雪白的肚皮 （甩）着长长的尾巴 （6 6）蝌蚪的发育变化程：）蝌蚪的发育变化程： 小蝌蚪长后腿长（前腿）（尾巴变短）（尾

3、巴不见了）青蛙 2.2.我是什么我是什么 我是什么课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不 同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。 （1 1）会认字）会认字 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜 （2 2）会组词）会组词 变(变化)(变色) 极(北极)(极力) 片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍) 海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装) 作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人) 给(带给)(送给) 带(带头)(皮带) （3 3）多音字组词，写话）多音字组词，写话 没 mi（没有 没空 ）m（出没 淹没） 驾车违章，证

4、件被交警没（m）收了，他却像没（mi）事一样。 片 pin（片段 卡片）pin（照片儿 唱片儿 ） 该影片儿（pin）画面与声音不同步。 山上一片（pin）青葱，欣欣向荣。 作 zu（作品 动作）zu（作坊 五行八作） 李叔叔给我制作（zu）了个精致的飞机。 这家作（zu）坊有近百年的历史了。 （4 4）读一读，记一记）读一读，记一记 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 （5 5）体会动词的准确）体会动词的准确 我会变成小水滴(落)下来， 会变成小硬球 （打） 下来， 会变成小雪花(飘)下来， 还会变成云朵在天空中(飘 浮)。 （6 6）阅读课文片段，完成练习。）阅读课文片段，完成练习。

5、有时候我很温和，有时侯我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉 B ，发动 A ，帮助人们工作。我也做过我也做过 许多坏事，淹没许多坏事，淹没 C C ，冲毁，冲毁 D D ，给人们带来灾害，给人们带来灾害。 把下面词语的序号填在文中的横线上。 A.机器 B.田地 C.庄稼 D.房屋 从选文中找出反义词： 暴躁（ 温和 ） 好（坏 ） 文中的“我”是 水 。 用“ ”画出“我”做过的好事,用波浪线波浪线画出“我”做过的坏事。小朋友怎样才能使“我”只做好 事,不做坏事呢? 答答：水利灌溉，人们引河流之水灌溉农田已度过干旱的时节；修建水坝：拦截江河渠道水流用来发电、 灌溉等。努力学习，利用自然，改造自然，

6、变害为利。 3.3.植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣的诗歌，运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆 等植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 （1 1）背诵课文）背诵课文 （2 2）我会认）我会认 植 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 粗 得 （3 3）我会写）我会写 法（办法 用法） 如（如果 假如） 脚（脚步 双脚） 它（它们 它的） 娃（女娃 娃娃） 她（她的 她们） 毛（皮毛 毛衣） 更（更加 更好） 知（求知 知道） 识（常识 认识） （4 4）多音字）多音字 为 wi (为难)wi(因为) 降 jing（降落伞）xi

7、ng（投降） 发 f（发生）f（头发） 得 di(就得)d(得意) 更 gng（三更）gng（更加） （5 5）我会连）我会连 语文园地一语文园地一 1.1.我会认我会认 套 帽 登 鞋 裤 图 壶 帐 篷 指 针 练习：练习：给下面的词语分类。（填序号） 套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针 户外服装：（） 户外用品：（） 2.2.词语搭配词语搭配 迎迎上去 穿穿衣裳 甩甩甩甩头 追追上去 披披红袍 摇摇摇摇头 拓展：拓展： 爬爬过去 脱脱衣服 伸伸伸伸腰 跳跳过去 抹抹桌子 洗洗洗洗澡 3.3.重点句重点句 （1）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 （2）平常

8、我在池子里睡觉，在消息里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 4.4.诗歌诗歌 （1 1）重点词解释：）重点词解释： 凌寒：冒着严寒。 遥：远远地。 为：因为。 （2 2）诗意：）诗意： 那墙角的几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花传来阵 阵的香气。 二上二上第二单元第二单元 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 易错处易错处 识字识字 1.场景歌场景歌 （1）我会读）我会读 帆（fn）船 铜号（ho） （2）我会背）我会背 （3）生字能组词）生字能组词 园（花园公园）处（到处长处）桥（石桥小桥） 群（群众一群）队（队员队长）旗（红旗国旗） 铜

9、（铜钱青铜）号（口号号子）领（带领衣领） 巾（毛巾纸巾） （4）我会分辨）我会分辨 园（花园）圆（圆形） 从（从来）丛（丛林） 处（到处）外（外面） 群（一群）裙（裙子） 铜（铜号）桐（梧桐） （5）多音字）多音字 行 xng（行走） hng（银行） 只 zh（一只） zh（只有） 把 b（火把） b（伞把） 号 ho（铜号） ho（号叫） （6）量词积累）量词积累 （7）我会用量词）我会用量词 一（块）橡皮 一（把）尺子 一（朵）蘑菇 一（道）彩虹 （8）理解意思）理解意思 一面队旗这里的“队”指少先队 一队“红领巾”做量词用于成队的人或事物 识字识字 2.树之歌树之歌 （1）我会读）我会读

10、 梧（w）桐 松柏（bi） 绿装（zhung） 桦（hu）树 水杉（shn） （2）我会背）我会背 （3）生字能组词）生字能组词 杨（杨柳杨树） 桐（梧桐白桐） 松（松树松柏） 棉（木棉棉花） 化（变化化石） 壮（壮观粗壮） 枫（枫树枫叶） 杉（水杉云杉） 柏（柏树松柏） 桂（桂花桂林） （4）我会分辨）我会分辨 杨（杨树）扬（表扬）壮（粗壮）状（形状） 桂（桂花）娃（娃娃）季（季节）李（姓李） 棉（棉花）绵（绵羊） （5）反义词）反义词 （高矮） （冷暖） （6）“木”字大家庭）“木”字大家庭 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 （7）我知道意思）我知道意思 十年树木，百年树人。

11、十年树木，百年树人。 意思意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久 之计，也表示培养人才很不容易。 树高百尺，叶落归根。树高百尺，叶落归根。 意思：意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。 树无根不长，人无志不立。树无根不长，人无志不立。 意思：意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。 （8）我会说）我会说 比喻句：比喻句： 梧桐树叶像手掌。 弯弯的月儿像小船。 银杏树叶像扇子。 （9）理解意思）理解意思 耐寒：耐寒：“耐”就是忍得住，受得住。“耐寒”就是忍受得住寒冷。 银杏水杉活化石银杏水杉活化

12、石：银杏和水杉都是珍稀树种，它们的栽培历史非常久远，经历了漫长的变迁，所以 说它们是“活化石”。 识字识字 3.拍手歌拍手歌 （1）我会读）我会读 世（sh）界 锦（jn）鸡 飞翔（xing） 猛（mng）虎 百灵（lng） （2）我会背）我会背 （3）生字能组词）生字能组词 歌（唱歌歌唱） 深（深浅深情） 六（六个六人） 猫（花猫小猫） 朋（朋友亲朋） 丛（树丛丛林） 写（写字写信） 熊（熊猫狗熊） 九（九人九个） 友（友好友情） （4）我会分辨）我会分辨 熊（熊猫）能（能力）歌（歌声）哥（哥哥） （5）近义词：）近义词： 新奇新鲜 伙伴同伴 嬉戏玩耍 保护爱护 （6）动物大集合）动物大集合

13、 孔雀 大雁 老鹰 答：答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。 锦鸡 黄鹂 天鹅 答：答：都有“鸟”，与动物中鸟类有关。 （7）理解意思）理解意思 孔雀锦鸡是伙伴：孔雀锦鸡是伙伴：孔雀和锦鸡外形相似，羽毛颜色都很艳丽。 唱不休：唱不休：是指黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。 识字识字 4.田家四季歌田家四季歌 （1）我会读）我会读 麦（mi）苗 采桑（sng） 场（chng）院 虽（su）然 农事了（lio） （2）我会背）我会背 （3）生字能组词）生字能组词 季（四季季节） 肥（化肥肥料） 事（事情好事） 归（回归归来） 苦（辛苦

14、吃苦） 吹（吹气吹风） 农（农民农场） 忙（连忙急忙） 辛（辛苦辛劳） 戴（爱戴穿戴） （4）近义词、反义词）近义词、反义词 近义词：近义词：归来回来 辛苦辛劳 反义词：反义词：忙闲 肥瘦 （5）多音字）多音字 一场（chng）雨广场（chng） 好了（le）了（lio）解 （6）我知道）我知道 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥 （7）词语积累）词语积累 ABB 式的词语：式的词语： 喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵 白花花 金灿灿 亮晶晶 （8）理解意思）理解意思 桑叶儿正肥：桑叶儿正肥：文中的“肥”指的是桑叶长得茂盛。 农事：农事：指农民的农业活动。 归来戴月光：归来戴月光：文

15、中“戴”指的是月光洒在了农民伯伯的身上。 语文园地二语文园地二 查字典查字典 遇到不认识的字，可以用部首查字法部首查字法查字典。 第一步：第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画。 第二步：第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首和它所在的页码。 第三步第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到汉 字和它正文中的页码。 第四步：第四步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。 部首查字法儿歌部首查字法儿歌 小小字典手中拿，看我来把字典查。 定部首，数几画，部首目录找到它， 除部首，再数数，检字表中找页码， 快快找，快快翻，找到汉字读音了

16、。 日积月累日积月累 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 论语论语 （自己不喜欢的事物，不要强行加与别人身上。） 与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。 论语论语 （和朋友交往时，说话要讲诚信。） 不以规矩，不能成方圆。不以规矩，不能成方圆。 孟子孟子 （如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。比喻做事要遵循一定的法则。） 我爱阅读我爱阅读 （这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读 出我们对花儿的喜爱。） 二上二上第三单元第三单元 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 易错处 单元策略单元策略 本单元选编了曹冲称象、玲玲的画、一封信

17、妈妈睡了四篇课文。分别讲述了曹冲称 象的办法好；爸爸告诉玲玲只要肯动脑筋，坏事也能变成好事；从露西的两封信中感受不一样的情感； 看着睡梦中美丽的妈妈，体会妈妈与孩子之间美好的情感，学会感恩父母，关心父母。 “借助词句，理解课文，试着讲讲故事”是本单元教学的重点。要以读为主线，在正确、流利朗读课 文的基础上，借助关键词句，记住主要信息，试着讲述故事。 4、曹冲称象、曹冲称象 （1）巩固识字方法：）巩固识字方法： 识字与学文相结合，字不离词，词不离句。 （2）易错字的书写笔顺）易错字的书写笔顺 曹：曹：上下结构，笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。 （3）重点字词解释）重点字词解

18、释： 到底：到底：究竟。 议论：议论：对人或事物所表示的意见。 果然：果然：事情的结果与所说的相符。 （4）多音字：）多音字： 称：称： chng 称象称呼 chn 对称称心 得：得： d得到 得意 de 觉得 di 非得 总得 （5）形近字：）形近字： “称”“称”左边是禾，右边是尔；“秤”“秤”左边是禾，右边是干，要注意区分。 “做”“做”左边是人，右边是故；“作”“作”左边是人，右边是乍。 “底”“底”和“低”“低”偏旁不同，“杆”“杆”和“竿”“竿”偏旁不同，写的时候要注意。 （6）易错音、易错词）易错音、易错词 字音：字音：称（chng）象 秤（chng）杆（gn） （7）人物形象）

19、人物形象 （爱动脑筋、善于观察、聪明、机智）的曹冲 （8）本文主题）本文主题 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称象的办法的故事，展示了曹冲的聪明才智。 （9）课后题思考 朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 答：因为曹冲称象的办法简单，结果准确。 读第读第 4 4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 （先）（先）赶象上船（然后）（然后）在船舷上做记号（再）（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）（最后）称石头的重 量。 （7）体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。）体会每组句子意

20、思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才才七岁。 参考答案：参考答案： “才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动 脑筋的特点。 用“才”造句：用“才”造句： 八点了，小红才来到学校。 妹妹上幼儿园才十多天。 大象有多重呢？ 大象到底到底有多重呢？ 参考答案：参考答案： 从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。 用“到底”造句：用“到底”造句： 你到底到底想干什么？ 你到底到底愿不愿陪我去超市？ 5.玲玲的画玲玲的画 （1）重点字词解释：）重点字词解释： 得意：得意：感到非常满意。 端详：端详：仔细

21、地看。 糟：糟：（事情或情况）坏。 坏事：坏事：本文指不如意的事情。 （2）易错音、易错词）易错音、易错词 字音：字音：一幅（f）画 字形：字形： “玲”“玲”左边是王，右边令；“铃”“铃”左边是金，右边是令。 “拿”“拿”上面是合，下面是手。 （3）积累词语）积累词语 ABB：懒洋洋 绿油油 乐呵呵 美滋滋 （4）课文写了一件什么事？）课文写了一件什么事？ 事情的三要素：事情的三要素：起因、经过、结果： 起因起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：结果：画变得更好了。（好事） （5）人物形象）人物形象 （爱动脑筋）的玲玲 （6）本文主题）本文主题 玲玲

22、的画为我们讲述了一个生动活动的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍， 在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话告诉了我们生活中只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事的道理。 （7）课后题思考 朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这 3 个词语，讲讲这个故事。 玲玲准备参加比赛，她画了一幅我家的一角 ，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不 小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这 么一改，玲玲（满意）地笑了。 6.一封信一封信 （1）重点字词解释：）重点字词解释： 冷清：冷落而寂寞。 （2）易错词）易错词 字形：字形

23、： “今”“今”字下面不要加一点，与“令”“令”的书写要区别。 “信”“信”字右边第一横是长横。 “圆”“圆”字里面是个员，与“园”“园”的书写要区别。 （3）多音字：）多音字： 朝：朝： cho 朝代 唐朝 zho 朝阳 今朝 重：重： chng 重新 重复 zhng 重要 重心 结：结： jie 结束 团结 ji结实 结巴 （4）句式练习：）句式练习： 太阳闪闪发光，挺好。 ，挺好。 （5）词语积累：）词语积累： ABAC：又蹦又跳 又唱又跳 又说又笑 （6）人物形象）人物形象 （勤劳，在家做力所能及的事、懂事）的露西 （7）本文主题）本文主题 通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变

24、化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的 乐观态度。 （8）课后题思考）课后题思考 朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出 来。 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在 哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封 是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。 7妈妈睡了妈妈睡了 （1

25、）重点字词解释：）重点字词解释： 明亮：明亮：发亮的。 红润：红润：红而滋润（多指皮肤）。 （2）易错音、易错词）易错音、易错词 字音：字音：头发（fa） 字形：字形： “闭”门字框的里面是才。 （3）积累词语）积累词语 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （漂亮）的眼睛 乌黑的头发 波浪似的头发 （长长）的头发 （4）人物形象）人物形象 （懂事、爱妈妈、关心妈妈）的孩子 （5）本文主题）本文主题 理解睡梦中妈妈的美丽，明白妈妈每天的辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受母爱，懂得 关爱父母。 （6）课后题思考）课后题思考 朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？ “睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，

26、说明妈妈很爱孩子。 你看过家人睡觉的样子吗？说一说。 范例范例 1： 爸爸睡觉的样子 他歪七扭八地躺在座椅上， 眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情， 头往后仰，嘴 巴张着，还小声地打着呼噜， 样子实在不好看。 范例范例 2： 中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先 睡着了。 听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额 头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂 亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。 看着甜睡妈妈的面庞，突然间感

27、到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定 要好好学习，自己的事情自己做。 口语交际：做手工口语交际：做手工 范例范例 1： 手工帆船手工帆船 我介绍的是“手工帆船”的做法。制作前制作前，我准备了雪糕棒、胶水、彩纸、剪刀和画笔。 手工帆船是这样制作的：先先要把要几根雪糕棒并排紧靠在一起，在上面横放两根雪糕棒固定，用 胶水粘好。接着接着，在两根雪糕棒的中间部分夹住另一根雪糕棒的底部，固定好以后用胶水粘好，这就 是桅杆。然后然后，用彩色的卡纸，在上面画上自己喜欢的图案做船帆。最后最后，用胶水把船帆安在桅杆上， 一艘漂亮的手工帆船就制作成功了。 范例范例 2 2： 折纸飞机折纸飞机

28、同学们，大家好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的： 第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。 第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。 第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。 第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。 第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。 我的小制作介绍完毕，同学们，听明白了吗？ 语文园地六语文园地六 识字加油站识字加油站 用“词语九宫格”认读词语，并引导学生进行分类。用“词语九宫格”认读词语，并引导学生进行分类。 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯

29、 第一行、第二行的词语和兴趣爱好有关。 第三行的词语是游戏活动。 字词句运用字词句运用 1.同音字，同音不同字，意思也不相同，引导学生联系生活识字，字不离词，根据字义记忆同音字。 如：如： “园”“园”主要是指花园；“圆”“圆”主要是指形状。 “支”“支”和“只”“只”都是量词，前者用于杆状的东西；后者用二形容小动物。 “进”“进”表示动作；“近”“近”表示距离。 “戴”“戴”表示穿戴；“带”“带”一般表示随身携带。 2.词不离句 更换新的语境，指导学生进行辨析填空巩固。 日积月累日积月累 1.这首诗描写了一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景。这首诗描写了一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景。 2.词

30、语解释词语解释 蓬头：指头发乱得像蓬草，形容小孩可爱。 稚子：指的是年龄比较小的孩子。 垂纶：钓鱼。 借问：打听问路。 3.理解诗意理解诗意 一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有 过路的人问路，小孩向路人摆摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 4.背诵古诗背诵古诗 我爱阅读我爱阅读 王二小王二小 1.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。 2.交流展示自己知道的抗日战争时期小英雄的英勇故事。比如小兵张嘎、鸡毛信等。 写话：喜爱的玩具写话：喜爱的玩具 习作要求：习作要求： 1.写出玩具的样子。 2.写出玩具的玩法

31、。 3.表达对玩具的喜爱之情。 范例范例 1： 小猪佩奇小猪佩奇 将军岭小学 李雨欣 我最喜爱的玩具是小猪佩奇，它差不多跟我一般高，全身除了眼睛和鞋子是黑色的，其它全是粉红色， 它穿着一件橘色的连衣裙，头上还扎着个蝴蝶结，这显得它非常可爱。它总是静静地坐在我床边的一 角，每次我到房间的时候，都会陶醉在它那迷人的微笑里。晚上，我总喜欢抱着它一起睡觉，只要抱 着它那毛绒绒的身体，很快就会进入甜甜的梦乡。 所以它成了我最好的伙伴。 点评：点评：小作者围绕“喜爱”展开了描写，对小猪佩奇的外形及穿着特点描写得细致、生动形象，一个 小小的蝴蝶结更是体现了小猪佩奇的可爱，甜甜的梦乡因为小猪佩奇的陪伴，让人看

32、着看着也喜爱上 这个可爱的小猪佩奇。 范例范例 2： 我的“小火车”我的“小火车” 我有一大堆玩具，有精巧别致的小火车，造型奇特的手枪，凶恶的老虎，老实的兔子但在其中 我最喜欢的是那辆精巧别致的小火车。 小火车是我过 6 岁生日时，妈妈送我的礼物。小火车全身蓝色，黑乎乎的窗户，黄色的灯光，好像 在夜里穿行。你们想知道怎么玩吗？首先把小火车往后拉，然后使劲一推，小火车就会像脱缰的野马， 冲向前方。看着小火车驶向远方，我仿佛成了车上的乘客，在欣赏祖国大好河山呢！ 每当妈妈不在家时，我就和小火车一起玩，它像一位天使一样陪伴着我，给我解闷，带来欢乐，成为 我的好朋友。 点评点评：本文富有生活气息，小作

33、者善于观察，细心的和自己喜欢的小火车一起玩，用朴素、大方、 亲切、真实的语言把它记载下来，这样既有趣，又耐人寻味，是一篇很成功的文章。 二上二上第四单元第四单元 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 易错处 8.古诗二首古诗二首 （1）背诵课文）背诵课文 （2）理解诗意理解诗意，能够展开想象能够展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇初步感受大自然的神奇、壮丽壮丽。 白日依山尽，黄河入海流。 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（写景）（写景） 欲穷千里目，更上一层楼。 若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。（抒情）

34、（抒情） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭 绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。（写实）（写实） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 那瀑布飞快地直泻下来，好像有几千尺长，真让人以为是银河从九重天上落下来了呢。（夸张（夸张）（比（比 喻）喻） （3）重点字词解释：）重点字词解释： 欲：想要 更：再 直：笔直 疑：怀疑 （4）易错音、易错词）易错音、易错词 字音：字音：前鼻音：尽 后鼻音：层 字形：字形：“炉”和“庐”的比较，“炉”，从“火”从“户”，表示家里盛火的器具，联系生活里“炉

35、子”“煤炉”“微波炉”来记，“庐”，结合“庐山”来记，进一步巩固字形。 （5）写字）写字 “楼、依、炉、烟、挂”，书写做到左窄右宽，特别注意笔画的穿插，“烟、炉”左侧“火”的捺应 改成点。 9黄山奇石黄山奇石 （1）背诵课文第背诵课文第 2-5 自然段：自然段： （2）重点字词解释：）重点字词解释： 奇：奇怪、奇特、神奇、奇妙 中外闻名：在中国和外国都很有名。闻名，有名。 陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。 奇形怪状：不同寻常的，奇特怪异的形状。 （3）易错音、易错词）易错音、易错词 字音：字音：前鼻音：闻、仙 后鼻音：名、景、省、形、状 多音字：多音字： 当：（dng）（每当） （dng）

36、（当真） 都：（d） （首都） （du）（都是） 弹：（tn）（弹琴） （dn）（子弹） “区区”与与“巨巨”的字形要注意的字形要注意 （3）近义词）近义词 尤其特别 著名有名 中外闻名远近闻名 （4）反义词）反义词 陡峭平坦 中外闻名不为人知 （5）书写书写 “巨”的笔顺，第二笔是横折，第四笔是竖折； “每”的笔顺，第三笔是竖折，第五笔是点； “此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”，先写撇，再写竖弯钩。 （6）课后习题：用加点的词语（好像）课后习题：用加点的词语（好像/真像）说说图片里的石头。真像）说说图片里的石头。 “仙桃石”好像（真像）从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

37、“猴子观海”好像（真像）一只猴子一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 “金鸡叫天都”好像（真像）一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 10.日月潭日月潭 （1）背诵课文第背诵课文第 2-4 自然段。自然段。 （2）重点字词解释：）重点字词解释： 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 环绕：围绕。 蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （3）易错音、易错词）易错音、易错词 多音字：多音字： 盛：（shng）（盛开）（chng）（盛饭） 薄：（bo）（薄被） （b）（薄弱）（b）（薄荷） 倒：（do）（倒影

38、） （do）（摔倒） 易错字：易错字： 展：竖提左边不要多写一撇。 茂：指草木长得旺盛。 （4）词语积累）词语积累 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光蒙蒙细雨 AABB： 弯弯曲曲 高高兴兴 形形色色 多多少少 隐隐约约 清清楚楚 AABC：点点灯光 蒙蒙细雨 11.葡萄沟葡萄沟 （1）重点字词解释：）重点字词解释： 五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。 好客：乐于接待客人，对客人热情。 蒸发：液体表面缓慢地转化成气体。 茂密：草木茂盛而繁密。 （2）多音字）多音字 好：（ho）（好地方）（ho）（好客） 干：（gn）（干净）（gn）（干活） 分：（fn）（分开）（fn）（水分）

39、（3）比一比，再组词。）比一比，再组词。 分（分开） 枝（树枝） 坡（山坡） 份（月份） 技（技术） 披（披甲） （4）对比，理解：）对比，理解： 一个 一个个 一串 一串串 一条 一条条 （5）尝试用）尝试用“归纳归纳”和和“举例举例”的方法进行说话和写句子。重点训练课后习题部分：的方法进行说话和写句子。重点训练课后习题部分： 读读下面的句子，照样子写一写。 例句：例句： 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽 极了。（排比） 仿写：仿写： 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。（归纳） 下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、

40、有踢毽子的、有做游戏的，处处欢声笑语，热闹极 了。（举例） 语文园地四语文园地四 （1）识字加油站台：鼓励学生在生活中识字）识字加油站台：鼓励学生在生活中识字 了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。 强化生活识字的理念，引导学生交流，你还从其他哪些车票上知道了与这张火车票上不同的字？ （2）词句段运用：）词句段运用： 能展开想象，并用能展开想象，并用“像像”说说生活中的事物。说说生活中的事物。 例句：例句： 爸爸的鞋像小船。 弟弟的鞋像鸟窝。 思考：可不可以换着说一说，使学生关注想象的合理。思考：可不可以换着说一说，使学生关注想象的合理。 参考：参考： 青青的柳条像长长的辫子。 白

41、白的云朵像蓬松的棉花糖。 整齐的路灯像挺拔的哨兵。 枫叶像红红的手掌。 路灯像倒挂的橘子，像熟透的柿子，像一颗颗闪光的宝石。 胡子像茂盛的野草。 联系上下文了解词语的意识。（理解加点词的意识，从语境中展开，从读入手，再换词说一说。）联系上下文了解词语的意识。（理解加点词的意识，从语境中展开，从读入手，再换词说一说。） （3）写话：学写留言条）写话：学写留言条 了解留言条的基本内容和格式：了解留言条的基本内容和格式： 留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事，最后写 自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且对齐。 参考答案：参考答案： 例子例子 1

42、 老师： 我去办公室还书，您不在。我把书放到您的办公桌上了，谢谢您！ 小明 2019 年 12 月 25 日 例子例子 2 小芳： 明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言条请给我打电话。我的电话是xxxxxxxxxxxx x。 小明 2019 年 12 月 25 日 （4）我的发现：发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。）我的发现：发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。 白色雪白 米白 奶白 （雪白：像雪一样白；米白：像米一样白；奶白：像牛那样地白。白的深浅略有不同） 红色火红 桃红 枣红 黄色土黄 鹅黄 金黄 绿色草绿 翠绿 墨绿 （5）日积月累：）日积月累： 有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 （6）我爱阅读：画家乡）我爱阅读：画家乡 借助拼音，流利朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。