部编版 四年级上册语文 第1-8单元提升练习（全册合集）.docx

1、部编版部编版四四年级上册语文第年级上册语文第 1 1- -8 8 单元提升练习单元提升练习 全册合集 第一单元提升练习 一、基础知识。 1.看拼音，写词语。 qin gu zh jin yu r p to d zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhung jia cho shu q pn kun ku gn dng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） 。 A.鹅 卵（） 跳跃 （yo） 顿 时（dn） B.霎 时（ch） 俗 语（s） 坠 落（zhu ） C.巢 穴（cho） 芦苇 （wi） 睡眠 （mn） D.霸 占（b） 冒昧

2、（mi） 昂 首（ng） 3. 用横线画出词语中的错别字并改正。 振耳欲聋 曼天卷地 锣鼓暄天 响彻云宵 4. 在括号里填入合适的词语。 （ ）的白线 （ ）的月光 （ ）的江面 （ ）的点苍山 （ ）的鱼儿 （ ）的花瓣 5. 选择恰当的关联词填空。 （1）我和阿妈走月亮，我们（ ）看到了成熟的稻谷， （ ）看到了 好吃的果子挂满枝头。 （2） 花牛在草地里坐， 压扁的（ ）一簇蒲公英， （ ）一穗剪秋罗。 （3） （ ）在星星的怀抱中我感到宁静而舒服， （ ）我很快就睡着 了。 （4） （ ）大潮还没有来， （ ）大堤上早已人山人海。 6.“每个小水塘都抱着一个月亮!”运用这个例句的修辞手

3、法，以“月亮”为内容 写一个句子。 7.看到成语“鸦雀无声” ，你会想到怎样的画面?把它写下来吧。 8. “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ”这句话运用了 的修辞手法，写出了钱塘江大潮的 。 二、课本回顾。 1.王维的鹿柴一诗中，以声音反衬出寂静的句子是“ ， ” ；以光亮反衬幽暗的句子是“ ， ” 。 2.回顾本单元的课文，在正确的理解后面画“” ，错误的画“” 。 （1） 观潮这篇课文运用了比喻的手法，描绘了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的情状 和气势。 （ ） （2） 走月亮这篇课文描写了月光下的水塘、溪水、鹅卵石的美丽景色。 （ ） （3） 繁星这篇课文按照地点的变化回忆了

4、在家乡夜晚望星空的感受。 （ ） （4） 秋晚的江上这首诗歌描写了秋江傍晚的绚丽美景。 （ ） 三、交流平台。 学校组织少先队员举行“爱护市容环境卫生，从我做起”签名活动，表达对环卫工 人工作的理解和支持。签名活动结束后，少先队员们带着工具走上街头，与环卫工人一 起清扫路面。 你想对街头的环卫工人说些什么呢?我们应该怎样守护身边的环境呢？ 四、阅读天地。 阅读下面的材料，回答问题。 材料一 长城是中国古代的军事防御工程。它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大 的一项古代防御工程， 自西周开始， 延续不断修筑了 2000 多年。 明长城总长度为 8851.8 千米，秦汉及早期长城超过 1 万

5、千米，总长超过 2.1 万千米。 材料二 景点名称 位 置 特 点 八达岭长城 八达岭长城位于北京延庆，是明长城最具代表性的一段， 地势险要，是明代首都的重要屏障。 山海关长城 山海关长城是万里长城的入海处。主要包括老龙头长城、 角山长城、三道关长城及九门口长城等地段，有“天下第一关” 的盛誉。 古北口长城 古北口长城是长城史上最完整的长城体系，历来是兵家必 争之地。 金山岭长城 金山岭长城位于北京密云与河北滦平交界的燕山山脉中。 这里的长城构筑复杂、形式多样，各具特色，被誉为“万里长 城，金山独秀” 。 1.长城始建于 时期，修长城的目的是 。 2.比较材料二表格中的内容，你能看出关于长城的

6、哪些信息?（至少三点） 3.写两句和长城有关的古诗词。 第一单元提升练习 一、1.牵挂 逐渐 犹如 葡萄 地震 庄稼 潮水 期盼 宽阔 滚动 2.D 3. 振 震 曼 漫 暄 喧 宵 霄 4. 移动 高高 柔和 活泼 宽阔 新鲜 5. (1)不仅而且 (2)不是而是 (3)因为所以 (4)虽然但是 6. 示例:月亮躺在星空妈妈的怀抱里睡着了,那么恬静、安详。 7. 示例:上课铃声响了,喧闹的教室顿时安静下来。 同学们端正坐好,没有一个人说话, 静静地等老师来上课。 8.比喻 气势宏大 二、1.空山不见人 但闻人语响 返景入深林 复照青苔上 2.(1) (2) (3) (4) 三、示例:我想对他

7、们说:“是你们让城市变得更美丽,你们是最美的人。 ” 我们应该爱护花草树木,不随地乱扔垃圾。 四、1.西周 防御敌人 2.关口多建于险要之处;周围景色比较优美;有一定的历史价值和意义。 3.示例:不到长城非好汉,屈指行程二万。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔. 第二单元提升练习 一、基础知识。 1. 用“”画去加点字的错误读音。 家雀 儿（qu qio） 荧 幕（y n y ng） 哲 学（z zh） 系 铃铛（j x ） 震撼 （hn gn） 炊 烟（cu chu） 潜 力（qin qin） 依赖 （li ni） 囚 犯（qi qu ） 僵 硬（jng jing） 躲避 （b p

8、） 喧 闹（xin xun） 2. 看拼音，写词语。 sh sh shn ling ji sh jin y ng yn ji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） k j h hun zhng m ng lin x gi zo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 把下面的词语或诗句补充完整，再选择合适的词语填空。 （ ） （ ）意料 腾（ ） （ ）雾 归根（ ） （ ） （ ） ，千树万树梨花开。 （ ）七（ ）八 （1）这个 的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。 （2）这件事情之所以会搞砸， 是我们鲁莽行事。 4.给下列句子中加点的词语换上意思相近的词。 （1）蝙蝠在夜里飞

9、行，即使一根极细的电线，它也能灵巧 地避开。 （ ） （2）漫长的冬夜多乏味 呀，我们到时候会没有话说的。 （ ） （3）冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找 食物。 （ ） 5.比一比，下列句子哪个表达效果更好？把理由写下来。 A.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C.那条狗总在叫。 6.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （仿写句子） 7.这粒豌豆说： “我胖得够美了!我胖得要爆裂开来了!” （改为转述句） 二、课本回顾。 1.将下列名言补充完整。 （1）好问则裕， 。 （2） ，孰能无惑？ （3）智能之士， ， 。 2.一个豆荚里的五粒

10、豆一文中，第 粒豆最了不起，因为 。 3.夜间飞行的秘密一文中，雷达的天线就像蝙蝠的 ，雷达发出的无 线电波就像蝙蝠发出的 ，荧光屏就像蝙蝠的 。 三、交流平台。 随着豌豆的生长，小女孩的身体也渐渐恢复了健康。如果见到小女孩，你会对她说 什么？请写一写。 四、阅读天地。 竹 子 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气 候转暖开始发芽;春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分 不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长 一二尺，有时还能长高一米。

11、春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩筐，能制成扁担、竹竿、脚手架，为人民盖房 作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘;甚至它的落叶，也 要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢、从竿到叶，把一切都献给了人类。 1.用“ ”在文中画出描写竹子长得快的语句。 2.短文的第 2 自然段和第 3 自然段分别是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画 出来。 3.短文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我想到了跟竹子一样 的 ，因为 。 4.你在课外积累了哪些与竹子有关的诗句？选一句你喜欢的写在下面。 第二单元提升练习 一、1. qu y n z x g

12、n cu qin ni qu jng p xin 2.舒适 善良 驾驶 坚硬 研究 科技 呼唤 证明 联系 改造 3.出乎 云驾 到底 忽如一夜春风来 横 竖 （1）出乎意料 （2）归根到底 4. （1）灵活 （2）无聊 （3）寻觅 5.A 句表达效果更好，它运用了排比的修辞手法，更能强调那条狗爱叫的特点。 6.示例：放学后是谁接我回家呢？当然是我的妈妈。 7.这粒豌豆说，它胖得够美了!它胖得要爆裂开来了! 二、1.（1）自用则小 （2）人非生而知之者 （3）不学不成 不问不知 2.五 它让生病的小女孩看到了希望，获得了战胜病魔的信心和勇气 3.嘴 超声波 耳朵 三、 示例： 你很坚强， 虽然

13、这粒豌豆给你力量， 给你信心， 但是如果没有你的坚持， 也就没有今天的你，让我们一起努力，让生活变得更加美好! 四、1.等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时 还能长高一米。 2.春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子的作用可大啦! 3.默默奉献 示例：人民教师 他们默默无闻，把光和热都献给了学生 4. 示例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 第三单元提升练习 一、基础知识。 1. 根据语境写词语。 (1)学校 co chn( )的墙壁上长满了 p shn h( ),nn l( )的叶子看着非常舒服。 (2)我家的房子采光 lin ho( ),里面有一个大 k

14、 tn( )和两个小 w sh ( ),还有一个 wi shn( )间。 2.下列加点字的读音全对的一项是( )。 A.布置 (zh ) 隐 蔽(yn) 抛 出(bo) B.蜗 牛(w) 骤 雨(zhu) 毫 不可惜(ho) C.挖掘 (ju) 倾 斜(qn) 缘 由(yun) D.搜 索(su) 琴瑟 (s) 骚 扰(so) 3.下列词语书写有误的一项是( )。 A.叶柄 专家 牢固 B.疲劳 洞穴 痕迹 C.体想 选择 重叠 D.慎重 平整 弯曲 4.下列横线上依次应填写的最合适的一组词语是( )。 那些叶子绿得那么 ,看着非常 ,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么 ,没有重叠起来的,也不留

15、一点儿 。 A.鲜亮 舒适 匀称 缝隙 B.鲜亮 舒服 均匀 缝隙 C.新鲜 舒服 均匀 空隙 D.新鲜 舒适 匀称 空隙 5.写出动物的家,并仿写。 鸟 猪 牛 虎 鼠 鱼 仿写: 、 、 6.读下列一组句子,说说哪个句子好,并说明理由。 A.隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 B.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 7.谚语是劳动人民的智慧和经验的规律性总结。 你能写出几句有关气象的谚语吗？ 8. “蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。 ”“随遇而安” 是什么意思?请你用它写一句话。 二、课本回顾。 1.暮江吟通过对夕阳、 、 的描写,表达出作者对

16、大自然的 之情。 2.题西林壁中富有人生哲理的诗句是“ , ” 。 3.雪梅描写了 和 争春的美景,表达了作者对大自然的热爱之 情。 4.爬山虎的脚介绍了爬山虎的叶子,爬山虎脚的 和 ，以及 它是如何一步一步往上爬的过程,启发我们要 。 5.蟋蟀的住宅通过介绍蟋蟀住宅的 ,以及住宅是怎样建成的等方面 的知识,赞扬了蟋蟀 、 的精神。 三、交流平台。 做完作业的小强在看电视,妈妈让他离电视远点,可他说,离近了看才好看。 1. 请你劝说小强,让他听妈妈的话。 2. 日常生活中该如何保护视力?请你提出两点保护视力的建议。 四、综合学习。 仔细观察下面这幅宣传画,按要求回答问题。 1.请简要说明画面的

17、内容。 2.这幅宣传画给了我们哪些启示?请写下来。 3.请根据宣传画的内容设计一条公益广告语。要求:主题鲜明,语言简洁。 第三单元提升练习 一、1.(1)操场 爬山虎 嫩绿 (2)良好 客厅 卧室 卫生 2.D 3.C 4.C 5.巢 圈 棚 穴 洞 塘 示例:鸡窝 蚁穴 羊圈 6.B 句好,“最多”说明了蟋蟀住宅深度的极限,体现了说明文语言的准确性。 7.示例:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 夏雨少,秋霜早。 八月暖,九月温。 十月还有小阴春。 8.能适应各种环境,在任何环境中都能感到满足。 示例:他不喜欢随遇而安,总想去改变世界,去做生活的强者。 二、1.江水 月亮 热爱与赞美 2.不识

18、庐山真面目 只缘身在此山中 3.梅 雪 4.形状 特点 留心并细致地观察周围的事物 5. 特点 吃苦耐劳 不肯随遇而安 三、 1.示例:小强,你看电视离得太近了,这样会对眼睛造成很大的伤害,甚至会近视 的。妈妈提醒你是为了你好,好好爱护自己的眼睛吧。 2.示例:避免长时间用眼,看书、 写字或看电视、 电脑 3040 分钟要停下来休息。 每天坚持做眼保健操。 四、1.画面为一片大树叶,整个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛。 2.示例:像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家园。 3.示例:让大地清新,让天空蔚蓝,让山河碧绿。 第四单元提升练习 一、基础知识。 1.看拼音，写词语。 xu y mo shen

19、g z rn n shu bi cn （ ） （ ） （ （ ） （ ） mng shu n i fn n hun mn pi f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给多音字选择正确的读音，画“” 。 （1）那个少 （sho sho）年因为缺少 （sho sho）家庭的关爱而走上犯罪的道 路。 （2） 为了表达自己的歉意， 张华归还 （hi hun） 了从他那里拿走的图书， 还 （hi hun）送给他一个精美的文具盒。 3. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）盘古撑在天与地之间，不让它们重新合拢 。 （ ） （2）他的肌肤变成了辽阔 的大地。 （ ） （3）人们在无边的黑暗 中

20、度过了一个又一个长夜。 （ ） （4）狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。 （ ） 4. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 （ ）流不（ ）（ ）云（ ）雾 （ ） （ ）不平 （ ） （ ）败坏 （ ）头（ ）臂 （ ） （ ）神通 （1）解释的意思: 。 （2）观察中所填的两个字的特点，照样子再写两个词语: 、 。 （3）上面的词语中，出自神话故事的有 ，描写人物神态的词语 有 。 （填序号） 5. 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错？” （仿写） 妈妈 :“下次可要好好努力。 ” 6.将不属于同一类的词语用“”画掉。 （1）花蕾 花蕊 花瓣

21、 花圃 （2）植物 玫瑰 茉莉 牡丹 7.“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ” 句中 和 ， 和 ， 和 意思相反，描写 出了 。 8.云母屏风烛影深， 。 二、课本回顾。 1. 开辟了天地，并用身体化作宇宙万物； 化作小鸟，把 树枝和石子投入大海； 炼石补天， 无私奉献； 为了造福人类， 甘愿受尽苦难。 2. 结合课文内容，判断下列说法的正误，正确的画“” ，错误的画“” 。 （1） 精卫填海一文反映了上古时代人类与大自然艰难的斗争。 （ ） （2） 盘古开天地一文告诉我们天地是由盘古开辟的，盘古才是我们人类最古老 的祖先，我们应该感谢他。 （ ） （3

22、）从普罗米修斯一文中我知道:在生活中，做正确的事情时，遇到困难要勇 敢地面对，不害怕，不屈服。 （ ） （4） 女娲补天一文，故事的经过写得很简单，女娲将五彩石对准天上的大黑窟 窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。 （ ） 三、交流平台。 最近，亮亮非常喜欢读神话故事书，一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮 亮，你每天多做点课外题不好吗，还读闲书？”如果你是亮亮，你会怎么跟妈妈说？ 四、阅读天地。 当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。 有几只鸟在进行一场比赛，看谁飞得最高。鹰觉得它肯定能飞得最高，于是就越飞 越高， 直到不能再往上飞了。 这时其他的鸟都已经回到地面， 只有鹰还高高地飞

23、在天上。 但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟 从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。 因为这个故事像我们的生活， 所以我非常喜欢它。 我们每个人都可以飞得更高一些。 我们能飞多高，在一定程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在生活中帮助过我的那 些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。 1.文中第 自然段是母亲给“我”讲的故事。 2.文中画横线的句子中“我们下面的那只鹰”指的是 。 3.为什么小鸟比鹰飞得高？ 4.那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？ 第四单元提升练习 一、1. 血液 茂盛 滋润 溺水 悲惨 猛兽 溺爱 愤怒 缓慢 佩服 2. （1）

24、sho sho （2）hun hi 3. （1）分散 （2）狭窄 （3）光明 （4）善良 4. 川 息 腾 驾 愤愤 气 急 三 六 各显 （1）心中不满，非常生气 （2）示例:呼风唤雨 争分夺秒 （3） 5. 示例:亲切地摸着我的头，温和地说 6.（1）花圃 （2）植物 7. 轻 重 清 浊 上升 下降 天地的变化 8.长河渐落晓星沉 二、1.盘古 精卫 女娲 普罗米修斯 2.（1） （2） （3） （4） 三、示例:妈妈，读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能 力，而且能提高理解能力。您让我多读一些有益的课外书，好吗？ 四、1.2 2. 在生活中帮助过我们的那些人 3.因

25、为小鸟趴在鹰背上，当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来， 飞得比鹰还要高。 4.示例:谢谢你，因为有了你的帮助，才让我实现了自己的愿望。 第五单元提升练习 一、基础知识。 1. 根据语境写词语。 （1）一只小麻雀从 nio cho（ ）里掉下来，在无可 ni h（ ）地拍 打着小翅膀。老麻雀用自己的 shn q（ ）yn h（ ）着小麻雀。 （2）我和爸爸来到天都峰脚下，看到 sh j （ ）边上的 ti lin（ ）似 乎是从天上挂下来的。我俩 y q h chng（ ）爬到了峰顶。 2. 给下列句中的多音字注音。 我和老爷爷互相 （ ）鼓励，最后终于都 （ ）爬上了天都 （ ）

26、峰 顶。爸爸给我们照了一张相 （ ）片留作纪念。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） 。 A.鲫鱼 猴子 辩子 嘴角 B.搏斗 力量 年纪 拍打 C.鸟巢 抬头 澶动 云采 D.牙齿 身驱 掩护 尖叫 4. 写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）在它看来，猎狗是个多么庞大 的怪物啊!（ ） （2）要不是你的勇气鼓舞 我，我还下不了决心哩!（ ） （3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取 力量!（ ） （4）风猛烈 地摇撼着路旁的白桦树。 （ ） 5. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的声音（ ）的力量（ ）的石级（ ）的木船 （ ）地尖叫（ ）地攀爬（ ）地站着（ ）地奔跑 6

27、.猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅 ，张开 大嘴，露出 锋利的牙齿。 （仿写连续动作 句子） 7.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!” 这段话描写了天都峰的 和 ，目的在于突出爬天都峰 的 ，暗示爬天都峰要有 。 8. “猎狗愣住了， 它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地， 慢慢地向后退。 ” 这是对猎狗的 描写，猎狗后退的原因是它被老麻雀 震撼了。 二、课本回顾。 1.判断正误，正确的画“” ，错误的画“” 。 （1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。 （ ） （2）我家的杏熟了 一文告诉我们要懂得和他人分享， 这样会获得双倍的快乐。（ ） （

28、3） 麻雀一文中作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。 （ ） （4）爬天都峰 讲了 “我” 和爸爸互相从对方身上汲取力量， 爬上天都峰的事。（ ） 2.爬天都峰一文是按照 、 、 的顺序来 写的。 3. 麻雀 一文， 作者把 、 、 都写了下来， 活灵活现地展现了 的情形。 三、交流平台。 做家务并不难， 你在家做过家务吗？仔细回忆一下自己做家务或者看别人做家务的 情景，选择自己印象深刻的环节写下来与同学们交流吧。 四、阅读天地。 有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞，每日只 在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。 这一天早晨，它

29、醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳 光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛， 飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清轻和 美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。 树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小 孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。 它又出来了!它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从 树上跌下去。 斜刺里，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴 地落到地上来。 从此，那歌声便消歇了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不

30、能了。 1.文中的“自然”指的是 。 2. 在文中用“ ”画出具体描写小鸟快乐生活的句子。 3. 孩子们射杀小鸟，还要仰望着它，是因为 。 4.这篇短文给了我们怎样的启示？ 第五单元提升练习 一、1.（1）鸟巢 奈何 身躯 掩护 （2）石级 铁链 一气呵成 2. xing du d xing 3.B 4.（1）巨大 （2）鼓励 （3）吸取 （4）激烈 5. 嘶哑 强大 笔陡 精致 绝望 奋力 呆呆 飞快 6.示例：我接过他递来的茶杯，拿到嘴边，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口 茶。 7. 高 陡 困难 勇气 8.动作 舍身救子的勇气 二、1. （1） （2） （3） （4） 2. 爬山前 爬

31、山中 爬上峰顶后 3.看到的 听到的 想到的 麻雀和猎狗相遇时 三、示例：妈妈把煤气灶打开，把油倒进锅里。油微微热了，便放入切好的生姜和 葱花，锅里立刻发出“吱”的声音。看见生姜和葱花变黄了，妈妈赶紧把菜倒进锅 里， 此时锅里更热闹了。妈妈却很淡定，操起铲子开始翻炒，前一下，后一下，左一下， 右一下，青菜就这样在锅里渐渐塌下去，香味渐渐从锅里传出来。关火，出锅，一盘色 香味俱全的炒青菜就完成啦。 四、1. 自然界，大自然 2. 每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。 3.想听小鸟的歌声 4.示例：我们应该爱护小鸟，不应该因为自己的喜欢而伤害它们。 第六单元提升练习 一、基

32、础知识。 1.用“”给加点字选择正确的读音。 （1）看到他出丑，全班同学哄 （hn hn hn）堂大笑，他羞愧地哭起来， 老师制止了同学们的起哄 （hn hn hn） ，轻声细语地哄 （hn hn hn） 他。 （2）池塘里的荷花刚刚露 （lu l）出尖尖的一角 （jio ju） ，就被他旋 （xun xun）风般折断了。 2. 看拼音，写词语。 ku bi shn zh to tu yu q chu bi （ ） （ ） （ ） （ （ ） q ng kung lng zho sh bi w shu w t （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 把下面的四字词语补充完整。 （ ）缘（

33、 ）故 通（ ）达（ ） （ ）头（ ）气 顾（ ）思（ ） （ ）整（ ）鼓 摇（ ）晃（ ） （ ） （ ）勃勃 不可（ ） （ ） 4. 根据句子的意思，选择破折号的作用。 A.表示解释说明 B. 表示语音的延长 C.表示意思的转换、跳跃或转折 （1）我本来不想去，可是婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!（ ） （2）我大声哭喊道： “鹅要吃我了!呜呜呜” （ ） （3）我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!（ ） 5.从“生气、快乐、着急”中选择一个，用动作描写来表现它。 6.“这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自 闪向一边，然后重整旗鼓再

34、战直到其中一方被撞翻才告一段落。 ” 这句话运用 的 修 辞 手 法 ， 把 比 作 ， 形 象 地 描 写 出 。 7.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地 朝我们走过来。 ”这句话抓住鹅的 、 进行描写，运用 的 修辞手法写出鹅 的样子。 8.根据语境填八字成语。 （1）没想到这么一点点错会导致完全不同的结果，真是 “ ， ” 。 （2） “ ， 。 ”我们要虚心学习别人的优 点。 （3） “ ， 。 ”我们一定要说话算话，不 能出尔反尔。 二、课本回顾。 1.下列说法不正确的一项是（ ） 。 A.牛和鹅一文记述了“我”对牛和鹅态度的变化 B.陀螺一文讲述

35、了“我”制作陀螺的过程 C.一只窝囊的大老虎一文写了扮演老虎给“我”的困惑 2.陀螺的思路：说陀螺（ ）陀螺（ ）陀螺（ ）陀螺悟陀 螺。 “我”心情与感受的变化：得到陀螺（ ）（ ） （大受挫折） 战斗胜利（ ） 。 3. 一只窝囊的大老虎一文按 的顺序，以 为主线，告 诉我们 。 三、交流平台。 潇潇是班里的语文课代表， 成绩一直很优秀。 可是这次期中考试， 成绩却一落千丈， 刚及格，她为此一直闷闷不乐。作为她的好朋友，你会怎样劝慰她呢？ 四、阅读天地。 与时间赛跑（节选） 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到 太阳快落山了，就下决心说： “我要比太阳更

36、快地回家。 ”我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做 这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做 完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐 得不知道怎么形容。 1.与“时间过得飞快”意思相同的词语有 。 2.“我”高兴、快乐是因为 ； “我” 着急、悲伤是因为 。 3.写出文中“我”和时间赛跑的四个事例。 4.关于珍惜时间，你知道哪些名言警句？ 第六单元提升练习 一、1.（1）hn hn hn （2）l jio xun 2.溃败 甚至 逃脱 尤其 捶背 情况

37、笼罩 失败 握手 挖土 3.无 无 情 理 垂 丧 名 义 重 旗 头 脑 兴 致 预 料 4.（1）C （2）B （3）A 5.示例：快乐 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着 手，跺着脚。 6.比喻 陀螺 旋风 两只陀螺比赛的激烈场面 7.神态 动作 拟人 不可一世、霸道 8.（1）差之毫厘 谬以千里 （2）尺有所短 寸有所长 （3）一言既出 驷马 难追 二、1.B 2.做 得 斗 手舞足蹈 遭受嘲笑 陶醉许久 3.事情发展 自己心情变化 生活具有多样性，好坏都是美好的回忆 三、示例：潇潇，不要难过，一次失败决定不了什么，摔倒了再爬起来就好，要相 信自己。让我们一起加

38、油吧! 四、1.示例：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙 2.“我”每次都能胜过时间 时间过得飞快 3.和太阳比赛谁能更快地回家；和西北风比赛；一个暑假的作业，十天就做 完了；读三年级就做哥哥五年级的作业。 4. 示例：一年之计在于春，一日之计在于晨。 黑发不知勤学早，白首方悔读书 迟。 第七单元提升练习 一、基础知识。 1.给下列多音字选择正确的读音。 （1）老师要 （yo yo）求学生上课不要 （yo yo）做小动作。 （2） 他宁 （n ng n ng） 可自己受委屈， 也希望家里人因此获得安宁 （n ng n ng） 。 （3）李广将 （jing jing）军率领数十万将 （jing jin

39、g）士抵御外敌入侵。 2.看拼音，写词语。 g k（ ） xn ch （ ） yng xing（ ） zu ji（ ） xing m（ ） s l （ ） xing hui （ ） zn mi（ ） ch zhng（ ） p ng fn（ ） 3.在错字下面画横线，并在括号里改正。 （1）严肃 胡须 清淅 抱负 邀请 疑惑 （ ） （2）沦陷 表情 忘杯 破绽 果真 非凡 （ ） （3）指望 签订 脊粱 体会 分量 响亮 （ ） 4. 用“”画掉括号里不恰当的词语。 （1）那位同学站了起来，清晰而（坚定 坚决）地回答道:“为中华之崛起而读书!” （2）面对个人主义思想，我们应该（坚定 坚决）抵

40、制。 （3）意见对，（固然 当然）应该接受，就是不对也可作为参考。 （4）普通的演出我都不参加，这样的庆祝会（固然 当然）更不会去了。 5. 将下列词语补充完整，再完成后面的练习。 （ ）（ ）高远 精忠（ ）（ ） 大义（ ）（ ） 英勇（ ）（ ） （ ）（ ）如归 （ ）（ ）无私 秉（ ）执（ ） （ ）（ ）不阿 我还能写出几个这样的词语: 、 、 。 6.仔细阅读下面的两个句子，说一说哪个句子的表达效果更好，为什么。 A. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ B. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 7.默写诗句。 （

41、1）但使龙城飞将在， 。 （2） ，欲饮琵琶马上催。 （3）生当作人杰， 。 （4） ，天下谁人不识君？ 二、课本回顾。 1.判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。 （1）从出塞中的“人未还”可见很多男儿战死沙场，给众多的家庭带来灾难。 （ ） （2）从凉州词中可以看出，将士们在边塞能饮美酒，听琵琶弹奏出的美妙乐 曲，过着美好、安逸的生活。 （ ） （3）夏日绝句表达了作者的爱国之情。 （ ） （4）出塞凉州词夏日绝句都是边塞诗。 （ ） 2. 为中华之崛起而读书 一文采用先出示 ， 再追述 的写法， 叙述了少年周恩来 时的事情，表现了 他 。 3.梅兰芳蓄须是一篇 ，课文讲述的是抗战时期，梅兰芳拒绝为日 本侵略者演戏而 、 、 的事，处处流露着 梅兰芳的民族气节。 三、交流平台。 李想和爸爸一起去公园玩，忽然，他看见一个小妹妹想摘下一朵漂亮的鲜花，如果 你是李想，你会对小妹妹说什么？