教学计划2 （部编版 三年级上册语文资料）.doc

1、 人教三年级教学计划人教三年级教学计划 一、 指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教 学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体 现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活 动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。 二、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。每个单元包括导 语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有 一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法

2、。在部分课文的练习题后，还安排 有“资料袋” 。 教材的特点： （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 （二）结合 专题安排 “综合性学习” ， 落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三） 大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 （四）改进课文和课后练习的编 排，促进学生学习方式的转变。 （五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园 地”的内容。 学习目标：.在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热 爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情； 认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀 品质；受到挂乃他人

3、、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪 学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。 .要求会任 250 个字，会写 250 个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正 楷字，用毛笔描红。 4.用普通话正确流利由感情的朗读课文。 5.继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6.学习联系上下文， 借助字典、 词典和生活积累， 理解词句的 意思； 初步体会 课 文中关键此举在表情达意方面的作用 。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8.开始学习略读，促织课文大意。 9.积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗

4、文 10 篇。联系复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少 于 10 万字。 11.开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白， 能说出自己的感受和想法。 13.结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 三、学情分析 本班共有学生 41 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由 于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现 全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全 班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新 的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素 养，得到进一步的提高。 四、教学策略 积极参与策略： 通过各种方法， 在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣， 让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品 质，做学习的主人。 五、教学进度 第一单元课时 第五单元课时 第二单元课时 第六单元课时 第三单元课时 第七单元课时 第四单元课时 第八单元课时