中学控辍保学现状分析与措施(附调研报告).docx
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- 中学 控辍保学 现状 分析 措施 调研 报告
- 资源描述:
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1、中学控辍保学现状分析与措施 (附调研报告) 一中位于#县的东部边陲,再向东 2 公里就是#县。#地理位置偏僻,经济基础落后,属省 级贫困乡镇。农民整体素质偏低,发展眼光滞后,但#的教育事业却不落后:#一中的教育 教学成绩及各项工作一直在全县名列前茅。 学校各个班虽均有不同程度的学生流失, 但综合 来看,学校学生流失现象还不太严重。巩固率最高的班级 100%,最低的班级 86%,全校平 均可达到 92%。学校针对实际情况 ,进行了多次分析研究,并采取了一系列控辍保学的有 效措施。 一、学生辍学原因分析 学生辍学的原因是多方面的。即有社会环境因素的影响,也有家庭因素影响的,还有来自学 校内部的因素
2、造成的。就学校内部原因分析如下: 1、部分班主任素质有待进一步培训提高。由于现在的学生受社会不良风气的影响,不好管 理, 导致班主任工作头绪较多, 工作压力较大, 所以教师普遍不愿担任班主任, 勉强接受的, 工作中责任心也不强, 对学生缺乏爱心和耐心, 工作方法也比较简单, 逐渐师生关系不和谐, 甚至有对立情绪,学生有逆反心理,导致个别学生辍学。另外,多数班主任未参加过系统的 班主任培训,缺乏班主任工作的理论认识、实践经验和工作方法。在班级管理工作中思路不 明确, 方法欠妥当, 形不成良好的班风、 学风和集体主义观念, 学生散漫、 厌学, 以致辍学。 比如:个别学生违犯纪律后,班主任处理的方法
3、简单粗暴,且不会做善后工,大大地挫伤了 学生的自尊心,导致个别学生不得不辍学。 2、部分教师的育人观念和业务水平也有待提高。新课改实施以来,特别是#县教师校本研 修工作开展以来,广大教师的教育观念有了很大转变。但仍有些教师观念转变较慢,处理不 好应试教育和素质教育的关系。口头上喊着素质教育,实际上干着应试教育。上课仍是满堂 灌,对学生仍是题海战,课堂艺术性不高,课堂气氛不活,学生的学习兴趣和积极性消失殆 尽,逐渐产生厌学情绪,学习成绩很快下滑。个别教师更是一幅师道尊严的面孔,动辄就罚 学生大量地重复地抄作业,动辄就停学生的课,动辄就要挟班主任去开除学生,否则就不上 课。各种手段,逼走了有些学生
4、。 3、学生在校期间的生活比较单调、枯燥无趣。由于教师的题海战术和学校不能全面开设课 程,学生个性化发展没有空间,表现在三个方面:一方面,学校的文体设施活动、场地、器 材等较不完善或得不到有效利用;第二方面,学校安排的文体活动较少,活动的内容和形式 也比较单调,第二课堂未能很好的开展;第三方面,不少教师布置作业太多,增加学生学业 负担,挤占学生休息和活动时间,使学生课外活动的时间得不到保证。第四方面,音、体、 美、电脑课虽有专职教师上课,但课堂组织和学习内容不太理想,未发挥其有效作用。 4、人民生活水平普遍提高,学生在校生活条件却还比较艰苦。虽然近几年,学校新建了教 学楼、 实验楼, 办学条件
5、有了很大改观, 但学生没有住宿楼, 只能几十人挤在一个大屋子里, 冬天不能取暖,夏天炎热且蚊蝇叮咬。学校现在仅有一个简易的大棚餐厅,学生就餐只能站 着、蹲着。最严重的是学生的饮水问题,学校的茶炉已年久老化,不能使用,学生饮水比较 困难。学校现有的生活条件,令不少学生和学生家长感到艰苦而不能接受。现在的孩子在家 多是娇生惯养,根本吃不了这种苦,有些孩子来了没几天就辍学了。 5、家庭和学校结合较少。多数家长还是愿意让孩子上学的,盼着孩子上学能有出息,但他 们缺少对孩子进行教育的知识和正确的方法。 当家长发现孩子升入重点高中无望时, 就会感 到继续供他上学不合算了。与其供孩子继续念书,不如让他们早点
6、儿挣钱,即使挣不到钱, 起码不用再花钱了。 这种投入难以取得预期收益的现状, 是造成辍学现象的一个直接的经济 原因,再加上“读书无用论”思想的影响。学校与家长结合教育学生的工作也未做好。老师 请家长到校多是在学生犯错误后,等家长到校后,学生、家长一块挨老师的批评,让学生和 家长都感到自尊受到了伤害。 6、学生学业成绩的失败,是学生厌学乃至辍学的直接的心理因素。学业的失败,不仅造成 师生关系的紧张,而且是造成学生厌学、逃学进而辍学的直接心理原因。辍学的第一次高峰 发生在七年级第二学期:七年级新生的学习欲望很高,但因为初中课程门类多、难度大,学 校缺乏对学生的学习指导, 使一部分学生因不适应初中学
7、习而辍学; 第二次高峰是在八年级 第二学期:这时学生成绩两极分化明显,老师只注意中上等学生,对差生另眼看待,造成了 他们因心灵受到伤害而辍学;第三次高峰发生在九年级第二学期:这时学生面临中考,学校 按成绩分流,被分流的学生承受很大的心理压力,不少人因此而辍学。 7、学生在学前教育和小学教育的起始工作未做好。九年义务教育包括学前教育,是一项系 统工程。很多学困生,从那时就形成了。有不少六年级学生毕业考试语文、数学两科才得十 几分,二十几分。学前教育和小学教育的工作也有待进一步做好。 二、控辍保学工作措施 为了有效遏制学生辍学的势头,真正做到普及九年义务教育,结合我校实际情况,特拟定如 下工作措施
8、: (一) “三心”控辍。第一个是爱心。要求全体教职工对学生要有爱心,要象爱自己的孩子 一样爱学生。爱是教师的天职,只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。要让学生在 校生活学习的每一个环节都能感觉到学校和教师的关爱。爱心是前提。第二个是耐心。要求 教师真正做到诲人不倦, 能够耐心细致地辅导学生的学习和对学生的思想教育工作。 尤其在 对待问题学生和学困生的处理, 要有耐心, 在耐心中运用科学的方法和教育机智去教育学生。 耐心是保证。第三个是信心。在对学生尤其是学困生的教育上,要以树立学生信心为重点, 对学生进行成功教育。改变学生失败的心态,重新唤起学生对学习的兴趣和信心。信心是关 键。 (二
9、)师德控辍。进一步加强师德修养,开展师德师风大讨论,树立教师全新形象,严禁歧 视学困生;严禁体罚或变相体罚学生;严禁私征乱订乱收费;严禁公布学生成绩和排名;严 禁增加学生学业负担,挤占学生休息和活动时间。 (三)教改控辍。进一步深入课程改革,开展校本研修,提高教师的业务水平和工作能力。 要求教师在备课和讲课上下功夫,以丰富的知识,高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来。 严格控制教师在课堂上的单边讲授时间(不得超过 20 分钟) ;积极使用自主学习、合作探究 的学习方式,注重学生的参与过程。 (四)管理控辍。 (1)加强学生的思想品德教育。开展多种形式的教育活动,对学生进行理 想教育、思想辅导、法
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