教科版五年级科学上册第四单元全部优秀课件（共8课时）.pptx

1、1.1.我们的小缆车我们的小缆车 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 这些车是靠什么动力运动的？这些车是靠什么动力运动的？ 不同的动力都可以使车运动起来不同的动力都可以使车运动起来 怎么使小车运动起来？怎么使小车运动起来？ 你有哪些方法？你有哪些方法？ 像缆车那样运动像缆车那样运动 缆车是用钢缆绳拉着前进拉着前进的车，它可以轻松 地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。 活动一：安装一个小活动一：安装一个小缆车缆车 可以用什么可以用什么 力量代替人力量代替人 的拉力？的拉力？ 垫圈的重力垫圈的重力 绳 子 的 拉 力 绳 子 的 拉 力 活动一：安装一个小活动一：安装一个小缆车缆车 由于地

2、球的吸 引，物体都会受到 一个向下的重力。 垫圈的重力通 过绳子，转化为对 小车的拉力。垫圈 数量越多，拉力就 越大。 多大的多大的 力能拉动力能拉动 小车？小车？ 活动二：拉力大小与小车的运动活动二：拉力大小与小车的运动 研究问题：研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？拉力大小与小车运动快慢有什么关系？ 实验材料：实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤：实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三 次。次。 拉力大小拉力大小

3、 （垫圈数量）（垫圈数量） 实验实验 序号序号 小车运动的快慢小车运动的快慢 我们的我们的 发现发现 从起点到终从起点到终 点的时间点的时间 快慢顺序快慢顺序 1 2 3 1 2 3 1 2 3 活动二：拉力大小与小车的运动活动二：拉力大小与小车的运动 提示：提示： 小车运动小车运动 过程中不能过程中不能 人为干扰。人为干扰。 注意车的注意车的 行驶路线。行驶路线。 我们的发现我们的发现 一定的拉力才能使小车运动起来一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多，拉力越（垫圈数量越多，拉力越（ ），小车运动），小车运动 的速度越（的速度越（ ）。）。 在这个实验中，让小车运动起来的力是在这个实验

4、中，让小车运动起来的力是 （ ）。）。 大大 快快 垫圈的重力垫圈的重力 2.2.用橡皮筋作动力用橡皮筋作动力 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 活动：有什么办法让小车动起来呢？活动：有什么办法让小车动起来呢？ 小贴士小贴士：小小的橡皮筋有很大的作用，你有：小小的橡皮筋有很大的作用，你有 什么办法利用这个橡皮筋让小车动起来么？什么办法利用这个橡皮筋让小车动起来么？ 活动：安装用橡皮筋驱动的小车活动：安装用橡皮筋驱动的小车 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮

5、就会转动转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动 车头车头 车尾车尾 活动：安装用橡皮筋驱动的小车活动：安装用橡皮筋驱动的小车 开始测试；开始测试； 我们的小车能我们的小车能 运动起来吗？运动起来吗？ 思考：思考： 若要让小车向前运动，橡皮筋若要让小车向前运动，橡皮筋 的缠绕方向应该是怎样的？的缠绕方向应该是怎样的？ 想一想？ 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 猜测：猜测： 橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？ 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行

6、驶距离的关系 实验操作注意事项实验操作注意事项 （1 1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手。）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手。 （2 2）小车停止运动后，测量）小车停止运动后，测量行驶距离行驶距离。 （3 3）同圈数的实验反复）同圈数的实验反复做做3 3次次，做好记录。，做好记录。 （4 4）实验结束后，将实验材料放回原处。）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5 5）计算本组的）计算本组的平均值平均值，分析实验数据。，分析实验数据。 设计实验设计实验 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 操作并记录操作并记录 （1）测量车头行进的距离

7、或者车尾行进的距离并记录。 （2）每次实验做三次并取平均值。 （3）根据测量出来的数据进行分析得出结论。 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 交流并讨论交流并讨论 1.丌同圈数下，橡皮筋产生的弹力大小一样吗？ （鼓励学生去感受） 2.丌同圈数下，橡皮筋产生的弹力作用在小车上 的时间一样吗？ 橡 皮 筋 缠 绕 圈 数 越 多 ， 橡 皮 筋 缠 绕 圈 数 越 多 ， 小 车 行 驶 距 离 越 远 小 车 行 驶 距 离 越 远 拓展：橡皮筋的力是怎么产生的？拓展：橡皮筋的力是怎么产生的？ 橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在橡皮筋受到外力作用时

8、，形状会改变，在形状改变形状改变 时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力弹力。 当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 拓展：生活中的弹力拓展：生活中的弹力 课后习题：课后习题： （1）像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形 状容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫（ ）。 A. 弹性 B.弹力 C.反弹力 （2）做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时， 在一种缠绕圈数下应该做几次实验比较科学？ （ ）。 A.1次 B.2次 C.3次及以上 B C 3.3.像火箭那样

9、驱动小车像火箭那样驱动小车 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 一、玩气球一、玩气球 想一想想一想 1、把气球吹足把气球吹足了了气气放开放开，气球会怎样，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗能控制气球向一个方向运动吗？ 二、用气球驱动小车二、用气球驱动小车 讨论：怎样做让气球来驱动小车？ 实验器材：实验器材： 小车、气球、气嘴小车、气球、气嘴 实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。 交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。 为什么气球喷气能够驱动小车？为什么气球喷气能够驱动小车？ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出气球里

10、的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，叫方向相反的推力，叫反冲力反冲力。我们的气球。我们的气球 小车就是被反冲力推动的。小车就是被反冲力推动的。 喷气喷气 反冲力反冲力 火箭、喷气式战斗机火箭、喷气式战斗机都都 是靠喷气发动机产生的是靠喷气发动机产生的 （ ）运动的。）运动的。 反冲力反冲力 喷 气 喷 气 反 冲 力 反 冲 力 喷气喷气 反冲力反冲力 气球小车比赛气球小车比赛 思考：气球小车行驶的思考：气球小车行驶的距离远近距离远近与什么因素有关？与什么因素有关？ 赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。 组号组号 1 2 3 4 5 成绩

11、成绩 名次名次 组号组号 6 7 8 9 成绩成绩 名次名次 气球小车比赛成绩记录表气球小车比赛成绩记录表 小车行驶距离和什么因素有关？小车行驶距离和什么因素有关？ 三、对小车运动的思考三、对小车运动的思考 重力重力 弹力弹力 反冲力反冲力 1、还有哪些方法可以驱动小车？这些方法 为什么能驱动小车？ 推和拉 安装电动机、螺旋桨 放在斜面上 三、对小车运动的思考三、对小车运动的思考 2、它们有哪些共同的特点？ 对小车都有力的作用，小车在力的作用下 运动起来。 三、对小车运动的思考三、对小车运动的思考 3、要使静止的物体运动起来，必须对物体 ( )。 要使物体运动得更快，必须对物体 ( )。 用力

12、 用更大的力 4、要使运动的物体停止下来，应该怎么办？ 必须对物体( )。 用阻力 四、课堂练习四、课堂练习 2、下面的物体，不是靠反冲力运动的是 （ ）？ A.气球太轻 B.气球太软 C.气球喷气方向在不断改变 A.火箭 B.汽车 C.喷气式飞机 C B 1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换着 方向运动，这是因为（ ） 4.4.测量力的大小测量力的大小 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 平板式弹簧测力计平板式弹簧测力计 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 手柄式手柄式 弹簧测力计弹簧测力计 一、认识弹簧测

13、力计一、认识弹簧测力计 圆筒式圆筒式 弹簧测力计弹簧测力计 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 条型盒条型盒 弹簧测力计弹簧测力计 观察讨论：弹簧测观察讨论：弹簧测 力计由哪些部分组力计由哪些部分组 成，作用是什么？成，作用是什么？ 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 弹弹 簧簧 测测 力力 计计 提提 环环 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 便于手握便于手握 弹弹 簧簧 测测 力力 计计 指指 针针 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 表示力的大小表示力的大小 弹弹 簧簧 测测 力力 计计 刻度板刻度板 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 表示出刻度表示出刻度 刻度刻度 弹弹 簧

14、簧 测测 力力 计计 挂挂 钩钩 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 挂被测物体挂被测物体 弹弹 簧簧 测测 力力 计计 弹弹 簧簧 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 伸缩表示伸缩表示 力的大小力的大小 （里面）（里面） 弹簧秤的基本构造弹簧秤的基本构造 弹簧弹簧 挂钩挂钩 提环提环 指针指针 刻度板刻度板 一、认识弹簧测力计一、认识弹簧测力计 学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观 察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢 减小，弹簧的形状又有什么变化？减小，弹簧的形状又有什么变化？ 弹簧测力计为什么弹簧测力计为什么 能测量力的大小？能

15、测量力的大小？ 弹簧测力计利用了弹簧“受力弹簧测力计利用了弹簧“受力 大，伸长长”的特点。大，伸长长”的特点。 生活中，人们习惯用生活中，人们习惯用 “克克”“”“千克千克”来表”来表 示重力和其他力的大示重力和其他力的大 小。小。 科学技术上，统一规科学技术上，统一规 定用“定用“牛顿牛顿”作力的”作力的 单位，简称“单位，简称“牛牛”，”， 用“用“N”表示。表示。 1牛牛100克力克力 阅读小资料阅读小资料 牛顿牛顿：人类历史上出现：人类历史上出现 过的最伟大、最有影响过的最伟大、最有影响 的科学家，同时也是物的科学家，同时也是物 理学家、数学家和哲学理学家、数学家和哲学 家，他发现了家

16、，他发现了万有引力万有引力 定律定律和和三大运动定律三大运动定律。 为什么把力的单位命名为“牛顿”为什么把力的单位命名为“牛顿” 一小格一小格是多少是多少N N？ 一大格一大格是多少是多少N N？ 观察弹簧测力计观察弹簧测力计 （每一小格是（每一小格是0.1N0.1N） 最大测力范围最大测力范围是多少是多少 （500500克力克力 5 5牛牛） 读出各弹簧秤的示数读出各弹簧秤的示数 _N _N _N 0.5 1 1.5 用弹簧测力计测重力用弹簧测力计测重力 的注意事项的注意事项 1. 拿起测力计，先检拿起测力计，先检 查指针是不是指在“查指针是不是指在“0” 位置。如果不在零刻位置。如果不在零

17、刻 度，先要调到零刻度度，先要调到零刻度 后再测力。后再测力。 调零调零 二、用弹簧测力计测量力的大小二、用弹簧测力计测量力的大小 2. 读数时，视线与指针相平。读数时，视线与指针相平。 3. 测量的力不能超过测力计刻测量的力不能超过测力计刻 度标出的最大测力范围。度标出的最大测力范围。 物体名称物体名称 估计重力估计重力 大小（大小（ N ） 实测重力实测重力 大小（大小（ N ） 估计和实测估计和实测 差距（差距（ N ） 用弹簧测力计测量物体重力大小用弹簧测力计测量物体重力大小 先估计物体的重力大小，再实际测量，做好记录。先估计物体的重力大小，再实际测量，做好记录。 多测量一些物体后，我

18、们的估计是不是准确一些了？多测量一些物体后，我们的估计是不是准确一些了？ 提供的各种材料怎样利用？提供的各种材料怎样利用？ 怎样标上怎样标上比较准确比较准确的刻度？的刻度？ 自制测力计自制测力计 三、拓展：制作橡皮筋测力计三、拓展：制作橡皮筋测力计 自制测力计自制测力计 用自制测力计测量物体重力用自制测力计测量物体重力 再用弹簧测力计测量该物体再用弹簧测力计测量该物体 对自制测力计进行适当调整对自制测力计进行适当调整 三、拓展：制作橡皮筋测力计三、拓展：制作橡皮筋测力计 拓展资料：拓展资料： 你拿起两个鸡蛋所用的你拿起两个鸡蛋所用的 力，大约就是力，大约就是1N。 握力计握力计 一般人右手的最

19、大握力一般人右手的最大握力 大约是大约是560N，左手的大左手的大 约是约是430N。 四、课堂练习四、课堂练习 1、一个鸡蛋大约是（、一个鸡蛋大约是（ ） A.0.5N B.3N C.10N D.100N 2、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误 的是（的是（ ） A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 B.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C.弹簧测力计可测无限大的力弹簧测力计可测无限大的力 D.测量力的大小不能超出测量范围测量力的大小不能超出测量范围 A C 5.5.运

20、动与摩擦力运动与摩擦力 教科版五下教科版五下运动与力运动与力单元单元 冰刀滑冰冰刀滑冰 旱冰轮滑旱冰轮滑 1.将科学书放在桌面上推一下将科学书放在桌面上推一下， 让书在桌面上运动起来让书在桌面上运动起来。书最书最 终会终会 。 2 2. .将手掌压在桌面上将手掌压在桌面上，并慢慢并慢慢 地拖动地拖动，手掌有什么感觉手掌有什么感觉？ 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接 触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力， 这种力叫这种力叫摩擦力摩擦力。 停下来停下来 活动一 结论一：结论一： 1

21、.测量铅笔盒测量铅笔盒、钩码钩码、水杯等在桌面上的摩擦力水杯等在桌面上的摩擦力 大小大小 活动二 测量方法测量方法 注意：水平匀速拉动物体，在拉动过程中读数注意：水平匀速拉动物体，在拉动过程中读数 1.小组探讨摩擦力的影响因素小组探讨摩擦力的影响因素 活动三 2.小组设计实验小组设计实验，研究摩擦力的影响因素研究摩擦力的影响因素 3.小组实验小组实验，分别研究摩擦力和接触面粗糙程度分别研究摩擦力和接触面粗糙程度 的关系以及摩擦力与物体重力的关系的关系以及摩擦力与物体重力的关系 学以致用学以致用 生活情境1：菲菲家的卫生间需铺设瓷砖， 应该铺设怎么样的瓷砖？ 生活情境2：若想轻松打开退烧药的瓶盖

22、， 瓶盖应该如何设计？ 生活情境3：体操运动员上把杆之前为什么 要涂镁粉？ 生活情境4：冬天，冰冻的路面为什么要撒 些沙子？ 生活情境5：妈妈佩戴结婚戒指之前，为什 么要涂肥皂水？ 6.6.滑动与滚动滑动与滚动 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 一、聚焦一、聚焦 试一试试一试 你准备怎么搬运它？你准备怎么搬运它？ 运输工具的演变运输工具的演变 想一想想一想 是什么在影响我们的用力？是什么在影响我们的用力？ 轮子 滚木 想一想想一想 有什么条件要保证一样？有什么条件要保证一样？ 拉力拉力 接触面接触面 重物重物 改变？改变？ 小车的运动方式小车的运动方式 二、探索：不同运动方式的摩擦

23、力二、探索：不同运动方式的摩擦力 温馨提醒温馨提醒 1、测力计使用前先调零。 2、测力计水平匀速地拉动， 不能碰到桌面。 活动记录活动记录 估计 （大或小） 实际测量（N） 实验数据 平均值 轮子滚动前进的摩擦力 轮子滑动前进的摩擦力 滑动摩擦力是滚动摩擦 力的几倍 我的发现我的发现 相同条件下，滑动摩擦力大，相同条件下，滑动摩擦力大， 滚动摩擦力小。滚动摩擦力小。 三、应用：三、应用： 准备材料：准备材料： 自行车中的滚珠轴承自行车中的滚珠轴承 7.7.运动与设计运动与设计 教科版五上教科版五上运动与力运动与力单元单元 运动时运动时, ,总是有摩擦力伴随着。它对我们总是有摩擦力伴随着。它对我

24、们有害有害还是还是有利有利? ? 通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。 物品名称 对运动有利的摩擦 力举例 对运动有害的摩擦 力举例 它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？ 链条链条 轮胎轮胎 车把手车把手 自行车辐条自行车辐条 脚蹬脚蹬 大小齿轮大小齿轮 座垫座垫 刹车刹车 探究一：认识自行车各部分并思考：自行车与 运动关系最密切的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。 探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。 探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明

25、，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “”。（提示：每组找23处。） 自行车有哪些与运动自行车有哪些与运动 密切有关的部件？密切有关的部件？ 前、后轮子，大小齿轮，链条，前、后轮子，大小齿轮，链条， 脚蹬、刹车等。脚蹬、刹车等。 增大摩擦力增大摩擦力 （哪些地方、用什么方法）（哪些地方、用什么方法） 减小摩擦力减小摩擦力 （哪些地方、用什么方法）（哪些地方、用什么方法） 前、后轮子前、后轮子 做花纹使表面粗糙做花纹使表面粗糙 脚蹬、把手脚蹬、把手 做花纹使表面粗糙做花纹使表面粗糙 刹车：刹车：增加压力的方法增加压力的方法 前轴、后轴 安滚珠 脚蹬

26、子轴 加润滑油 大小齿轮和链条 加润滑油 夸夸自行车设计的“了不起”夸夸自行车设计的“了不起” 8.8.设计制作小赛车设计制作小赛车 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 能介绍下这些车都有什么特点吗？能介绍下这些车都有什么特点吗？ 卡丁车卡丁车 月球车月球车 太阳能汽车太阳能汽车 不同类型，不同用途的车辆不同类型，不同用途的车辆 明白设计什么，用途是什么明白设计什么，用途是什么 设计的第一步设计的第一步 快速快速 平稳平稳 安全安全 发动机力量大发动机力量大 流线型车身流线型车身 轮胎宽，花纹粗轮胎宽，花纹粗 重心低，车身宽重心低，车身宽 快速快速 平稳平稳 安全安全 明白设计什么，

27、用途是什么明白设计什么，用途是什么 设计的第一步设计的第一步 设计的第二步设计的第二步 选出最好的想法，进行设计选出最好的想法，进行设计 设计的第三步设计的第三步 收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决 我们的设计任务我们的设计任务 （1 1）车身）车身不能不能超过超过2525厘米；厘米； （2 2）用）用橡皮筋橡皮筋或或气球气球作动力；作动力； （3 3）行驶的路程要尽量）行驶的路程要尽量长长。 我们的评价标准我们的评价标准 奖项奖项 标准标准 最佳设计奖最佳设计奖 赛车的设计图纸赛车的设计图纸清晰清晰、各部件说明、各部件说明详尽详尽 最佳研究奖最佳

28、研究奖 整个整个研究过程研究过程记录清晰、详实、完整记录清晰、详实、完整 最远距离奖最远距离奖 小赛车的行驶距离最远小赛车的行驶距离最远 设计我们的小赛车设计我们的小赛车 动力动力 材料材料 车体车体 材料材料 设计设计 草图草图 可能遇到的问题可能遇到的问题 解决问题的方法解决问题的方法 温馨提示：可分步绘制设计图，并在其上面用文字说明制作温馨提示：可分步绘制设计图，并在其上面用文字说明制作 过程。为方便其它组成员理解该设计方案，请标明序号。过程。为方便其它组成员理解该设计方案，请标明序号。 明白设计什么，用途是什么明白设计什么，用途是什么 设计的第一步设计的第一步 设计的第二步设计的第二步

29、 选出最好的想法，进行设计选出最好的想法，进行设计 设计的第三步设计的第三步 收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决 设计的第四步设计的第四步 思考设计方案还有哪些改进思考设计方案还有哪些改进 设计的一般程序设计的一般程序 让我们来比比，谁的小赛车最棒！让我们来比比，谁的小赛车最棒！ 介绍交流我们的小赛车介绍交流我们的小赛车 （1 1）设计想法是怎样形成的？设计想法是怎样形成的？ （2 2）遇到了遇到了什么什么问题？怎么解决的？问题？怎么解决的？ （3 3）在小车上应用了哪些科学知识和技术？在小车上应用了哪些科学知识和技术？ （4 4）小赛车的特点是什么？小赛车的特点是什么？ （5 5）想告诉大家的其他事情。想告诉大家的其他事情。