小学科学教科版五年级上册3-8《减少对土地的侵蚀》优秀教案.docx

1、 8 8. .减少对土地的侵蚀减少对土地的侵蚀 【教材简析】【教材简析】 本课是学生对地球表面及其变化单元学习的一个总结、应用和评价。教科书主要内容 分为三部分： “设计和建造我们的家园” 、 “暴雨对我们的家园有什么影响” 、 “总结和拓展” 。 通过设计和建造我们的家园的活动， 运用本单元学到的知识知道如何防止和减少自然力量对土 地的侵蚀以及对家园的破坏。从而培养学生的环境意识，应用科学知识解决实际问题。学习本 课最终要让孩子们更广层面认识到人类与自然界和谐共生的重要性。 【学情分析学情分析】 通过本单元前几课的学习， 学生知道了相关的知识， 对模拟实验及其实验操作也有了基础。 在本课的学

2、习中，教师应关注如何通过问题启发学生思考和完善设计。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活。 2.知道人类自身活动也在改变着地表形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 科学探究目标科学探究目标 1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 2.对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 科学态度目标科学态度目标 认识到土地对生命以及人类生产生活的重要意义，认同人类活动要尊重自然规律，减少 因自身活动带来负面影响的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而

3、采取的各种措施。 【教学重难点】【教学重难点】 通过模拟实验观察自己建造的家园是否受到侵害现象的影响， 并提出积极的设计改进意见。 【教学教学准备】准备】 分组材料分组材料：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、 接水容器，建造房屋的材料等。 演示材料：演示材料：PPT 课件。 五上地球表面及其 变化单元教学设计 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：揭示课题一、聚焦：揭示课题，引发对于土地，引发对于土地被被流水流水侵蚀现象的敬畏侵蚀现象的敬畏（预设（预设 5 5 分钟）分钟） 1.出示 PPT2提问：图中的现象可能是什么原因引起的？ 2.出示 PPT3 展示一组雨

4、水对土地的侵蚀的照片提问：你觉得土地被雨水侵蚀后会产生 怎样的后果？ （预设：雨水对于土地的侵蚀，侵蚀现象一直都在发生；改变了地形地貌，引发了新的侵 蚀过程；对人类的生产生活产生了极大的影响。） 3. 出示 PPT4讲述：为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地控制侵蚀带来的破坏， 但现实很残酷。 提问：看到这些资料，你有些什么样的想法？（预设：自然界的力量非常强大，破坏性很 强；人类对于家园的保护力量非常弱小，我们需要巧妙选择保护的方式，回避正面较量；人类 互相帮助，共同抵抗侵蚀想象产生的危害。） 4.讲述：除了雨水对土地侵蚀产生较大的破坏外，风、冰川、重力等都会侵蚀土地，改变 了地形地貌，同

5、时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园和周边环境， 人们想办法尽可能地减少对土地的侵蚀。这节课，让我们来通过设计家园抵御暴雨侵蚀的模拟 过程，研究怎样更好保护好自己的家园。 二、二、探索探索：设计建造我们的家园设计建造我们的家园（预设（预设 2020 分钟）分钟） 材料准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、 接水容器，建造房屋的材料等。 （一）设计模拟实验 1. 出示 PPT5 和模拟实验材料提问：根据老师为大家提供的材料，你们准备怎样开展实 验来研究家园是否能抵御暴雨的侵蚀？ （预设：学生的发言会谈到设计和建造家园，然后用喷水模拟下暴雨，

6、观察家园被侵蚀的 情况。） 2.（1）讲述：我们在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一 个地方建造房屋。出示 PPT5思考：我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建 筑房屋？通过怎样的设计提高家园抵抗暴雨侵蚀的能力？和小组的同学一起讨论， 并在课堂作 业本的“活动记录”上画出设计图、写下设计的想法或理由。 （2）各小组成员进行设计。 （3）各小组展示设计方案，进行交流分享。 3.（1）提问：我们要用降雨器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭 击。在实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？ （预设：各组的降雨多少与强弱应该相同，这样才能保证实验的公

7、平性与科学性。） （2）提问：模拟实验进行中，除了按照设计尽量合理的操作外，还需要注意什么？ （预设：认真观察侵蚀现象的发生过程；观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏；思考 主要是什么原因产生的影响。） （3）出示 PPT6讲述相关要求。 （二）进行暴雨侵蚀的模拟实验 1.各小组用用降雨器模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。 2.各组相互之间的观察和交流，了解不同设计抵抗侵蚀的能力。 三、三、研讨研讨：模拟模拟实验实验现象现象和和设计设计改进改进的的交流交流（预设（预设 1 10 0 分钟）分钟） 1.交流：观察到了什么现象，说明了什么。 2.逐步出示 PPT7提问 1：在设计和

8、模拟实验中碰到怎样的困难，如何解决？ 提问 2：模拟实验的过程中还发现了什么，令你印象深刻？ 提问 3：与现实相比，你觉得该模拟实验有局限吗？自然界中，哪些条件会不一样或者发 生变化？ （说明：自然环境中，很多因素不可控，如暴雨的程度和降雨时间，地面环境不同等等， 体现自然界现象的诸多偶然性。） 提问 4： 大家交流之后， 对刚才的设计你们需要做一些改进吗？说说你们的想法。 （预设： 除了房屋的建造地，还对房屋的结构、房屋周围环境的处理等综合进行考虑。） 讲述：现实中，家园抵抗侵蚀现象的设计方案是需要经过实地勘测和精确计算的，不同环 境有不同的设计要求。 3. 出示 PPT8-14讲述：我们一

9、起来了解一下，现实中人们通过哪些方法来保护家园。 四、四、拓展拓展：哪些自然现象对家园会产生破坏哪些自然现象对家园会产生破坏（预设（预设 5 5 分钟）分钟） 1. 出示 PPT15提问：课堂上我们只是模拟暴雨对家园的侵蚀，还有哪些自然现象会对 家园产生巨大的灾害或破坏？ （说明：在交流中适机引导进行整个单元科学概念的梳理。） 2. 出示 PPT17提问：侵蚀现象带来的破坏有些发生的比较快，有些比较慢，你所知道 的有哪些？ 3. 出示 PPT1819讲述：除了用先进技术进行防治外，人类要从自身开始，与自然和 谐相处，爱护地球的同时更好保护人类自身家园。 【板书设计】【板书设计】 8.减少对土地

10、的侵蚀 对家园的保护 选择建造地点 改善河流、绿化 保护生态环境 改变地形高差 提高防治技术 牢固房屋基础 人类与自然界和谐共生 【作业设计】【作业设计】 1.某公司想在土质非常松软的山体宽阔部位建造厂房，你的建议是（ ）。 A.通过加固房屋基础方式开展建设 B.增加厂房数量抵抗容易出现的危机 C.另寻更合适的位置建设 2.如果你是设计师，加固房屋基础时，你会选择（ ）。 A.基础越大越好 B.通过勘测进行科学计算 C.根据现场情况，大致进行判断 3.在类似的模拟实验中，什么因素是较难被模拟的？（ ） A.雨量大小 B.土质的松软度 C.过于复杂的天气现象 参考答案：参考答案： 1.C 2.B 3.C