小学科学教科版五年级上册4-2《用橡皮筋作动力》课件PPT.pptx

1、2.2.用橡皮筋作动力用橡皮筋作动力 教科版五上教科版五上运动和力运动和力单元单元 活动：有什么办法让小车动起来呢？活动：有什么办法让小车动起来呢？ 小贴士小贴士：小小的橡皮筋有很大的作用，你有：小小的橡皮筋有很大的作用，你有 什么办法利用这个橡皮筋让小车动起来么？什么办法利用这个橡皮筋让小车动起来么？ 活动：安装用橡皮筋驱动的小车活动：安装用橡皮筋驱动的小车 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动 车头车头 车

2、尾车尾 活动：安装用橡皮筋驱动的小车活动：安装用橡皮筋驱动的小车 开始测试；开始测试； 我们的小车能我们的小车能 运动起来吗？运动起来吗？ 思考：思考： 若要让小车向前运动，橡皮筋若要让小车向前运动，橡皮筋 的缠绕方向应该是怎样的？的缠绕方向应该是怎样的？ 想一想？ 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 猜测：猜测： 橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？ 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 实验操作注意事项实验操作注意事项 （1 1）缠绕好橡皮筋的小

3、车摆放在起点，轻轻松手。）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手。 （2 2）小车停止运动后，测量）小车停止运动后，测量行驶距离行驶距离。 （3 3）同圈数的实验反复）同圈数的实验反复做做3 3次次，做好记录。，做好记录。 （4 4）实验结束后，将实验材料放回原处。）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5 5）计算本组的）计算本组的平均值平均值，分析实验数据。，分析实验数据。 设计实验设计实验 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 操作并记录操作并记录 （1）测量车头行进的距离或者车尾行进的距离并记录。 （2）每次实验做三次并取平均值。 （3）根据测

4、量出来的数据进行分析得出结论。 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 交流并讨论交流并讨论 1.丌同圈数下，橡皮筋产生的弹力大小一样吗？ （鼓励学生去感受） 2.丌同圈数下，橡皮筋产生的弹力作用在小车上 的时间一样吗？ 橡 皮 筋 缠 绕 圈 数 越 多 ， 橡 皮 筋 缠 绕 圈 数 越 多 ， 小 车 行 驶 距 离 越 远 小 车 行 驶 距 离 越 远 拓展：橡皮筋的力是怎么产生的？拓展：橡皮筋的力是怎么产生的？ 橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变形状改变 时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力弹力。 当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 拓展：生活中的弹力拓展：生活中的弹力 课后习题：课后习题： （1）像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形 状容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫（ ）。 A. 弹性 B.弹力 C.反弹力 （2）做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时， 在一种缠绕圈数下应该做几次实验比较科学？ （ ）。 A.1次 B.2次 C.3次及以上 B C