六上语文12《桥》第二课时公开课课堂实录.doc
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1、 第 1 页 共 14 页 桥桥第二课时公开课课堂实录第二课时公开课课堂实录 师:下面请同学们打开书,快速浏览课文,回顾回 顾课文内容, 想一想, 这篇课文主要写了一件什么事? 生: 一场洪水袭击了小村庄, 一位老汉指挥着群众 从唯一一座木桥上逃生,最后他和自己的儿子都被洪 水淹没了。 师:能概括地说出课文的主要内容,很好。大家都 知道,这是一篇写什么的文章? 生(齐答):写事。 师:写事的文章,我们在概括主要内容时,最好说 清楚谁,什么时间,在什么地方,干什么,结果怎样。 谁能从这几方面,再来说说这篇课文主要写了什么 事? 生 1:课文主要写了,山洪爆发的时候,老汉指挥 全村人脱离了生命危险
2、,自己和儿子却失去了生命。 师问生 1:故事发生的地点在哪儿?也就是说,老 支书指挥全村人从哪儿撤离,使得全村人安然脱险? 生 1:在木桥上通过。 师对生 1 说: 你能把这篇课文的主要内容完整地再 说一遍吗? 第 2 页 共 14 页 生 1:这篇课文主要讲了山洪爆发的时候,老支书 指挥全村人从木桥上撤离, 使全村人脱离了生命危险, 自己和儿子却牺牲了。 师:是啊,老支书让全村人安然脱险,却使得自己 和儿子被无情的洪水吞没了。就从这件事中,你能感 受到老支书是一个怎样的人? 生:他是一个舍己为人的人。 生:大公无私的人。 生:我觉得他还是一个勇敢的人。 生:老汉是一个英勇献身的人。 师:同学
3、们说得真好。老支书就是这样一个人。那 么老支书到底是怎样说的,怎样做的,他的哪些言行 打动了你,让你深受感动。下面,请同学们默读课文, 画出描写老支书的语句,画出打动你的语句,用心体 会,并把自己的感受写在旁边。学完后,必要的话, 可以和周围的同学交流一下。 (生自学课文, 拿出笔在书上圈画, 同时把自己的 感受简单地写在旁边。) 师:同学们,我们先自学到这儿。谁先来说说,老 支书的哪些言行打动了你,让你深受感动? 生: 我从第八自然段能感受到, 老汉站在木桥前等 着大家,他是想帮助全村人。师:是啊,从这儿,我 第 3 页 共 14 页 们能感受到, 他心里装着全村人。 从这儿我也能看出, 老
4、汉十分了不起。全村人都爱戴他,而不是一个人拥 戴他。 师(问回答的这个学生):你能不能说说,老汉为 什么会受到全村人的拥戴? 生回答不出来。 师:谁能说说,帮帮他? 生:我猜老汉平常一定是为全村人做了不少好事, 所以他才得到大家的拥戴。 师:说得真好。来,我们继续交流,老支书还有哪 些言行打动了你? 生:第八自然段写道,老汉不说话,盯着乱哄哄得 人们。他像一座山。从这儿我能看出,老汉很镇定。 他一点都不慌乱。 师: 你说得真好。 这一自然段, 还有同学想谈的吗? 生:从这儿我还能体会到老汉很冷静,很有威严。 你看,上文写道,洪水那么凶猛,而老汉还像一座山 一样站在那儿。 师: 体会得真深刻。
5、这一自然段运用了什么修辞方 法? 生齐答:比喻。 师:把什么比作什么? 第 4 页 共 14 页 生:把老支书比喻成山。 师:是啊,老支书沉着、冷静地站在那儿,像一座 山一样。和老支书的沉着、冷静形成鲜明对比的是什 么? 生抢答:是人们乱哄哄的。 师:人们为什么乱哄哄的啊? 生:因为发洪水了。 生:因为洪水太凶猛了。 师:对,山洪突袭了村庄,情形变得十分危急,因 而,人群才乱哄哄的。课文中是怎么描写洪水的?你 从哪些描写中能感受到当时的情形十分危急?(教师 板书:洪水 突袭) (学生做短暂的思考,而后,纷纷举手回答) 师: 我们按照课文的叙述顺序来学习这一部分。 首 先请同学们找出写雨大的句子
6、。 生 1 读:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 师: (适时出示幻灯片)仔细看看这句话,你有什 么发现?还能读懂什么? 生 2:这句话只有四个字,却是两个独立的句子, 简短,有力。 生 3:为下文山洪暴发埋下了伏笔,做了铺垫。 第 5 页 共 14 页 师评价:你的发现太有价值了!来读读这个句子, 读出雨势来!(指名读) (读出了什么?) 师:哪个句子写出了山洪的猛烈? 生: “山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里 狂奔下来,势不可当。” 师:你在读的过程中,读懂了什么? 生 1:从“咆哮”、“受惊的野马”、“狂奔”读 懂了洪水来得声音大,来得速度快,来得势头猛。 师指导读句子,读出声
7、音大、速度快、势头猛来! (指名个别读、师范读、男生读、齐读) 师追问:洪水的可怕还能从文中那一句看出来? 生 2:“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” (读出了什么?) 师:谁来说一说,从哪儿看出人们慌不择路? 生 1:从“村庄惊醒了。”和“人们翻身下床,却 一脚才进水里。”读懂了人们对于这可怕的灾难时猝 不及防。 生 2: 从 “一百多号人你拥我挤地往南跑。 ” 和 “人 们又疯了似的折回来”还有“跌跌撞撞”读懂了人们 的惊慌失措,慌不择路。(无序) 师引导:你读懂人们此时的心情了吗? 第 6 页 共 14 页 生 3:慌乱、惊恐、害怕、恐惧 师:谁能来读?(指名读) 出示视频。(山洪暴
8、发) 死亡近在咫尺(板书) (音效起)师引读 黎明的时候,雨突然大了。(像泼。像倒。)山洪 咆哮着,像一群(受惊的野马),从山谷里(狂奔而 来,势不可当。)村庄惊醒了。人们翻身下床,(却 一脚才进水里。)是谁惊慌地喊了一嗓子,(一百多 号人你拥我挤地往南跑。)近一米高的洪水已经在路 上跳舞了。人们又(疯了似的折回来。)东面、西面 没有路。只有北面(有座窄窄的木桥。)死亡(在洪 水的狞笑中逼近。 ) 人们跌跌撞撞地 (向那木桥拥去。 ) 师:是啊,就在这疯狂的洪水面前,人们才跌跌撞 撞地向那座- 生(接话读第六自然段):向那座木桥拥去。 师:这是一座怎样的木桥? 生(齐答):窄窄的木桥。 师(语
9、气很凝重):窄窄的木桥啊,这窄窄的木桥 意味着什么呢? 生:木桥窄窄的,意味着一下子不能过去很多人, 只能一个人一个人地过。 生:还能看出木桥很容易就被大水冲毁了。 第 7 页 共 14 页 师:对,情形已经十分危急了。情形的危急仅仅是 因为洪水的疯狂肆虐、仅仅是因为这窄窄的木桥吗? 听!(多媒体课件播放山洪暴发时洪水的咆哮声,人 们的喊叫声) (伴着课件演示的山洪爆发时的各种声响)师问: 你都听到了什么声音? 生:我听到了洪水的声音。 师:除了洪水的疯狂咆哮声,你还听到了什么? 生:听到了人们的喊叫声。 师:他们会喊些什么,叫些什么? 生:他们会喊:“救命啊,救命啊!” 生:他们可能会喊自己
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