7.2　走向未来教案 （部编版九年级下册 道德与法治 ）.doc

1、 第第 2 课时课时 走向未来走向未来 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会 的意识，增强社会责任感 能力目标 学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化发展的趋势 知识目标 了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义 【重点难点】 教学重点：畅想未来的目的和要求。 教学难点：踏上新征程。 2 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 我的未来不是梦 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 说一说：回忆自己曾经的憧憬和梦想

2、， 你还记得吗？它们实现了没有？现在的你对 未来又有哪些新的畅想？ 二、新课讲授 目标导学一：畅想未来 (一)畅想未来的目的和路径 1材料展示： 生命清单 洛杉矶郊区， 15 岁的少年约翰 戈达德拟 了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚 果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山 和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野 马；探访马可 波罗和亚历山大一世走过的 路；主演一部像人猿泰山那样的电影； 驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图 和亚里士多德的著作 他给每个梦想编上号码， 总共有 127 条。 这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他 知道这是一个挑战。 想一想：(1)约翰从他的梦想清单里收获

3、 了什么？(2)这个故事给我们怎样的启示？(3) 我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？ 提示：(1)独一无二的体验、经历，对生 命的挑战，对自然的挑战等。(2)我们未必要 成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做 一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或者 渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的 是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任 何遗憾。(3)学生回答。 2小结：畅想未来的目的和路径。 畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富 自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的 宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国 家。 畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的 视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、 世界的繁荣、

4、人类的梦想相结合。畅想未来 要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地 反思自己，全面规划有意义的人生。 (二)展望未来，立足现实，脚踏实地，积 极行动 1 教师提问： 阅读教材“探究与分享”， 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新 故相推，日生不滞”这句话的理解。 提示：新，即为新生事物，与旧相对。 日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致 意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间 的变化而停滞不前。 2小结：展望未来，立足现实，脚踏实 地，积极行动。 面向未来， 既需要对未来有美好的憧憬， 也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确 理解自己的人生规划，而且要积极关切国家 和民族的发展，关注人类与世

5、界发展的前途 和命运，在学习和实践中走向未来。 目标导学二：踏上新征程 (一)抓住机遇，勇往直前 1 教师讲述： 初中三年， 是收获的三年， 是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。 不管怎么样， 这一阶段的学习生活即将结束， 收获也好，遗憾也罢，最重要的是我们永远 在路上。生命不止，奋斗不息。未来有更广 阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑 战。在更好的时代，成就更好的自己。 2 教师提问： 阅读教材“探究与分享”。 思考：初中毕业后的选择。学生可提前对初 中毕业后的选择做相关了解，与家长沟通交 流或者寻求专业人员的指导，科学分析自己 的优势和劣势，做出合理选择。在课上把目 前的打算或者选择

6、写下来。 (1)如果选择到普通高中学习，请你完成 以下内容。 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成熟？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论 交流。教师引导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。 (2)如果选择到中等职业学校学习，请你 完成以下内容。 中等职业学校的学习任务和目标是什 么？ 就业前景如何？ 如何进行学业上的深造？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论 交流。教师引导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。 (3)如果选择直接踏入社会，请你完成以 下内容。 我打算如何实现生活自立？ 以初中毕业生的身份踏入社会，我

7、可 能会遇到哪些困难？ 我打算如何克服这些困难？ 如果想继续学习，我有哪些途径？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论 交流。教师引导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。 3小结：我们之所以可以自己做选择， 是因为时代给我们提供了一个展示才华的广 阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要 善于创造机会，成就自己。同时，我们所面 临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸 的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只 争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直 前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、 去搏击风浪、去迎接考验。 (二)做好准备，向未来进发 1活动：诗歌朗诵 (1)创作介绍：汪国真

8、的诗歌，在主题上 积极向上、昂扬而又超脱。其着眼点是生活 的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人 所共知的哲理。 (2)全班同学一起朗读诗歌我微笑着走 向生活 。 (3)说说诗歌给你的启发。 提示：以积极乐观的态度面对初三毕业 所面临的现实问题以及人生中可能遇到的困 难， 相信所有这一切都是对个人成长的磨练， 是人生不可缺少的财富。2.活动：毕业活动 我设计 (1)阅读教材“探究与分享”：成长的见 证。 (2)学生可以分小组设计活动方案。方案 内容包括：活动主题；活动时间、地点； 活动流程；活动参与人员；学生发表 毕业感言；结束。 提示：活动主题：毕业仪式：成长的 见证；活动时间、地点：略；活

9、动流程： 略；活动参与人员：父母、爷爷奶奶、朋 友、以前的同学等；学生发表毕业感言： 略；结束。 3教师提问：根据学生的邀请，请学生 说说邀请的原因。被邀请人会为自己庆贺什 么？如果让你去参加一个同伴的毕业仪式， 你愿意选谁？你会为他庆贺什么？ 提示：学生讨论回答。 4小结：走向毕业的过程，也是不断走 向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬， 带着同学的友谊、 老师的祝福和父母的期待， 踏上新的征程。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了畅想未 来的目的和要求，知道了面向未来离不开实 际行动，要正确理解自己的人生规划，而且 要积极关切人类与世界发展的前途和命运， 在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上 新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带 着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父 母的期待，踏上新的征程。 3 板书设计 走向未来 畅想未来 畅想未来的目的 畅想未来的要求 面向未来，需要有脚踏实地的行动 踏上新征程 踏上新征程的机遇和挑战 向未来进发 4 教学反思 本节课学习了两方面的内容，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想 未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。另一个是 踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自身选择的认 识和理解，提高了自己的认识水平。