部编苏教高中必修2《一个人的遭遇(节选)》武峰课件-一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频.pptx

1、1 23 一个人的遭遇 肖洛霍夫4课前预习课前预习 文章题为文章题为“一个人的遭一个人的遭遇遇”，这个人遭遇了什么，这个人遭遇了什么?概括前情梗概和正文内容。概括前情梗概和正文内容。5前情梗概前情梗概 ：十月革命爆发十月革命爆发（1917年）年）17岁，参加红军岁，参加红军国内大饥荒国内大饥荒 （1922年）年）父母去世父母去世复员复员务农务农当工人当工人结婚生子结婚生子卫国战争爆发卫国战争爆发（1941年）年）41岁，应征入伍岁，应征入伍 （1942年）年）受伤被俘，智擒德军上受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍校，回到队伍小说三要素：人物 情节 环境6成功逃亡成功逃亡激动极了激动极了妻女炸死妻

2、女炸死穿心的痛穿心的痛找到儿子找到儿子喜气洋洋喜气洋洋儿子牺牲儿子牺牲心似断裂心似断裂领养凡尼亚领养凡尼亚轻松光明轻松光明出车祸出车祸悲愁的心悲愁的心7 讨论：讨论：在索科洛夫的遭遇中，最感动你的细在索科洛夫的遭遇中，最感动你的细节是什么？请有感情地读一读，再说说感动节是什么？请有感情地读一读，再说说感动你的理由。你的理由。鉴赏品味鉴赏品味8 讨论：讨论：用一个词来概括索科洛夫的遭遇，你用一个词来概括索科洛夫的遭遇，你会用哪一个？说说你的理由。会用哪一个？说说你的理由。鉴赏品味鉴赏品味9凡尼亚的出现真的可以抚慰战争的凡尼亚的出现真的可以抚慰战争的创伤吗？创伤吗？v “夜里醒来，整个枕头总是给泪

3、水浸透夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了了”鉴赏品味鉴赏品味v 战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。的创伤。10失去儿子中的母亲两伊战争11战争中失去双亲的儿童12拓展延伸拓展延伸 一个人在战争中失去了一切，再坚强一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？只是一个人的遭遇而已吗？13这不只是一个人在战争中的遭遇，这不只是一个人在战争中的遭遇，这是一个民族在战争中的遭遇，是这是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。整个人类在战争中的遭遇。索科洛索科洛夫的泪水浓

4、缩了民族的苦难夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是，他是一群人的代表，是艺术作品中的典一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是型形象，是“熟悉的陌生人熟悉的陌生人”。14补充资料：第一次世界大战的死亡人数（第一次世界大战的死亡人数（19141914年年8 8月月19181918年年1111月）：月）：军人军人857857万人；平民万人；平民830830万人。万人。第二次世界大战的死亡人数（第二次世界大战的死亡人数（19391939年年9 9月月19451945年年8 8月）：月）：军人军人17041704万人；平民万人；平民24532453万人。万人。第二次世界大战中，前第二次世界大战中，前 苏联苏

5、联：动用军事力量动用军事力量22002200万人；伤亡约万人；伤亡约30003000万人（一半万人（一半以上为平民）以上为平民）。南京大屠杀（南京大屠杀（19371937年年1212月月1313日）：日）：3030万人。万人。15一个人的遭遇一个人的遭遇用平实的语言勾起人们用平实的语言勾起人们的回忆，让人更关注战争剩余下来的人，的回忆，让人更关注战争剩余下来的人，赞扬了人类的伟大与坚强，弘扬了爱的主赞扬了人类的伟大与坚强，弘扬了爱的主题，在美与丑，爱与恨的边缘展现出了对题，在美与丑，爱与恨的边缘展现出了对战争的憎恶和对和平的渴望。战争的憎恶和对和平的渴望。16171819202122作业布置1、思考课本47页第二题2、摘抄令人感动的细节描写23