必修二11《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿(共5篇)(DOC 18页).doc

1、就任北京大学校长之演说教学设计与说课稿（共5篇）就任北京大学校长之演说教学设计1【设计说明】就任北京大学校长之演说是人教版语文必修2第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。对学生来讲，很容易阅读并理解。演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。备课时不能以篇章为单位，各自为战。要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。就任北京大学校长之演说是蔡元培先生的就职演讲词，短小

2、精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。我有一个梦想是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。在马克思墓前的讲话是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。必修

3、2的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。【课时安排】一课时【学习步骤】一、导入新课博雅塔下，未名湖畔，是让莘莘学子怦然心动的北京大学。中国高府，世界名校，更是万千师长心中冥冥的期盼。然而，

4、在蔡元培先生担任校长之前（1917年），北大还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。身为民国教育家的蔡元培先生，是看在眼里，急在心头。于是，他把自己对青年学子的殷切希望都融在了这篇就职演讲里。说到“演讲词”，在我们学习和工作中很常见，也很常用。比如国旗下的演讲，班干部竞选演讲，或是主题演讲比赛等等。演讲词一般有四个特点：（板书）针对性、鲜明性、逻辑性、通俗性。下面，我们一同学习蔡元培先生的这篇演讲词，一边体会演讲词的特点，一边领会蔡老对我们青年学子的良苦用心，看看我们是否也会得到启发。二、整体感知1.朗读课文。（ppt展示阅读要求和重点字词）要求如下：半文言文，半白话文，单音节词较多，注意朗

5、读的断句和节奏。利用文言文积累的词汇知识理解语句，不会读的字词请看屏幕。带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题？B.蔡老提出了哪几点希望？此时你就是即将就任的校长，要读出点儿“范儿”来！重点字词：干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 造诣(y)冶(y)游 敷衍(f yn) 塞责(s) 砥(d)砺(l)相(xing)勖(x) 訾(z)詈(l) 店肆(s) 商榷(qu)2.学生齐读或领读课文，校对字音，加深印象，提升感悟。三、问题探究活动一：浏览课文二三自然段，思考并总结，当时的北大及社会存在哪些问题？明确：学习动机不纯；学习风气不正；社会道德沦丧；师资匮乏。因此，蔡老对学生提

6、出“抱定宗旨”“砥砺德行”的希望。这能看出演讲词的哪些特点针对性、鲜明性。活动二：蔡老提出三点希望“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”，请同学们思考，为什么要先讲“抱定宗旨”？为什么将“敬爱师友”放在最后来谈？讨论后分享答案。明确：第一，“宗旨”就是做事情的初衷和目标。一个人没有目标就没有动力，没有动力何谈发展？何谈未来？然而这个目标有必须是正确的，充满正能量的，既“正大之宗旨”，如此才能有大的修为，大的学养。宗旨跑偏，不是半途而废，就是走火入魔。所以“宗旨”是行为的起点。第二，学识高深的人不少，但如果不能走正路，务正业，一定会惹大祸，造大孽。有的化学家研制毒品，有的银行家骗老百姓钱，有的政治

7、家出卖国家机密所以品德修养很重要。“小赢靠智，大赢靠德。”“德行”是行为的保障。第三，“敬爱师友”讲的是一个人接人待物的涵养，是情商。人智商高是好事，但情商低真的很麻烦。有些同学性格孤傲，或者脾气火爆，同学关系没处理好，很多目标就无法实现，影响进步。“涵养”决定着人的行为的质量。如此，蔡老的三点希望是循序渐进，不能随便倒换顺序，这也体现了演讲稿的另一个特点逻辑性。（板书）宗旨行为起点德行行为保障涵养行为质量活动三：有的同学会提出质疑：演讲词是讲给别人听的，语言要浅显通俗才会让听众理解。然而本文是半文言文的，有些词句不太好懂。所以本文不能算是优秀的演讲词。请同学们帮帮忙，帮蔡老给出一个合理的解释

8、。明确：听众是北大的学生，有一定的文化基础。1917年，白话文运动才刚刚开始，还没有形成潮流。所以，人们的书面表达还有浓厚的文言色彩。所以，这篇演讲稿在当时听众看来应该是符合演讲词特点的通俗性。四、拓展思考我们对蔡元培的办学方针和他的卓越贡献已有了认识回头看看我们今天的社会，蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现在也一样有，所以蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。（学生自由谈）备用提示：1.有的同学学习没有目标；投机心理；不思进取，考试前抱佛脚；考试作弊。2.很多同学崇尚拜金主义，败德毁行；世界观、价值观扭曲；3.鼓励同学们发展正当的娱乐和业余爱好，不要沉迷于网络游戏，做一个健康阳

9、光的中学生。4.这一代人大都是独生子女，养尊处优，惟我独尊的优越感很强。5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得与人相处；6.时有打架斗殴、校园欺凌等问题。五、课堂小结蔡元培一百年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，在我们今天看来仍很有意义。真诚地希望同学们以后能用辛勤丈量岁月，用汗水浇灌理想；用诚挚培育友谊，用毅力坚定信仰；用争辩与反省提携修养；用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！六、布置作业咱们班要建立一个“图书角”，需要一名图书管理员，你将参加管理员的竞选。请运用本节课学习到的知识，写一篇竞选演讲词，不少于500字。就任北京大学校长之演说教学设计2教学目标：1、疏通课文内容

10、，理清课文思路，提取信息要点。2、演讲词在内容结构语言方面的特点。3、反思自己的行为。教学重点：1、理清课文思路，提取信息要点。2、深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。教学难点：演讲词在内容结构语言方面的特点。教学方法：课时安排：1课时教学过程一 导入新课展示图片：未名湖 博雅塔师：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的著名景观吗？学生回答：北京大学师：北京大学不光有风光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有浓厚的学术氛围，它是中国最具精神魅力和学府气质的大学，他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗？学生讨

11、论师：北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉，当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来，他们惟官是图，当时的北大被人们称为大臭虫，大染缸，腐败的大粪。是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂?提及北大的变化，我们不得不提到一个人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，从他的就职演说开始，北大就踏上了一条革新之路。这节课，就让我们再次重温就任北京大学校长之演说来窥探北大发展之一隅。讨论北大创立初期的状态 引发对内容的兴趣，了解北大的过去。因为我们现在的北大众所周知。而他过去的历史很少有人关注，更不会关注他的腐朽与没落。并且这篇课文的内容针对的就是不被人所知晓的北大。二、知讲者在

12、蔡元培先生就任北京大学校长之前，已经有五位校长对北大进行了改革，可是收效甚微，但是蔡元培先生让北大走上了一条革新之路，发展之路，蔡元培先生是何许人也？明确：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。蔡元培先生就是这样一位高素质、高理想，务实的校长，毛泽东先生称他为“学界泰斗 人世楷模”。全班诵读关于蔡元培先生的介绍。对于演讲的讲者我们是必须要了解的，因为从他的生平我们可以知道他演讲方面的特

13、点，学生诵读可以加深学生对于蔡元培的映像。三、理清内容让我们重新温习蔡元培先生的演讲，用心感知先生的教诲。自由诵读课文，思考以下问题：1、演讲对象是那些人？明确：北大学子2、演讲的具体内容是什么？具体方法是什么？每一点是针对怎样的社会现实，又怎样的社会影响？明确：三点希望：砥砺德行A知道大学性质；B“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。”C误己误人抱定宗旨A以正当之娱乐 易不正当之娱乐B因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣， “败德

14、毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”C国家之兴替敬爱师友”A以诚相待敬礼有加互相共勉B对于老师：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。对于学生：不能开诚布公。C不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。两项措施：修改讲义（培养学生的研究能力） 添购书籍（培养学生的阅读能力）四、归纳特点从课文的标题中我们知道这篇课文的体裁是演讲，那演讲的特点是什么了？请根据这篇课文做一个总结。明确：内容：有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时

15、社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。结构：思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。语言：通俗易懂富有感染力在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的

16、年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。（结合课后练习三来具体体会课文语言的特色）五、谈感想先生的演讲不只是一篇演讲的规范之作，更是一篇震撼人心灵的文章，我们可以说：没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。先生改变了北大,北大影响了中国.那九十对年后，蔡元培先生对北大学子提出的三点要求有没有触动你的心灵？请选

17、择其中的一点联系现实和自身谈谈自己的感受。六、结束语学生们的讨论各有侧重点，但都不错，因为你们是针对现实和自身而谈的。九十多年前，蔡元培先生的演说唤醒和激励了当时的北大学子，而今天，他的演说依然打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。七、作业牛刀小试：就任班长之演说学生课后完成 学生要学以致用。教学小结 这篇课文我是重在对于演讲辞的特点归纳和学生的思想教育。语文不应该只是传授，更应该侧重情感的陶冶。在课堂中，我把学生放在首位，积极发动学生的主观能动性，并且环环相扣。就任北京大学校长之演说教学设计3一导语设计1917年1月4日，国立

18、北京大学的校工们在门口列队欢迎新任校长蔡元培。出人意料的是，这位新校长向校工们脱下礼帽，以一个非常平民的质朴姿态，走进中国的最高学府。从此，北大这一潭死水掀起了巨大波澜，蔡元培开始了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此，北大重生。这一天注定要载入史册，一场至今依然掷地有声的演讲，正悄然推动着中国历史的车轮从黑夜走向黎明。今天就让我们到文中去聆听先生的教诲，感受北大之父的精神魅力吧！（板书标题）二学习目标（生齐读）1结合本文结构，学习演讲辞的写作特点。2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵和思想文化意义。3了解蔡元培的个人魅力和伟大贡献。三研读课文。师：从题目上我们可以看出这是一篇演讲稿，让

19、我们先了解一下演讲。它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁。（PPT）好的演讲能够运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响听众的行为。蔡元培校长在这次演讲传播了什么思想，发表了什么见解呢？让我们一起走进文本；师：同学们已经预习了课文，哪位同学起来概括一下课文的主要内容。生：三点，一曰二曰三曰师：好，请坐。她说了中间三段的内容，第一段和最后一段说了什么，谁补充一下？生：第一段介绍了蔡元培先生跟北大的渊源；最后一段讲的是蔡元培先生担任校长之后，所要采取的举措。师：你说的非常准确我们一起来看一看文章的结构。简短的开场白，引出了

20、本次演讲的话题，中间三段提希望，大家把三点希望一齐读一读。学生齐读（齐读三点）师：最后一段作者写自己上任以后的计划：改良讲义，添购书籍。三事都是位于每段的段首，位置很醒目。师：为什么要这样安排啊？（注意本文演讲辞的特点）生：这样更容易让听众抓住演讲的中心。师：演讲是一讲而过，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，为了让听众听懂。所以演讲词要观点明确思路清晰，这为演讲成功的第一要素PPT:观点明确思路清晰师：蔡校长给学子们提出的第一个希望就是抱定宗旨，宗旨这个词是什么意思？生：目标师：蔡校长并没有直截了当地告诉我们要抱定什么宗旨，而是隐藏在他演讲的字里行间当中，孩子们，你们一定要认真去读，看看蔡

21、校长他到底要学子们抱定什么宗旨呢？生：所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。师：面对北大学子这么一群当时的知识精英，蔡校长为什么要旗帜鲜明地提出来大学是要学习这么一个理所当然的要求，并把抱定求学的宗旨放在他认为使至关重要的第一位呢？这就需要我们了解一下当时的北大现状和社会现状。请看一段视频。（插入视频）师：视频里的北大被人喻为“大染缸”“臭虫窝”，可谓是培养腐败官员的养习所。对此本文里也有涉及，下面请同学们认真品读课文“找出能反映北大现状的句子”边找边用笔划出来。好，找好的同学起来说一说。生1：“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”生2：“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之

22、有无，唯争分数之多寡。”生3：“试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会”师：“冶游”的意思是？生：游玩的意思。师：塞责的意思是？生：敷衍，学习不认真。师：从中可以看出，这是一群什么样的学生？PPT：这是一群的学生。生：不学无术的，只想做官发财的，不关心国家民族前途的，只考虑自己的。师：北大的学子怎么会是这样的？仅仅是他们个人的原因吗？我们要探究一下当时的社会。找出文中体现时代背景的句子。PPT：这是一个的社会。生2：方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是。（原文第三自然段）。师：提取一个关键词道德沦丧。师小结：蔡校长清醒

23、的认识到，此时中国真正的危机，是道德和信仰的危机。改革北大必须从改革学生的观念入手，所以蔡校长提出了三点希望，都具备什么特点呢？生：针对性强师：这位同学说出了演讲稿的另一特点（PPT：针对时弊 对症下药）师：此时出任北大校长可谓是受命于危难之间，而蔡元培却抱着坚定的信念走进北大，“挽狂澜之即倒，扶大厦于将倾”请大家设想一下，假如你是当时的北大校长，你正站在北大礼堂的讲台之上，面对着动荡不安，道德沦丧的社会，面对着不学无术，争名逐利的北大学生，你会泛起怎样的情感波澜？你会用什么样的情感和语气发表演讲? 演讲内容以大屏幕上的文字为主，请选你最感兴趣的一段大声朗读课文。（原为四句，现改为俩句）1.今

24、诸君苟不于此时植其基，勤其学误己误人，又岂本心所愿乎?2.方今风俗日偷，道德沦丧鲜不为流俗所染。师：好大家停下来，第一位蔡校长在哪里？生：我读第二句“方今风俗日偷”师：你为什么读这么快，或者说，你想表达什么情感。生：根据当时的社会风气提出的这些要求。师：这是什么情感？生：愤怒、痛心之情师：好，你请坐。对这种之情，他读的很快，大家看在表达一种愤怒、痛心之情的时侯，还有没有其它的表达方式？比如慢一些大家试一试。生：齐读师：由此我们明白,同一种情感可以有不同的表达方式。可以快也可以慢。大家看看你们班上哪个同学最有蔡校长的风范？生：读“今诸君苟不于此时植其基，勤其学”师：在这里你觉得表现了蔡校长的什么

25、情感？生：对学生不满、恨铁不成钢，师：蔡校长对学生有批评和担忧，对社会有不满和愤怒，这体现了他金刚怒目的一面，爱之深，方能责之切。在演讲中蔡校长仅仅只表现了这些情感吗？生：不是，还有激励和期望之情师：请大家细细体味文本，说说最能打动自己的是哪一句。生：“不惟开诚布公，更宜道义相勖亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”师：你感受到校长的什么情感？生：蔡校长用平缓的语气娓娓道来，对学生进行劝勉鼓励。师：好，请坐。体会的非常到位。类似这种情感的还有吗？比如说在抱定宗旨这一部分生：究之外人指摘之当否，姑不具论问心无愧，于我何损？师：你觉得这一句表达的情感是什么？生：对广大学生的期望，对别人的看法，不要过份在

26、意，只要自己问心无愧就可以了师：激励之情对吗？大家看看“弭谤不如自修”什么意思？哪位同学来解释一下？生：消除别人对自己的诽谤要加强自身的修养。师：说的非常好，这个典故出自三国的陈寿的三国志，前面还有一句“救寒莫如重裘”意思是抵御寒冷莫如穿上厚厚的裘皮大家，消除诽谤最好的方法是加强自我的修养，老师注意到这句话的人称代词是“我”，这本应是校长对学生说的话，应该用“你们或诸君”才对呀。大家一起读一读PPT:弭谤莫如自修，人讥诸君腐败，而诸君不腐败，问心无愧，于尔等何损？师：这样改好不好呢？生：不好，用“我”能体现蔡校长与学生站在一条战线上，共同面对外界的指摘，拉近了他与学生的距离。师：你是一个善于体

27、会别人内心的人，这正是蔡校长设身处地地忠告，使学生更容易接受。师：在演讲时，蔡校长是痛心中有希望，愤怒中含激励，所以，演讲最感人的根本不在于文辞的华美，而在于什么呢？生：感情的真挚师：演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，这体现了演讲辞的又一特点，（PPT情感真挚，感染力强）师:游学归来的蔡元培认识到一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造，并且决定，只有一个国家拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够不计利益为这片土地付出的人，这个国家才能走向独立和富强。所以当蔡校长清楚地认识到这一点时，他把所有的期盼，所有的渴望都放在了这些学子身上，他希望他们加强自身的修养来改变这浑浊不堪的

28、社会，修(板书)同学们在文中找找，看看哪些词语和句子体现了要学生加强自身“修”养?师：好，找好的同学，请说一说。生：弥谤莫如自修师：在这一节要求学生加强哪一方面的修养？生：爱惜光阴，孜孜求学。师：也就是要学生修学。（板书：修学）师：好，请坐，有补充的没有，其他部分还有有关的词语吗？生：第三段，苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世师：同学们懂“德之不修，学之不讲”什么意思吗？有没有同学知道的。你说什么意思，还解释一下好吗？生：假如如果不自工修养的话，不讲究学问。师：基本意思是正确的，这个句子出自孔子的论语，原文是“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”。”意思是不加强道德修

29、养，不研究学问，听说道理不施行，有缺点不改正，这让我很担忧，在这一节中强调的是？生：修德（板书）关于“修”的句子，同学们还有没有要补充？师：在改良讲义，添购书籍里面有没有？生：不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。师，我们把同学们讲的归纳一下，看一看。师：大家自由的读一下。生：齐读师：强调修身的目的是什么？生：中国文人自古就要求修身齐家治国平天下，通过培养优秀的北大学子，达到平天下的目的。师：强调修学是想以学生之力最终开启整个民族之智，强调修德是想以北大为旗帜来重塑整个社会之道德，最终达到先生教育救国的理想。师：全文围绕修身之“修”字，展开论证，正面明宗旨，反面析危害，谈修身之原因，明改革之举措，思想

30、深邃，逻辑缜密，体现了演讲辞的又一特点。PPT思想深邃、逻辑严密师小结：下面我们把刚才说到的演讲词的特点总结一下，大声齐读观点明确，思路清晰针对时弊，对症下药情感真挚，感染力强思想深邃，逻辑严密师：演讲的力量超乎我们的想象，“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”蔡校长出于自身坚定的信念发出了改革北大宣言。在演讲中，先晓之以理，再动之以情，最后导之以行。用一篇演讲就改变了中国学术精英人生目标及信仰。在蔡校长的人格魅力的感召下，在校长“民主自由，兼容并包”的旗帜下，用不了多久，那个叫陈独秀的文科学长就会把德先生和赛先生请进北大，北大的讲堂上，鲁迅将带着他的狂人日记引发一场空前的白话文运动

31、。过不了多久，新近传来的马克思主义将在这里生根发芽。此时的北大再不是腐朽官僚的养成所，在那里，学术与信仰达到了空前的自由。按照钱理群先生的说法 出示PPT:中国知识分子从庙堂走向民间，从官场走向象牙之塔、十字街头，正是从蔡先生踏进北大这天开始的。钱理群师：这里的“走向十字街头”指的就是1919年的五四运动，而这篇演讲发表于1917年，仅仅用了两年的时间，蔡校长就使北大学生成为一代有思想、新学识、新道德的优秀青年，担负起力挽颓俗以振兴国家的重任。可谓是化腐朽为神奇，蔡先生居功至伟。师小结：蔡元培先生90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空

32、，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。让我们永远铭记校长的谆谆告诫吧！这节课就上到这儿，谢谢同学们，再见！就任北京大学校长之演说说课稿1一、关于教材这一单元是高中语文新人教版必修二第四单元的一篇课文。是一篇用浅易文言文写成的演讲稿。继初中最后一次演讲之后，高中阶段第一次集中学习这种实用文体。通过学习，除了要求学生了解演说词的基本特点之外，我们还要求学生学习浏览、圈点、勾画的读书方法。这一课是一篇自读课文，主要培养学生自学能力，进一步了解演讲稿的特点，为自己撰写、参加演讲语文活动做准备。二、关于教学目标教学目标的设定我们的依据是单元教学要求和高一学生的实际情况。按照新课标

33、的要求，目标设定为三维目标，以便于对学生进行综合素质的培养和语文素养的积累。（一）知识教育目标1结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。（二）能力培养目标1结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。2探究思路，提高积极思维能力。（三）德育渗透目标引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。三、关于教学重点、难点及解决办法本课是文言文写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起来有一定难度。但本文层次分明，重心突出。抓住了本文的重点，也就容易理解本文的结构和内容了。因此，我们确定

34、了如下教学重点和难点内容。对于难点内容，根据学生的实际情况，确定了以探究合作学习为主的学习方法。重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。【课时安排】一课时四、关于教学步骤教学步骤的重点有两个：一是理清课文的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。（一）明确目标1结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。（二）整体感知1导

35、入新课就任北京大学校长之演说是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。2朗读课文、把握文意。3分析文章思路在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的，在当时的社会条件下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮

36、。第二点则着眼于品行，这一点也是有的放矢的，这些教诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。第三条，是从个人修养方面来说的。这三点看起来并不复杂；但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。（三）重点

37、、难点的学习与目标完成过程1朗读并积累词语干禄 终南捷径 弭 肄业 鲜 相勖 訾詈2【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。3【提问】本文在结构上有什么特点？【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，

38、一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。4【提问】本文在语言上有何特点？【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，

39、本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。五、关于作业完成“研讨与练习”一、二、三。就任北京大学校长之演说说课稿2【从容说课】这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第

40、一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。【课时安排】拟定两课时。第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。【三维目标】知识与技能1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3.结合本文的结构，

41、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。【过程与方法】1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程导入师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之

42、初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话��就任北京大学校长之演说，为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本第49页，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。推进新课创设氛围，合作学习师：这是一篇演讲辞。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？【学生合作讨论。】生：演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。生：我觉得语言一定要精彩、生动，这样才能吸引听众；如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。【学生笑。】生：演讲要面对很多的听众，而听众都是带着目的来的

43、，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。生：演讲要能打动听众的心，要有感情，有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。师：同学们都说得很好，除了刚才大家说的，演讲辞还有没有其他特点？【学生思考。】师：演讲是一讲而过的，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞必须生：观点明确，思路清晰。师：对了，要不听众半天听不出个头绪来，可就痛苦了。另外，这么多听众聚在一起，可不是只来听声音的，对吧？生：哦（恍然大悟的样子），我明白了，演讲辞必须有内涵，有思想，让人听了有所收获。师：这位同学悟性很高，一点就通，他说得很好。演讲辞必须有较强的思想性，

44、入耳有益。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。现在我们把它归纳、整理一下，记在心里，以后迟早会派上用场的。【幻灯片放映演讲辞的文体特点。】师：今天我们学的是演讲辞中的一种��就职演说，即担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？假如现在你担任了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写？说说你的内容要点。【学生合作讨论。】生：我会说说我的工作方法、策略，任期内要实现的目标。生：我也差不多，会谈谈自己上任后会怎样做，为什么这样做，这样做要达到什么目的。生：除此之外，我会对听众提出一些希望

45、。师：哦？什么希望？生：希望他们认真监督、大力支持、积极配合等，让我能更好地开展工作，实现目标。师：也就是说“争取民心，为我所用”，对吧？看来大家的思路还是比较一致的，重点大都集中在施政纲领方面。我们学习了演讲辞的文体特点，又构思了就职演说的内容要点，现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同？【学生齐读课文，然后思考讨论。】师：好，先来看看，本文作为就职演说，具有怎样的特点？生：作者开门见山，提出三点要求，直指北大弊端，很有针对性，而且层次分明。师：很好。还有没有其他特点？生：内容都是教导北大学生如何学习和做人的，观点明

46、确，中心突出。师：说得不错，继续。生：思想性很强，很有现实意义。师：哦？有什么现实意义？生：这三点都是学生普遍关心的问题，而且都关系到北大的前途和命运，所以说很有现实意义。师：很好，还有没有补充？生：没有了。师：再想想，刚才大家的思维全都集中在内容和结构方面，可大家别忘了，演讲辞最终是要用口来说的。所以还要注意��生：它的语言。师：对了，它的语言有什么特点？生：它是用文言文写成的，读起来很特别。师：怎么特别？生：说不出来。生：有古文那种古朴典雅的味道，简洁凝练，又比较口语化，比起以前学的古文来更容易理解。师：对了，本文是用浅易的文言文写成的，既有文言的简洁凝练，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。下面大家再认真阅读一下课文，看哪些句子或词语是不懂的，找出来，我们课堂上解决，先把文意搞懂了，才容易深入分析。【学生默读，教师轻声回答学生的问题。】师：好