最新苏少版小学音乐二年级上册教案(全册)(DOC 111页).doc

1、苏少版小学音乐二年级上册第一单元备课单元第一单元 好朋友计划课时三课时教学内容唱：两只小象打掌掌听：大白象口哨与小狗动：音乐游戏（打花巴掌）认：铝板琴 评：成长的足迹教学目标1 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。2 能用自然的声音，富有表情地演唱两只小象和打掌掌，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱打掌掌旋律，初步建立mi、sol、la三个音的音高感。3 专注地聆听口哨与小狗和大白象，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。4 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩

2、固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la 3个音在琴上的位置，能演奏mi、sol、la 3个音组成的短小旋律。单元第一单元 好朋友课时安排第一课时授课时间教学内容1.听：大白象2.唱：两只小象教学目标1.能专注聆听大白象，能通过声势律动，打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。2.能用快乐、自然的声音歌唱，能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3.能掌握3/4拍的节奏以及F调的主干音fa、la、do。重难点重点：学生能够声情并茂地演唱歌曲两只小象。难点：难点：寻找歌曲中的主节奏型。教具钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主 备复

3、备一、组织教学1学生在歌曲大白象音乐声中走进教室。2师生问好。二、新课教学1听一听师：今天，我给大家带来一个谜语：先弯眼睛圆又亮，再弯鼻子弯又长，弯出耳朵宽又大，身体肥胖腿粗壮 生：大象师：真棒！现在老师要播放一首歌曲。请小朋友用小耳朵听一听，故事中的主人公是谁？它在干什么呀？它们是什么关系？播放歌曲大白象2. 师：好，下面听老师来说一说这首歌曲的小故事。3. 师：今天啊，老师还要还要教你们演唱一首关于小象的歌曲，你们来听一听旋律是怎么样的？播放歌曲两只小象4. 声势练习：5. 师：好，下面我们再来听一听歌曲，你们仔细听一听，演唱的最多的是哪一句？复听歌曲。（生：哟啰啰）接龙唱，师唱歌词，生唱

4、哟啰啰，之后反复。唱好后，学生们在念“呦啰啰”时做小象碰鼻子打招呼动作。6. 跟琴哼唱旋律，用“lu”模唱全曲，先慢后快。7. 填入歌词，跟琴演唱。（多次，要处理好声音）8. 加入之前的打招呼的动作，再次跟录音伴奏演唱。9. 让学生用三角铁和响板为乐曲伴奏。10. 师：下面我想请小朋友们来扮小动物，其中两个孩子表演小象，一起再来表演一下歌曲师，现在与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。（边走边唱）三、课堂小结今天同学们听赏了童声合唱歌曲大白象，还演唱了歌曲两只小象。通过律动，我发现每个小朋友都能用声势表演出四三拍的节奏，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。大象是人类的好朋友，希望同学们好好爱护他们

5、，今天的课就到这里，同学们再见！教学反思单元第一单元 好朋友课时安排第二课时授课时间教学内容1.唱:打掌掌2.动:音乐游戏打花巴掌3.认：铝板琴教学目标1.能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的合作。 2.能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3.能够熟悉mi、sol、la的音高并能熟悉铝板琴。重难点重点：能够声情并茂地唱好歌曲，准确地表现歌曲的情绪。难点：初步建立mi sol la三个音的音高感。教具钢琴、多媒体课件、铝板琴等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好。（音阶上下行）2复习歌曲两只小象，并用舞蹈表现歌曲。二、教学新歌1节奏游戏：打掌掌师：小朋友们，大家好。又要

6、开始我们新的音乐旅程了。首先让我们来听一段旋律，跟着老师一起来跟着节奏拍拍手。(播放音乐打掌掌)师：好，下面我想请一位同学来带着大家一起来跟着节奏拍拍手，然后一起来念念歌词。（边打巴掌边念词）2. 认识mi、sol、la师：小朋友们，今天我们来学习七个小兄弟中mi，sol，la三个小兄弟，听老师的钢琴声，一起来找一找这三个音。（找三个音的音高）3. 学习歌曲师：下面跟着老师的钢琴，我们一起来唱一唱打掌掌的乐谱。用“lv”哼成歌曲听琴伴奏唱歌曲，跟随录音伴奏再次演唱歌曲。以小组为单位讨论歌曲的表演形式，并评价各小组表演情况。三、 游戏拓展1. 师：刚刚我们学习并演唱了这首打掌掌，下面我们再来听一

7、首歌曲叫做打花巴掌。（播放歌曲）2. 师：好，我们可以在间奏的部分加入一些动作，再加入一些念白，下面跟着老师一起来做一做动作吧。3. 师：下面给小朋友们你们五分钟的时间，你们自己来创造一些动作，还有念白，待会老师来看一看哪个设计的最好。（师生给创编者和表演者作出评价）四、 认识铝板琴师：今天啊，老师给你们带来了一件乐器，一起来看看是什么？噢，原来这是铝板琴，好下面老师来敲击一些音符，你们听一听，老师敲的是哪些音？（敲击mi，sol，la）欣赏铝板琴相关小乐曲五、 课堂小结师：今天我们学习了歌曲打掌掌，还欣赏了歌曲打花巴掌，并创造了歌曲的动作以及念白，小朋友们你们可真聪明呀！此外，我们还认识了一

8、种乐器，叫做铝板琴，并分辨了mi、sol、la三个音的音高，希望小朋友们能记得这三个音的位置以及音高。好，今天的课就上到这里，小朋友们再见！教学反思单元第一单元 好朋友课时安排第三课时授课时间教学内容1听口哨与小狗2评：成长的足迹教学目标1 能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识2 能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。3 能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。重难点重点：感受不同音乐风格，感受管弦乐的独特表现力。难点：体会音区、音色的变化和音乐形象之间的联系。教具钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主

9、备复 备一、组织教学1师生问好。（音阶上下行）2复习歌曲两只小象打掌掌。二、欣赏管弦乐作品口哨与小狗1初听乐曲，请学生说说乐曲所表达的情绪。师：小朋友们大家好，又要开始我们新的音乐旅程了，今天我们来听一首歌曲叫做口哨与小狗，首先请你们听一听，这首歌曲的情绪是怎么样的？（生：欢快地，活泼地，心情愉悦地。）2 找一找师：这首歌曲讲述的是一位小男孩带着他心爱的小狗在公园里散步的故事。下面我们再来听一听这首歌曲，看看在音乐中你能不能找到重复的地方?（复听歌曲）3.加入动作师：当我们听到主题A的时候随音乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向走。（教师指导，以踏步为主）。4. 完整地聆听全曲，当听到相同音乐

10、的时候做动作。师：乐曲哪两个部分相似？（生：A和C段相似）主题C部分比主题A部分多加入了什么声音？（生：口哨）5. 介绍“管弦乐”作品形式的由来，并播放一些耳熟能详的管弦乐作品，可选择两首中外管弦乐作品进行对比，加深学生对管弦乐作品的感受。三、 成长的足迹1. 师：小朋友们，你们还记得上节课我们所学习的歌曲打花巴掌吗？今天呀，老师要和你们再来创编一些动作，下面我们小组讨论，看看谁创造的动作做有特色！（小组讨论，创编特色打花巴掌）2. 师：小朋友们真是太聪明了，原来打花巴掌这么的有趣，下面我们回到之前所听的歌曲口哨与小狗。这一次老师想请小朋友们上台来表演，一个小朋友扮演主人，一个小朋友扮演小狗，

11、好，快快准备吧！（角色扮演口哨与小狗）四、课堂小结师：今天我们听了一首著名的管弦乐作品口哨与小狗，并用踏步走的方式分别来表现乐曲中旋律相似的部分，大家是不是也想带着自己的宠物们一起公园里散散步了呢？此外，我们还复习了打花巴掌。希望小朋友们在课余能去欣赏更多的管弦乐作品，不管是中国的还是外国的。好，今天的课就上到这里，小朋友们再见！教学反思苏少版小学音乐二年级上册第二单元备课单元第二单元 妈妈的歌计划课时3课时教学内容唱：小宝宝睡着了大树妈妈听：摇篮曲小乌鸦爱妈妈动：情景表演（小乌鸦爱妈妈）奏：打击乐器伴奏（小宝宝睡着了）教学目标1能情绪饱满的投入到音乐活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得

12、尊敬长辈、关心他人是美好的品质。2能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、速度的特点，兵较为准确地体验与表现。3乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。4学习用轻柔、甜美的声音熟练的演唱小宝宝睡着了和大树妈妈，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。5巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。单元第二单元 妈妈的歌课时安排第一课时授课时间教学内容1听摇篮曲2唱小宝宝睡

13、着了3打击乐演奏：小宝宝睡着了教学目标1指导学生安静的聆听摇篮曲，了解摇篮曲的音乐风格。2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常试有个性的创造性活动。3在用打击乐器合作的过程中，学生能注意倾听音乐，同时注意准确地打出节奏。重难点重点：感受轻柔安宁的意境，用柔和、充满感情的声音演唱歌曲。难点：打击乐演奏教具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1随摇篮曲音乐，慢慢走进教室。2师生问好。二、新课教学1.图片导入。师：屏幕上出现了三幅画面，现在老师播放两首歌曲，小朋友仔细的听，这两首歌曲适合表现三幅画中

14、的哪两幅？（师播放音乐）2.师：选出来了吗？这两首歌曲有什么相同与不同的地方？ 生：想要睡觉的感觉。师：对，表现妈妈轻摇着摇篮，亲切哄小宝宝睡觉的情景的歌曲或乐曲就是摇篮曲。刚才，老师唱的就是一首奥地利的摇篮曲和一首黎族民歌摇篮曲。三、揭示课题，新授歌曲。 师：今天，我们再来学习一首中国摇篮曲小宝宝睡着了1.初听歌曲，感受情绪。师：你们还记得小时候妈妈是怎样哄你们睡觉的吗？下面就让我们学妈妈的样子，随音乐哄小宝宝睡觉。感受歌曲是几拍子的？师：3/4拍的强弱规律是怎样的？2.二听歌曲，生随音乐拍打身体为歌曲伴奏。3.出示歌词，生有节奏的朗读歌词。4.观看歌谱，认识反复跳跃记号。5.旋律学唱 师：

15、小朋友们读的真不错，让我们加入旋律唱着哄小宝宝们入睡吧！ 师钢琴弹奏单旋律，生随琴学唱 个别纠错，注意咬字吐字6.歌曲情绪的处理 师：小宝宝是不是一下子睡着的？他是怎样睡着的？他是慢慢睡着的。最后一句该怎样唱？ 生：（学生分组讨论，创编最后一句的不同唱法） 师：我们就用轻轻的声音唱最后一句。7.完整演唱歌曲。8.分角色表演唱体会母子情以多种形式演唱：男女生分唱、小组唱。四、我的创编（1）按照图谱节奏，利用碰铃、手串铃，为歌曲伴奏。（2）教师指导伴奏三、课堂小结师：从同学们甜美的歌声中，老师感受到了你们对妈妈深深的爱，老师有个提议，今天晚上就把这首歌唱给我们最爱的妈妈好吗？这节课我们就上到这儿。

16、“同学们再见！”教学反思单元第二单元 妈妈的歌课时安排第二课时授课时间教学内容1听小乌鸦爱妈妈 2情景表演：小乌鸦爱妈妈 教学目标1听赏歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的哼唱歌曲。2学生能够根据歌曲创编情景表演，鼓励学生积极参与表演活动。重难点重点：鼓励学生参与到歌曲的情境创编中难点：根据歌词创编情境并积极表演教具钢琴、多媒体、头饰教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生随音乐幸福拍手歌律动进教室。二、情境导入1.初听歌曲师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师给大家带来了一个音乐故事，仔细的听，你都听到了什么？2.师：小朋友，听

17、了这个音乐故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！（“反哺”）3.师：你所了解的小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩）4.师：你能为这个音乐故事取一个合适的名字吗？三、欣赏歌曲1.二听歌曲师：这首歌曲的名子叫做小乌鸦爱妈妈，接下来让我们再来欣赏一遍。思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲又是几拍子的呢？让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧。（课件范唱）生：充满柔情的，2/4拍2.三听歌曲师：你能用身体来为歌曲伴伴奏吗？生随音乐律动师：拍的真不错，能试着有节奏的朗读歌词吗？生有节奏的朗读歌词。3.师：读的可真有感情，有的小朋友在读的时候仿佛把自己就当成了懂事听话的小乌鸦

18、4. 再听歌曲：思考：让我们来听听小朋友是怎样用歌声赞美小乌鸦的。5自主练习，学唱歌曲（1）轻声歌唱。（2）小组讨论：在讲述故事过程中你遇到了什么困难。（3）解决难点，采用跟唱法。（4）完整地演唱（5）分男、女生演唱三、自主练习音乐剧小乌鸦爱妈妈（1）观看视频，学习怎样表演 （2）分配角色：乌鸦妈妈；小乌鸦；路边的野菊花和小草；几个学生搭成“窝”。（3）表演后学生评价、老师评价。四、课堂总结1.爱就在我们身边，爱心需要我们每个人的奉献，轻轻的一声问候，淡淡的一个微笑，都会让爱你的人感到满足。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。2.播放歌曲爱的奉献，学生手拉手离开教室。教学反思单元第二单

19、元 妈妈的歌课时安排第三课时授课时间教学内容1唱大树妈妈教学目标1通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3能准确唱好带有休止符的节奏。重难点重点：学会演唱歌曲大树妈妈难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好。2.师播放歌曲世上只有妈妈好，生随音乐轻声哼唱。3.师:为什么说“世上只有妈妈好”？妈妈平时是怎样关心、爱护我们的？二、自主探究，学习歌曲1.初听歌曲， 师：歌曲中演唱的这位妈妈是谁？它是谁的妈妈？ 生：大树妈妈、小

20、鸟。2.节奏游戏（出示歌词）师：老师有节奏的提出问提，请你有节奏的回答。例：问 ：什么 妈 妈 - 个 儿 高 答 ：大树 妈 妈 - 个 儿 高 3.讨论：音乐故事的内容。4.按节奏读歌词。5.师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（范唱）6.学唱第一段。（1）生两两对面表现：和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。（2）跟音乐唱第一段。7.学唱第二段。（1）听歌曲第二段录音：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听。

21、（2）生自学第二段：你能跟着钢琴唱一唱么？（师弹奏）（3）练习后八分休止：在休止符加入动作；对比有休止和没有休止的演唱感觉？8.完整演唱歌曲。（1）完整欣赏歌曲，感受亲切的感觉。（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲。9.角色表演，自主练习。（1）观看示范视频，模仿动作。（2）生两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈歌曲，生跟唱。三、听听看看，课堂拓展（1）欣赏（MTV）唱给妈妈的摇篮曲。（2）说说我们可以怎样表达对妈妈的爱？四、小结师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗

22、？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。教学反思苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课单元第三单元校园节拍计划课时4课时教学内容唱：儿童在游戏拍皮球听：乒乓变奏曲溜冰圆舞曲动：儿童诵读活力go go go ; 我的创编拍皮球评：成长的足迹（一）成长的足迹（二）教学目标1积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。2通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。3学习用轻快跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球和儿童在游

23、戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4饶有趣味地参与儿童诵读和节奏、歌词编创活动，表现出稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。单元第三单元校园节拍课时安排第一课时授课时间教学内容1唱：儿童在游戏2.动：儿歌诵读：活力GO GO GO3.评：成长的足迹1教学目标1.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱儿童在游戏。2.熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。3.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重难点重点：准确地、有表

24、情地演唱歌曲难点：为儿歌诵读设计声势动作教具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程主备复备一、组织教学1学生在歌曲儿童在游戏音乐声中走进教室。2师生问好。二、学习歌曲儿童在游戏1.欣赏歌曲师出示歌曲，提示孩子们带着问题初听音乐。师：这些儿童都做什么游戏呢？师：让我们再次欣赏一遍，请同学们边听边用动作我他们都做了哪些游戏？2.学习歌词师出示歌词，请同学们按节奏读一读。师出示歌曲伴奏，请同学们跟着音乐读一读。（教师可先带读，把节奏练习准确后，再加上伴奏音乐，为歌曲学习打下基础。）3.学唱歌曲（1）跟老师模唱旋律。师问：你们发现蓝色的乐句和红色的乐句是怎样呢？（2）请大家带入歌词一起演唱全曲。（提示学生

25、用轻快、跳跃的声音演唱歌曲）（3）分男女声演。唱歌曲，最后一句大家一起唱。（4）铝板琴演奏乐句，并唱谱。（5）做一做：成长的足迹（一）唱名模唱练习三、儿歌诵读活力Go Go Go1.导入：这群儿童在学校里的活动真多，他们在校园里朋友多吗？快乐吗？听我跟你说一说。（师边打节奏边念儿歌）2.儿歌诵读同学们你们也来读一读吧，师出示儿歌，带着学生一起读一读。3.设计声势动作4.看老师的声势动作。想一想是第几个节奏，并模仿出来。四、总结全课今天我们学唱了歌曲儿童在游戏，现在请小朋友们起立，我们边唱边动作，在愉快的歌声中结束今天的的音乐课。教学反思单元第三单元校园节拍课时安排第二课时授课时间教学内容1唱拍

26、皮球2我的创编拍皮球3.成长的足迹2教学目标1.学习用轻快、跳跃的声音、有表情的演唱歌曲拍皮球。2.在“编创节奏用于歌曲表现”的创编活动中，能大胆表达自己的创意，综合能力有一定的提高。重难点重点：用轻快、跳跃的声音演唱歌曲难点：创编拍皮球的前奏教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主备复备一、组织教学1学生在歌曲拍皮球音乐声中走进教室。2复习歌曲儿童在游戏。3导入：师：同学们，你们看图片上的小朋友在做什么运动呢？生答：拍皮球师：你们喜欢拍皮球吗？让我们都来拍一拍吧（师出示歌曲伴奏音乐，学生集体做拍皮球的动作。）。二、教学新歌1教师范唱拍皮球。2歌词教学今天老师带来了一首拍皮球的儿歌，我们

27、一起读一读：花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来，你拍拍呀，我拍拍呀，大家玩得多愉快。嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭，大家玩得多愉快，多愉快！3、歌曲学习（1）初听音乐（2）声势动作复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？（3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序（听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。）教师示范，学生观察再模仿。解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短（4）引导学生有感情地表达歌曲教师范唱，请同学们用声势伴奏。(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。)解决歌曲的力度和情感。学生整体学唱歌曲。

28、三、节奏创编教师出示节奏图，请学生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为拍皮球的前奏。1跟着音乐自由拍一拍皮球。2花样篮球欣赏。3讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。4跟着音乐拍一拍。四 、歌词创编用拍皮球的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！1.带领学生念一念新编的乒乓球的歌词2.师示范演唱，请同学们一起学一学。3.开展创编比赛，分小组进行创编，集体展示与评议。五、课堂小结1.今天我们一起学习了一首跟运动有关的歌曲，想一想你还听过什么歌曲是跟运动有关的2再来唱一唱随音乐离开教室。教学反思单元第三单元校园节拍课时安排第三课时授课时间教学内容1听乒乓变奏曲2听溜冰圆舞曲教学目标1理解“

29、变奏”，知道速度对乐曲变现上的作用。2能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中,听出此曲的主旋律。重难点重点：能听出溜冰圆舞曲的主旋律。难点：感受和表现三拍子的韵律。教具钢琴、多媒体等教学过程教学过程主备复备一、组织教学1师生问好。2复习歌曲拍皮球。3、导入师：老师知道同学的课间活动特别丰富，有跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡，下面请你们看一看这是一场什么比赛？（播放乒乓球比赛）师：请同学们听一听哪一段音乐适合表现乒乓球？二、欣赏乒乓球变奏曲1分段听赏。（1）带领学生分别听赏乐句的A和B段。师：两段比赛是不是一样的激烈？试一试找找给我们不同感觉的原因？（2）教师出示两条节奏，揭示“变节奏”的含义。师：原来像这样用节

30、奏来改变节奏等方式使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首乐曲的名字叫乒乓变奏曲。2完整听赏。师：让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！三、欣赏溜冰圆舞曲1. 导入。师：设计情景。(出示溜冰场面，播放溜冰圆舞曲)2. 初听乐曲。听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。（1）你听到了什么？（2）有哪些很有规律的声音。（3）音乐给你什么感觉？跟着音乐画线条，再选一选。3. 师生交流( 学生之间交流)。生：听到了有很有规律的声音。师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的？它们是怎样来表达它们的心情的？生：活泼欢快的师:溜冰时的愉快心情,乐

31、曲中是用哪一种风格的音乐来表现的？生:活泼富于动感。4欣赏主旋律。5人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)。6小组创作，表演。引导学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词。7. 复听乐曲,集体表演。（1）听到特殊的声音拍打桌子。（2）活泼的轻轻跺脚。（3）抒情的轻轻晃动身体。四、课堂小结今天我们聆听了两首乐曲，一首叫乒乓进行曲一首叫溜冰圆舞曲，说一说你还听过什么跟运动有关的歌曲，下节课请你跟老师还有同学们分享下。教学反思苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课单元第四单元 郊游计划课时4课时教学内容唱：火车开啦白云听：西伦达云动：集体舞

32、西伦达 我的创编：秋虫音乐会评：成长的足迹教学目标1对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣，乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点，在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。2通过两首同题材歌曲云白云的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试便显出街拍的韵律。3能熟练、有表情地演唱歌曲火车开啦和白云。能流利地用唱名模唱、背唱白云的曲谱。4通过欣赏和参与集体舞西伦达，感受、体验若其，动作合拍，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。5认识mi、sol唱名，知道五线谱记法和位置。能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势

33、跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。6、在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。单元第四单元 郊游课时安排第一课时授课时间教学内容1唱：火车开啦2律动：开火车3. 评：成长的足迹（一）教学目标1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。 2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火车开了。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。 3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计

34、歌曲游戏，提高学生学习兴趣。重难点重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏）教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好。 2.课前活动演唱表情歌 师：我们一齐来唱表情歌 生：全体演唱 师：谁能把表情歌的节奏为大家拍一拍 众生：（拍）师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。 师：掌声是什么？生： 二、复习歌曲 师：上节课我们学习了拍皮球，那么，谁来把这首歌献给大家呢？ 生：独唱第一遍。 众生：演唱第二遍，个别学生即兴表演。三、授

35、新课 （一）、导入新课 师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？ （播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。） 生：是火车的声音； 师：WU是火车的什么声音？Ka ka、kong qi又是什么声音呢？ 生：师：哦，原来WU是火车的汽笛声。kongqi是火车大车轮的声音，Kaka是小车轮的声音。 （二）节奏训练 师：谁能模仿一下你刚才听到的声音。 生： 1.师：下面我们一起来模仿火车的声音（出示节奏） （老师引导学生边拍手边模仿。）2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。 师：

36、请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？ 生：师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请仔细看老师的手势。 【分两组依次读出（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声）再分三组（叫声、大轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】 （三）歌曲学唱 师：今天的旅行，你们想去哪呢？生：北京、上海、大草原、新疆 师：你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋，用你们的肢体语言表现出来吧！ 1.放火车开了的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中，充当火车头的角色，为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。师：旅行是快乐的，但

37、是旅途却是疲劳的，列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧！ 2.课件展示歌曲画面，跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。 师：小朋友们刚才听得很认真，很快就跟会了这段歌词，下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。 3、再次聆听，教师范唱、学生轻轻跟唱。 （多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化） 4、跟琴唱词，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。 师：让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。 （老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来，使歌曲更加有趣。） 四、游戏结束 小朋友们：让我们一起随着音乐，载着欢乐，向着

38、我们最向往的地方出发吧！ （师生共同连成一辆小火车，教师做火车头，在教室里开动起来，直至下课开出教室。课件同时播放火车开了伴奏做背景音乐，在歌声和游戏中结束全课。教学反思单元第四单元 郊游课时安排第二课时授课时间教学内容1唱：白云 2听：云 3. 评：成长的足迹（二）教学目标1初步学唱歌曲云，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。2初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。3运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。重难点重点：感受并表现歌曲。难点：能够准确的读拍。教具钢

39、琴、多媒体等教学过程主 备复 备一、组织教学律动云师：欢迎你们来到音乐课堂，跟着老师一起跳起来！伴着云的音乐走进课堂。二、新课教学（一）谈话提问导入课题1、师：老师想问你们一个问题，你观察过云是什么样子的？（学生回答）师：现在老师想和同学们一起去感受一下音乐中的云是什么样的好吗？听完这首歌之后要告诉老师，你心里的感受是什么样子的，这首歌的速度是怎样的。（放课件范唱）云宝宝字卡：美，稍慢）2、在听范唱音乐。师：下面呢，老师想请同学们在听一听这首歌曲，请你思考一下，这首歌曲是几拍子的；它的速度又是怎样的，好吗？同学们听的时候可以用自己喜欢的方式做一下，轻轻的（播放范唱）（二）教唱歌曲1、师：听了这首歌曲以后，老师想要考考你们，你能唱出这段音乐吗？（师：相机指导）2、唱的很棒，现在我们玩一个游戏你愿意参加吗？（生：愿意）师：看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。（