2021年高考语文核心考点专题复习课件:辨析并修改病句 (共81张PPT).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2021年高考语文核心考点专题复习课件:辨析并修改病句 (共81张PPT).ppt》由用户(cbx170117)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021年高考语文核心考点专题复习课件:辨析并修改病句 共81张PPT 2021 年高 语文 核心 考点 专题 复习 课件 辨析 修改 病句 81 PPT 下载 _热门考点_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、专题编写思路导图 考纲要求 辨析并修改病句。 病句类型如:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑。 考卷分析 年份 考查内容 卷别 2019 2018 2017 全国新课标卷、 卷 题干19.文中画横线的 句子有语病,下列修改 最恰当的一项是 题型客观选择题 考点结构混乱、搭配 不当、成分残缺、不合 逻辑 题干17(或19或18).文 中画横线的句子(或部 分)有语病,下列修改最 恰当的一项是 题型客观选择题 考点语序不当、搭配 不当、成分残缺、结构 混乱 题干18.下列各句中, 没有语病的一句是 题型客观选择题 考点结构混乱、语序 不当、搭配不当、成分 残缺 备考
2、指导 1.考点题型动向。2017 年以前,均考查辨析病句;2018 年、2019 年则改为修改病句从 4 个已经修改的语句中选出修改最恰当的 一项。 2.梳理知识体系。“辨析并修改病句”的考查是有规律可循的。 考试大纲框定了六种病句类型。备考时可针对这六种类型逐一梳 理相关知识要点,通过对典型病句的辨析与修改让考生明了每一种病 句类型的错误特征。 同时还应该帮助考生掌握基本的语法、 逻辑知识, 从而从理性的层面掌握辨析并修改病句的原则和方法。 3.培养敏锐语感。应该引导考生积累更多的正确词汇,培养良好 的语感。阅读经典书籍是一种很好的途径,学习优秀文学作品的规范 语言,并在日常生活中养成使用规
3、范性语言的自觉性。 学案1 掌握基本语法知识和逻辑知识 一、掌握基本的语法知识 六种病句类型中,“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘 余”“结构混乱”四类属语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利 于考生快速、准确地辨析这四类病句。 现代汉语语法体系由五级组成:语素、词、短语、句子、句群。 与“辨析并修改病句”考点密切相关的是词、短语、句子、句群方面 的知识。 (一)词 根据词的意义和语法功能,词可以分为实词、虚词两大类。 实词 含有实际意义,能单独充当句子成分,包 括名词、动词、形容词、数词、量词、 代词。 意义和语法 功能 虚词 大多只有语法意义,一般不能单独充当 句子成分,包括副词、 介
4、词、 连词、 助词、 叹词、拟声词等。 (二)短 语 短语是由词和词组合而成的语言单位,加上句号、 问号、 感叹号等标点符号可以独立成句。 按照结构特点可分为并列 短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。 并列 短语 并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组 合而成,词与词之间互不修饰限制(但不少并列短语中的词有先后顺序),中间 常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接。如:报纸、杂志、网络/调查 研究/继承与发扬/万紫千红/四面八方/风和日丽。 偏正 短语 偏正短语由修饰语和中心语组成,结构成分之间是修饰与被修饰的关系,中心 语是名词或动词或形容词,名词前的
5、修饰语是定语,之间可用“的”字连接, 动词、形容词前的修饰语是状语,之间大多可用“地”字连接。如:荷塘月色 /写作提纲/经典作品/七根火柴/倾情奉献/再三叮嘱/对天发誓。 动宾 短语 动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成,受动词支配的成分是宾 语,表示动作行为涉及的对象、处所等,常由名词、代词等充当。如:放下包 袱/告诉他们/敬畏生命/谋求发展。 后补 短语 后补短语由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成,起补充说 明作用的成分是补语,之间大多常用“得”字连接。如:气得跺脚/红得发紫/ 踢了两脚/垂涎三尺。 结构 特点 主谓 短语 主谓短语由主语和谓语两个部分构成,由表示被陈
6、述和陈述关系的两个成分组合 而成。 大多数情况下,主语是一个名词或代词,谓语则由动词或形容词来充当。 如: 老师讲课/斗志昂扬/我们取胜。 (三)句 子 就句子结构而言,句子可分为单句、复句两大类句型。 单句可以分为一般单句和复杂单句两种。 一般单句的各个 成分都由词来充当,复杂单句由复杂短语充当句子的某一 个或某几个成分。有的主谓句中,动词谓语复杂多样,在结 构和表达上有些特殊,称为特殊单句,包括把字句、 被字句、 连动句、兼语句、是字句、存现句等。 1.单 句 (1)一般单句成分 成 分 说 明 符 号 举 例 主语 主语是句子中的陈述对象,说 明是谁或是什么。常由名词、 代词、名词性短语
7、担任。 毛泽东是一位伟大的战略家。 他们终于登上了山峰。 方法都不同。 谓语 谓语是对句子的主语作陈述的 成分,说明主语是什么或怎么 样。常由动词、形容词、介宾 短语担任。 他是一个高而瘦的老人。 他们正在排练节目。 这里的黎明静悄悄。 宾语 宾语表示动作支配的对象,表 示动作行为的对象、结果、处 所、工具等。常由名词、代词 担任。 我们家盖了新房子。 孩子们都非常喜欢他。 小伙伴们兴高采烈地登上飞 机。 成 分 说 明 符 号 举 例 定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分,说明事 物的性质、 状态,或限定事物的领属、 质料、 数量等。 常由形容词、数量词、名词、代词担任。 ( ) 大地
8、像(一个)(五彩缤纷)的世界。 (暖和)的阳光照着(平静)的湖水。 (我国)的文化博大精深。 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成 分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状 的程度等。常由副词、形容词、介宾短语担任。 歌声把王老师带入深沉的回忆。 画眉在树林边婉转地歌唱。 天气非常晴朗。 补语 补语是动词或形容词后面的补充成分,补充说明动 作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。常由 形容词、数量词、趋向动词、介宾短语来担任。 她哭红了双眼。 他高兴得眼泪都流出来了 。 她又在衣袋里摸了半天 。 备注 句子成分关系的顺序,一般是: (青青)的麦苗 悄悄地 抽 出了(嫩绿)的叶
9、子。 定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语 续表 (2)复杂单句构成 构 成 举 例 单句的主干由 短语或复杂短 语来充当 白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。(主语由复杂的 偏正短语充当) 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。(宾语由复杂的偏正短 语充当) 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 (宾语由复杂的主谓短语充当) 鲁迅是(在文化战线上),(代表全民族的大多数),(向着敌人冲锋陷 阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族) 英雄。(定语比较复杂) 将单句的附加 成分复杂化 根据毛主席的指示,周恩来同志在 1964 年和 197
10、5 年,向全国人 民代表大会提出了一个宏伟的规划。(状语比较复杂) 由复句结构充 当句子成分 我相信,雷锋的榜样不仅给我们指明了正确的生活道路,而且增强了 我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(宾语由复句结构充当) (3)六种特殊单句 现代汉语中特殊句式有六种,分别是把字句、被字句、连动 句、兼语句、是字句(判断句)、存现句。 句 式 说 明 举 例 把字句 把字句是一种用“把”字将宾 语提前并与宾语一起构成句子 的状语的特殊句式。 林觉民把自己的一 生凝固成了光照千 秋的历史册页。 被字句 被字句,也称“被动句”,是一 种用“被”字变施事者为状语 或者用“被”字表示受事者所 受的动作、行
11、为的特殊句式。 我被这突如其来的 事情给吓懵了。 句 式 说 明 举 例 连动句 连动句是一种一个主语带有两个或两个以 上在逻辑上紧密连接的谓语动词的特殊句 式,几个动词之间互不修饰限制,相互独 立,但是存在着目的、方式、因果、先后等 逻辑关系。 他脱下大衣坐在了炕上。(动词 间存在先后顺序) 他搜集着一片片的干苔藓烧水 喝。(动词间存在目的关系) 兼语句 兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语 的主语构成的特殊句式。前一个动词谓语 常由使令动词 “使”“让”“叫”“派”“命令” “禁 止”等充当。 护士叫他快去请大夫。 妈妈禁止小妹骑车乱闯。 是字句 是字句专指由动词“是”构成的判断句。 读者
12、是很受读者欢迎的杂志。 存现句 存现句是表示人或事物存在、 产生、 出现、 消失的句子。 门口站着两个兵。 店里走了一伙客人。 续表 2.复 句 类 型 说 明 常用关联词 举 例 并列关系 分句之间的关系或是并 列的,或是对举的。 既又 既也 又又 也也 不是而是 是不 是 树木既能绿化环境,又能制造出新 鲜空气; 既能平衡生态环境,又能保护 地球。 挫折不是高不可攀的高山,而是我 们前进的动力! 递进关系 递升:后面分句的意思 比前面分句的意思更进 一层。 递降:前后分句的关系 与“递升”基本相反。 不但(不仅、不光)而且(并 且、还、甚至) 尚且(况且)何况 锻炼身体不但能使人精神抖擞,
13、容 光焕发;而且能增强体质,提高免疫 力。 白天尚且辨识不清,何况夜晚呢? 选择关系 非此即彼的选择关系。 或此或彼的选择关系。 是还是 不是就是 与其不如 或者或者 暴露在地面上的人员,不是被严重 烧伤,就是被冲击波抛到远处。 与其嫉妒别人,不如用实际行动超 越别人。 类 型 说 明 常用关联词 举 例 转折关系 前后分句的意思相反或 相对。分重转和轻转。重 转,语意重心在后;轻转, 语意重心在前。 虽然(尽管、虽说是、固然) 但是(可是、但、却) 反而 只是 虽然很困难,但是我还是不会退缩。 他是应该来的,只是没有时间。 因果关系 前因后果,前面分句说 明原因,后面分句推断出 结果。 前果
14、后因,前面分句说 结果,后面分句说原因。 因为所以 既然就(那么、那就) 由于因此 之所以是因为 我既然写了,就准备为我的言论负 责,准备好承担一切责任。 音乐起,世界因此而美好。 假设关系 前一分句假设一种情况, 后一分句说出假设的情 况实现后所产生的结果。 如果(假如、假使、倘若、要 是)就(那么、便、则) 即使(纵然、纵使、即便) 也 再也 要是你能刻苦学习,成绩就会提高。 即使没人提醒,你也应该时时严格 要求自己。 条件关系 偏句提出条件,正句表示 在满足条件的情况下所 产生的结果。有充分条 件、必要条件、充要条件 三类。 只要(一旦)就(便) 只有才 除非否则 无 论 ( 不 管 、
15、 不 论 ) 都 (也) 平凡的工作只要和远大的理想结合 起来,就会产生极大的乐趣。 不论处在什么厄运中,都不要失去 理想! 续表 (四)句 群 1.句群的定义 句群也叫句组,是由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组 成。 例如: 小俞放心了。道静却沉重地忧虑着,但不能说出来。 风,更猛了。雪,更大了。天也越来越黑了。 我小时候,有一次杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也 咬不动了。我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜, 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉牙齿被它酸倒 了。 句由一个单句和一个复句按转折关系组成,句由三个单句按并 列关系组成,句由三个复句
16、先按因果关系,再按并列关系组成。 2.句群的特点 (1)由两个或两个以上句子(单句或复句)组成。 (2)几个句子在意义上衔接连贯,共同表达一个中心意思。 (3)组成句群的各个独立的句子之间可以用语序直接组合, 也可以用关联词语组合。 (4)句群里独立的每一个句子都有自己的语调,书面上都用 句末标点,但整个句群的语气是连贯和流畅的。 3.句群的类型 根据句群中句子与句子的关系,句群可以分为并列、顺承(连 贯)、解证、选择、总分、递进、因果、目的、转折、条件、假 设等类型。 4.句群和复句的区别 (1)构成单位不同。句群的构成单位是句子,复句的构成单位是 分句。 (2)二者关联词语的使用情况不同。
17、复句逻辑语意关系紧密,结 构严密,关联词往往成对出现,前呼后应。句群各个句子间不如复句 紧密,往往只使用单个的关联词语,如“但是” “所以” “而且”之类, 并且有些关联词语是专门用于句群的,如“另外、此外、总之、比 如、归根结底、由此看来、一言以蔽之” “第一、第二、第三、现 在、接着”等。 (3)语调和标点不同。 一个复句无论长短,从书面形式上看,只能 有一个句子的标志句号、问号或感叹号。句群内部各句子之 间都是用与语气相配合的点号来点断的,在书面形式上会出现多个 句号、感叹号或问号。 5.句群常见问题 二、掌握基本的逻辑知识二、掌握基本的逻辑知识 一个人的语言水平,与他所掌握的语法知识、
18、修辞知识、逻辑知 识密切相关。语法,决定语言“通不通”;修辞,决定语言“好不 好”;逻辑,决定语言“对不对”。在现代汉语中,“逻辑”是个多 义词,我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律,即关于思维形式结构最 基本、最一般的规律。思维形式是人们进行思维活动时对特定对象 进行反映的基本方式,即概念、判断、推理。掌握基本的逻辑知识, 对解答“辨析并修改病句”考点中“表意不明”“不合逻辑”等 病句类型大有帮助。 (一)概念间的关系 概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式。 每一个概念都有自己 的“内涵”和“外延”:内涵是概念所反映对象的特有属性,主要是本质属性;外 延指概念所反映对象的具体范围。
19、概念与概念之间的关系,主要有六种,即全同关系、并列关系、包含关系、交叉 关系、矛盾关系和反对关系。 全同关系 全同关系,两个概念的外延完全重合,反映的是同一事物,但内涵却不完全相同。 比如“中国的首都”和“北京”这两个概念就是全同关系。 并列关系 并列关系,两个概念的外延完全不重合,具有共同的属概念。“矛盾关系”和 “反对关系”的概念也属于特殊的并列关系。如“诗歌”和“小说”。 包含关系 包含关系,又称为属种关系或种属关系。 “属种”指一个概念的外延包含着另一 个概念的外延,如“法律”与“刑法”; “种属”指一个概念的外延包含在另一 个概念的外延之中,如“大学生”与“学生”。 交叉关系 交叉关
20、系指两个概念的外延部分重合。如“学生”和“共青团员”。 矛盾关系 矛盾关系指两个概念有一个共同的属概念,两个概念的外延是排斥的,它们的外 延加起来等于属概念的外延。如“社会主义国家”与“非社会主义国家”。 反对关系 反对关系指两个概念有一个共同的属概念,两个概念的外延是排斥的,它们的外 延加起来小于属概念的外延。如“社会主义国家”与“资本主义国家” 。 关于上述概念之间的关系,用图来表示,就一目了然了: (二)判断的种类 判断是对客观事物有所断定的一种思维形式,就是用肯定或 否定的形式反映周围现实的一种思维形式。判断有一个真假的 问题。“苹果是水果”“钢笔是笔”都是真判断,完全符合客观 实际。
21、“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运 行”都是假判断,不符合客观实际。有一些判断的真假,一时难以 下结论,如“外星人是存在的”“光速是速度的极限”。只有伴 随科学技术的进一步发展,才能断定这些判断的真假。句子表达 的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对,因有违真 实性原则而不能使人信服等,就犯了判断不符合实际的语病。 判断与语句,两者关系比较密切: 语句是判断的表达形 式,判断是语句的思想内容;任何判断都必须用语句来表 达。因此,可以通过“判断”来诊断语句是否存在语病。除 了可判定句子是否有歧义的问题,还要注意句意前后不一 致的问题,主要有三种情况: 一是句子如果使用 “能否
22、” “是 否” “好坏” “有没有”等两面词,却没有与之呼应的词语, 就犯了“一面对两面”的逻辑错误;二是使用两组并列短 语的句子,其后相对应的部分存在错位; 三是因偷换主语而 使前后句意不照应。 判断的分类有很多种,非常复杂,这里仅就其中的性质 判断作简单介绍。 性质判断,传统逻辑把它称为直言判断,即断定思维对象具有 或不具有某种性质的判断。如:所有政法院校的学生都是学过逻 辑学的。/有的秘书不是本地人。性质判断分为四种基本类型: 1.全称肯定判断。如:所有的天体都在运动。 2.全称否定判断。如:所有的鲸都不是鱼。 3.特称肯定判断。如:有的动物有尾巴。 4.特称否定判断。如:有的动物没有尾
23、巴。 知道了判断的种类,分析判断句的时候就要注意分清判断的 类型。如: 我无时无刻在怀念我的父亲。 凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的。 句中“无时无刻”意为“没有任何时刻”, “我无时 无刻在怀念我的父亲”意为“我没有任何时刻在怀念我 的父亲”,表示了一个否定判断。实际上,这里应用一个肯 定判断,即“我无时无刻不在怀念我的父亲”或“我任何 时刻都在怀念我的父亲”。句错在一个全称肯定判断, 言过其实了,应将“凡是”改为“不少”或“大多”,或者 将“都是”改为“大多”。 (三)推理的分类 推理,是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判 断(结论)的过程。按推理前提数量划分,有直接推理
24、、间 接推理;按推理过程的思维方向划分,主要有演绎推理、 归纳推理和类比推理。推理的常见语言形式为表示因果 关系的复句或具有因果关系的句群、条件关系的复句。 常 用 “ 因 为 所 以 ”“ 由 于 因 而”“因此”“由此可见”“之所以是因 为”“只有才” “只要就”等作 为推理的系词。这里简单介绍演绎推理、归纳推理和类 比推理三种形式。 演绎推理 所谓演绎推理,是指从一般性的前提得出特殊性的结论的一种推理。 如: 贪赃枉法的人 是必定会受到惩罚的,你们一贯贪赃枉法,所以,你们今天是必定要受到法律的制裁和 人民的惩罚的。这里,“贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的”是一般性前提(大前提), “你们一
展开阅读全文