人教小学数学五下《4.8 通分》PPT课件 (8).ppt

1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 教学目标教学目标 1.1.知识与技能知识与技能: :使大家理解通分的意义，掌 握通分的方法，能正确地把两个分数通 分。 2.2.过程与方法过程与方法: :掌握分子、分母都不相同的 分数的大小比较方法，能正确地比较两 个、三个分数的大小。 3.3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观:(1):(1)培养大家初步 的分析、综合和概括能力;(2)培养大家阅 读数学材料的能力。 比较下列每组分数的大小。比较下列每组分数的大小。 3 5 3 6 4 7 5 7 3 4 5 6 讨论: 3 4 5 6 3 4 = 33 43 = 9 12 5 6 = 52

2、 62 = 10 12 因为 9 12 10 12 ，所以 3 4 5 6 把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分通分。 1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。 1.求出原来几个分母的最小 公倍数； 2.把各分数分别化成用这个 最小公倍数作分母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。求下列每组数的最小公倍数。 6和9 10和11 7和49 6和9 6 9 3 3 3 3= 2 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 2 3 和 1 4 1 6 和 7 12 3 10 和 8 15 3 8 和 、 2 3 1 4 下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？ 3 4 = 15 20 3 5 = 15 20 1. 5 6 = 30 36 4 9 = 16 36 2. 7 8 = 21 24 5 6 = 20 24 3. 15 18 8 18 12 20 三名学生跳远的成绩是：甲 4 米，乙4 米，丙4 米， 谁是第一名？谁是第三名？ 3 8 4 9 1 3 下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？ 2 3 5 6 7 8 16 17 17 25 理解通分的意义和方法，掌理解通分的意义和方法，掌 握分子、分母都不相同的分数握分子、分母都不相同的分数 的大小比较方法。的大小比较方法。