人教小学数学五下《2 因数与倍数》PPT课件 (8).ppt

1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 教学目标 知识与技能：知识与技能：使大家进一步理解整除的 意义。 过程与方法：过程与方法：使同学们掌握整除、约数 与倍数的概念，以及它们之间的相互依 存关系，渗透辨证唯物主义思想。 情感与态度：情感与态度：培养大家的抽象概括与观 察思考的能力。 整整 数数 自自 然然 数数 整数包括自然数。是整数的不一定是自然数，是整数包括自然数。是整数的不一定是自然数，是 自然数的一定是整数。自然数的一定是整数。 计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。 155= 244= 8020 = 1.5

2、5= 3.60.9= 163= 3 6 4 0.3 4 51 65= 1.2 240.4= 60 155=3 8020=4 244=6 ab=c 整整 数数 整整 数数 整整 数数 且 没 有 余 数 且 没 有 余 数 像左边三题这样，整数像左边三题这样，整数a除以整数除以整数b(b0） 除得的商正好是整数，而且没有余数，我们就除得的商正好是整数，而且没有余数，我们就 说，说，a能被能被b整除。整除。 （也可以说（也可以说b能整除能整除a） 例：例：15除以除以5，商是，商是3，没有余数，没有余数， 我们就说，我们就说，15能被能被5整除。整除。 （也可以说（也可以说5能整除能整除15） 试

3、试1：下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？：下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？ 28和和7 33和和11 59和和2 72和和8 0.6和和0.3 1和和13 如果数如果数a能被数能被数b整除，整除，a就叫做就叫做b的倍数，的倍数， b就叫做就叫做a的约数。的约数。 例：例：15能被能被5整除，我们就说，整除，我们就说，15是是5的的 倍数，倍数，5是是15的约数。的约数。 24和和4 80和和20 试试2：下面各数中，哪个数是哪个数的倍数？：下面各数中，哪个数是哪个数的倍数？ 哪个数是哪个数的约数？哪个数是哪个数的约数？ 39和和13 98和和2 21和和7 3.6和和0.9 155=

4、3 1.55=0.3 8020=4 65=1.2 244=6 240.4=60 3.60.9=4 163=51 除除 尽尽 155= 244= 8020 = 1.55=0.3 3.60.9=4 3 6 4 整整 除除 除尽包括整除。能除尽的不一定是整除，除尽包括整除。能除尽的不一定是整除， 能整除的一定能除尽。能整除的一定能除尽。 65=1.2 240.4=60 试试3：下面各题哪些是整除？哪些是除尽？：下面各题哪些是整除？哪些是除尽？ 哪些都不是？为什么？哪些都不是？为什么？ 328=4 1030=0.3 350.7=50 5117=3 209=22 4.81.2=4 4.26=0.7 60

5、5=12 20和和10 7和和3 5和和5 2.1和和0.7 1和和17 练练1: 说一说说一说 1.哪组数中有约数和倍数的关系？为什么？哪组数中有约数和倍数的关系？为什么？ 2.说出谁是谁的倍数，谁是谁的约数？说出谁是谁的倍数，谁是谁的约数？ 练练2：判断判断 1.24是倍数。是倍数。 （ ） 2.3是是9的约数。的约数。 （ ） 3.8.1是是0.9的倍数。的倍数。 （ ） 4.老师的年龄能被老师的年龄能被9整除，老师可能是几岁？整除，老师可能是几岁？ （1）：老师可能是）：老师可能是18岁。（岁。（ ） （2）：老师可能是）：老师可能是27岁。（岁。（ ） （3）：老师可能是）：老师可能是81岁。（岁。（ ） 1.12能被（能被（ ）整除，所以）整除，所以 （ ）是）是12的（的（ ）数。）数。 2.（ ）能被）能被2整除，所以整除，所以 （ ）是）是2的（的（ ）数。）数。 1、2、3、4、6、12 1、2、3、4、6、12 约约 2、4、6、8、10 2、4、6、8、10 倍倍 练练3：填一填填一填 知识技能 从操作活动中 理解因数和倍数的意义， 会判断一个数是不是另一 个数的因数或倍数。