人教小学数学四下《3 运算定律》PPT课件 (2).ppt

上传人（卖家）：金钥匙文档

文档编号：689117

上传时间：2020-08-10

格式：PPT

页数：23

大小：585KB

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资源描述：: 1、运算定律与简便计算运算定律与简便计算（一）本单元编写特点（一）本单元编写特点 1 1、在解决问题的过程中，感受运、在解决问题的过程中，感受运算定律的意义算定律的意义 2 2、课后练习题蕴藏着重要概念、课后练习题蕴藏着重要概念运算定律的产生：运算定律的产生：数学家在一定数学家在一定“游戏规则游戏规则” 的前提下，对数的加、减、的前提下，对数的加、减、乘、除计算进行研究，发乘、除计算进行研究，发现计算结果不变的规律。现计算结果不变的规律。（二）教学重难点（二）教学重难点 1 1、抓住运算定律本质特征，正、抓住运算定律本质特征，正确建立概念确建立概念 2 2、在简算过程中要抽象出计、
2、在简算过程中要抽象出计算性质，并总结简算方法。算性质，并总结简算方法。 3 3、区别易错易混的概念、区别易错易混的概念 1 1、抓住运算定律本质特征，正、抓住运算定律本质特征，正确建立概念确建立概念 45+35=50+30 45+35=50+30 45+35=35+4545+35=35+45 加法、乘法交换律本质特加法、乘法交换律本质特征是什么征是什么? ? 0.1250.1258=12.58=12.50.080.08 0.1250.1258=80.125 结果不变结果不变数不变数不变运算符号不变运算符号不变交换两个数的位置交换两个数的位置（55+38）+27=55+（50+15
3、）（55+38）+27=55+（38+27） 55+（38+27）= （55 +38）+ 27 53+（38+27）=（53+27）+38 谁是加法结合律？谁是加法结合律？结果不变、数不变、运算符号不结果不变、数不变、运算符号不变；改变运算顺序；不能交换数变；改变运算顺序；不能交换数的位置。的位置。 25（194）=（ 254）19 15450=（154）50 15450=152100 （154）50= （4 50) )15 （252）4 5 =（252）（45）谁是乘法结合律？谁是乘法结合律？强调在强调在三个数三个数的范围的范围谁是乘法分配律？谁是乘法分配律？（32+45）
4、5=325+545 21（18+37）=2118+2137 14（3715）=14371415 14（37+15+21） =14371415+1421 计算结果相同、运算符号相同、数转换身份、计算结果相同、运算符号相同、数转换身份、三个数的范围；不能交换数的位置。三个数的范围；不能交换数的位置。 2 2、在简算过程中要抽象出计、在简算过程中要抽象出计算性质，并总结简算方法。算性质，并总结简算方法。第第4343页页一个数连续除以两个数，可以先将一个数连续除以两个数，可以先将两个除数相乘，再用被除数除以这两个除数相乘，再用被除数除以这两个数的积。两个数的积。被减数连续减去两个数，可以
5、先将被减数连续减去两个数，可以先将两个减数相加，再从被减数中减去两个减数相加，再从被减数中减去这两个数的和。这两个数的和。第第39页例页例1 第第4444页例页例4 4 运用乘法结合律运用乘法结合律运用积不变规律运用积不变规律第第3838页的页的6 6、7 7题。题。用定律简算用定律简算 3 3、区别易错易混的概念、区别易错易混的概念 25+25+（40+2)40+2) =（25+4025+40） +(25+2+(25+2）（1 1）形似神不似的题）形似神不似的题 2525（40402 2） =25=2540+252 2525（40+240+2） =25=2540+2 （2 2）
6、区别概念与简单计算）区别概念与简单计算有乘法分配律有除法分配率吗？有乘法分配律有除法分配率吗？有加法、乘法结合律有减法、有加法、乘法结合律有减法、除法结合律吗？除法结合律吗？讨论：讨论：（三）教学建议（三）教学建议 1 1、设计好题型，突出概念的本质特征、设计好题型，突出概念的本质特征（35+12）+47=35+（12+47） 49+(536+28)=(49+536)+28 (21+18)+39=21+(18+39) 37+(43+65)=(37+43)+65 （65+37）+33=65+（37+33）（12+18）+35+25=（12+18）+（35+15） 2 2、在建立概念的过程中，要及、在建立概念的过程中，要及时区别易错易混的概念。时区别易错易混的概念。 120025 =(12004) (254) 商不变的性质商不变的性质积不变规律积不变规律乘法交换律乘法交换律除法性质除法性质 1200254 =1200(254) 120025 =30(4025) 3 3、拓宽学生简便计算的思路。、拓宽学生简便计算的思路。 458 =（40+5）8 458 =（59）8 =589 458 =（50 5）8 =50858

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