2020最新 小学一年级 心理健康教育 全册教案.doc
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1、小学一年级心理健康教育小学一年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同,以及自 己身份的变化。 2、通过活动,让学生从心理上接受新的学习和生活,认识 到自己新的社会角色-小学生; 3、鼓励学生勇敢尝试,学习新的角色要求,基本适应从幼 儿园到小学生活的转变,做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教学重难点 重点:帮助学生聚焦现在,从情感、态度上接纳新角色、适 应新环境。 难点: 深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带 来的适应课题。 三、教学准备三、教学准备 相关视频资料、欢快的音乐、与一年级
2、学生学习生活相关的 图片资料、水彩笔和画纸 四四、教学过程教学过程 (一)天真屋(视频导入) 看视频, 说说你看到了什么?这些小朋友背着新书包在干什 么?猜猜他们心里在想什么? 小朋友背着书包来上学,可高兴了,因为他们知道从今起, 他们就是一名光荣的小学生了。板书课题:我上学啦 (二)聊天室 1.出示幼儿园与小学图片作对比 上一年级了,我们都成为了一名小学生,许多方面都发生了 很大变化。请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有 什么不同?其他同学作补充。 2. 怎样做一名好学生呢?(针对发言,展开讨论,教师和 同学们一块说说当小学生的感受, 如按时到校上课, 不迟到、 不早退;小学生要自己背
3、书包,自觉带齐各种学习用具;要 遵守课堂纪律等等) (三)游戏角 1、小品表演:我是一名小学生 每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道,我 该起床了。因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。如果起 床晚了,我就可能上学迟到了。我知道,当一名小学生,上学不 能迟到。妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说: “妈妈,我自 己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。 ”背上书包我高高 兴兴上去学校。一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里 别提有多高兴了。来到学校见到老师说声: “老师,您好! ” ,见 到同学说声: “同学,您早! ” 。我是一名小学生了,我应懂礼貌。 提问: (1)上小学后
4、的我和幼儿园的我不同的是: (2)做一名小学生我感到很快乐,因为: 2、发放图片资料,学生各自涂星,完成练习。 3、小结:每个学生都很棒,都有做得好的地方。 (四)加油站 1、 视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、 正向的人或事。 2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的?你发现了什 么? 3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。 (五)亲子分享 和同桌交流, 今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了 什么。 五五、结束语结束语 从幼儿园到小学生活的转变过程中,感到不适应是难免的, 是适应过程中的正常反应,坚持下去,遇到困难积极求助,慢慢 就会适应了。 第二课第二课 自
5、己的事情自己做自己的事情自己做 一、一、教学目标教学目标 1、 意识到自己长大了,要学会做自己的事情。 2、 了解需要学做的事情有哪些。 3、 乐意学习独立处理自己的事务。 4、 培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。 二、二、教学重难点教学重难点 重点:培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。 难点:帮助树立我能做好的信心。 三、教三、教学准备学准备 图片、水彩笔 四四、教学过程、教学过程 (一)天真屋 图片导入, 展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的 事务图片。 1、说一说图片中的小学生在干什么? 2、每位学生涂色评估自己能做的事情。 3、小组分享交流。 4、教师点评: (表扬会做
6、事情多的学生,鼓励会做最少的 学生,让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。 ) (二)聊天室 1、出示书中假设的情境,鼓励学生积极发言。 (尤其鼓励 胆怯的孩子) 2、小结。我们已经长大了,我们要自己的事情自己做。 (三)游戏角 1、 出示生日会情境, 小组交流, 你会帮小兔做什么事情呢? 2、集体整理书包比赛。 (表扬又快又好的同学,找出整理不 好的原因,鼓励待努力的学生) (四)加油站 1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。 2、鼓励交流,分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教 经验、方法。 3、交流感受或收获,教师点评总结。 (五)亲子分享 请父母帮孩子制定个人事务清单。让学生了解
7、自己要学会的 学习、生活事务。并督促、帮助其完成。 五、五、结束语结束语 我们现在是一名小学生了,要学会自己的事情自己做。只 要大家有信心,遇到困难勇于向他人请教。老师相信你们一定 能做好! 第三课第三课 找呀找朋友找呀找朋友 一一、教学目标、教学目标 1、了解有朋友的好处。 2、掌握交朋友的简单方法。 二、教学重难点二、教学重难点 掌握交朋友的简单方法。 三、三、教学准备教学准备 准备找朋友儿歌 四、四、教学过程教学过程 (一)天真屋 今天,老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫豆豆。他 和大家一样是一年级的新生。可是今天他却不开心了,你们想知 道原因吗?我们一起去看看吧! 阅读材料,感受豆
8、豆同学的内心体验,讨论回答: 1、豆豆为什么觉得孤单? 2、豆豆为什么不和其他同学聊天? 3、你有和豆豆同样的烦恼吗? 4、总结:来到新的学校、新的班集体,我们需要结交新的 朋友,有朋友才不会孤单。 (二)聊天室 学生阅读本环节教材,鼓励学生充分思考: 1、豆豆妈妈是怎样教他的? 2、除了可以向妈妈请教,还可以向谁请教? 3、你还知道其他交朋友的方法吗? (三)游戏角 1、播放儿歌找朋友 ,让学生在教室里随意走动,寻找自 己想要认识的朋友,并开始互相交谈。如: “我想和你做朋 友,我们一起玩游戏好吗?” 2、总结:在交往过程中要积极主动地表达自己的愿望,我 们就能找到自己的好朋友。 (四)加油
9、站 1、看图思考,图中发生了什么事?(尊重孩子的不同理解) 2、如果你遇到了,你会怎么办? 3、总结:好朋友要互相帮助,尊重他人,不能欺负别人, 不能独占游戏。 4、手语练习: “我想和你做朋友” ,通过互相打手语向朋友 表达你的喜欢。 (五)亲子分享 回家和爸爸妈妈说一说你在学校里认识的新朋友。 或者你和 朋友之间发生的一些事情。 五、结束语五、结束语 新的一学期才刚刚开始,只要同学们掌握交朋友的方法,勇 敢地迈出第一步,一定会有所收获。老师希望大家都能成为团结 友爱、互相帮助的好朋友,好伙伴!我们的班级也会成为一个温 馨的大家庭! 第四课第四课 我和我的小伙伴我和我的小伙伴 一、教学目标一
10、、教学目标 1、帮助学生了解自己,尤其是自己的特点。 2、了解身边的同学。 3、肯定自己,欣赏他人,形成对自己和他人的积极评价,提升 自尊自信。 二、教学重难点二、教学重难点 促进儿童的自我认知,形成积极的自我评价。 三、三、教学准备教学准备 PPT 四、四、教学过程教学过程 (一)天真屋 1、看图说说图中发生了什么?图中的同学有什么优点? 2、说说你身边的同学有什么优点? 3、小结:每个人都有自己的优点。 (二)聊天室 1、鼓励学生上台,作自我介绍,突出介绍自己名字的意义。 2、你知道哪些小动物有哪些特点?说说你会什么? 3、阅读故事我就是喜欢我 交流:为什么青蛙觉得自己和幸运? 4、小结:
11、每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点、优 势和长处。 (三)游戏角 活动一:了解我自己。 1、 让学生独立完成教材中的填空;与同学分享自己的答 案; 2、 小结:每个人都有不同的兴趣爱好,人与人之间既有相 同的方面,也有不同的地方。 活动二:写张纸条交朋友。 1、完成教材中的纸条内容; 2、传给朋友交朋友; 3、分享交流你的收获和感受; 4、小结:每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定,因此, 多看到对方优点,更容易交到朋友。 (四)加油站 分组交流。两人一组,可按照座位组合,轮流说说自己的优 点和对方的优点。 (五)亲子分享 1、向父母介绍自己的特点和优点。 2、请父母补充自己的特点和优点
12、。 五、结束语五、结束语 我们每个人都是世界上独一无二的,每个人都有自己的 特点和优势,都有值得自豪的地方。我们还要学会尊重、喜 爱、欣赏他人,多看到对方的优点,这样我们才更容易交到 朋友。 第五课第五课 校园“红绿灯”校园“红绿灯” 一、教学目标一、教学目标 1、帮助学生建立校园行为规范意识。 2、了解小学生基本的行为规范要求。 3、养成遵守小学生行为规则的习惯。 4、接纳并乐意遵守行为规范。 二、教学重难点二、教学重难点 帮助学生建立校园行为规范意识。 三、教学准备三、教学准备 交通红绿灯图片、儿歌一年级小学生行为规范 、PPT 四四、教学过程、教学过程 (一)天真屋(激趣导入) (1)出
13、示红绿灯的图片,了解红灯的作用和功能。 提问:红灯亮时我们该怎么做?否则会怎么样? (2)在校园里也有一些事情是不能做的,就像在十字路口, 红灯亮了不能走一样。说一说,你觉得校园里有哪些事情是 不能做的? (3)教师小结校园里不可以做的行为规则。 (二)聊天室 (1)出示红绿灯的图片,了解绿灯的作用和功能。 提问:绿灯亮时我们该怎么做? (2)校园里也有一些事情是倡导大家去做的,就像在十字路 口,绿灯亮了可以走一样。 请同学们说一说你希望在校园 看到的文明行为有哪些? (3)教师小结校园里倡导的文明行为。比如:课间活动时, 举止文明;上下楼梯时,互相谦让;要发言,先举手。等等。 (三)游戏角
14、活动名称校园红绿灯 活动目的:进一步帮助学生明确和判别行为规范要求。 活动准备:红绿灯牌各一个,若干纸质清单(列举学生日常 学习中常出现的行为现象) 活动过程:1、请两名学生分别举红绿灯牌,站在教室两边, 分教室为红灯区和绿灯区。 2、老师读纸质清单,一次读一条。让其他同学判断 这种行为现象属于红灯区的行为还是绿灯区的行为。 并站到相应的红绿灯区域。 3、教师对同一行为的不同的选择的学生提问,引导 学生说出自己选择的理由,启发思考、选择正确的选 择。大家选择一致的,则只需简单点评结束本题。 4、继续下一题,直至完成全部清单。 5、教师总结点评。 (四)加油站 多种形式朗读儿歌一年级小学生行为规
15、范儿歌 (五)亲子分享 布置亲子分享作业。回家告诉爸爸妈妈,在校园里,哪些事情不 可以做,哪些事情应该多做。同伴间分享交流。 五、结束语五、结束语 相信你们在父母和老师的帮助下,循序渐进,一定能克服不 好的行为习惯,形成良好的行为规范。这样我们才能更好地适应 学校的生活,我们的校园才会更加和谐、美丽! 第六课第六课 来客人啦来客人啦 一、教学目标一、教学目标 1、培养家庭待客的礼仪规范意识。 2、掌握待客的基本礼节。 3、养成礼貌待客的习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 重点:教会学生基本的待客方法,掌握待客礼仪的要点。 难点:教会学生把学到的知识和方法具体运用到实际生活情 境中去。 三、教
16、学准备三、教学准备 家庭待客小视频,教室环境布置一个简单的待客区 四、教学过程四、教学过程 (一)天真屋 1、同学们,你们家里有没有来过客人?你是怎么做的呢? (引导学生说出尽量多的不同的待客方法) 2、看图说话,你认为哪一种待客方式是正确的?为什么? 我们应该向谁学习? (二)聊天室 1、家里来客人时,我们应该怎么做呢?(引导学生小组交 流) 2、学习待客礼仪儿歌 如:客人来,起身迎,引入座,茶水敬。 不相识,来介绍,带尊称,才礼貌。 (三)游戏角 观看家庭待客小视频 1、说一说视频中的小主人公是怎样待客的? 2、如果是你,你会怎么做?和同桌分享你的看法。 3、互相倾听完后,说一说对方做得好
17、与不好的地方,共同进 步。 (四)加油站 在教室待客区域进行角色扮演。 1、教师将学生分成 4-6 小组,并明确组内角色。在规定时间 内完成表演。 2、全班分享。请小组组长分享一下表演的情况。 3、教师总结。 五、亲子分享五、亲子分享 1、回家后,告诉爸爸妈妈自己已经学会的待客方法。 2、请教爸妈:自己还应该做些什么? 第七课第七课 不开心的时候不开心的时候 一、教学目标一、教学目标 1、了解消极的表达方式的不良后果。 2、养成主动倾诉的意识和习惯,学习用语言表达自己不开 心的情绪。 3、学会用积极有效的方式来处理自己不开心的情绪。 二、教学重难点二、教学重难点 重点:让学生学习主动倾诉,引导
18、孩子学习和遵守情绪表达 规则。 难点:要培养学生倾诉的意识,养成主动倾诉的习惯,努力 适应社会的情绪表达要求。 三、教学准备三、教学准备 幸福拍手歌视频 四、教学四、教学过程过程 (一)天真屋(生活经验导入) 在我们的生活中既有开心的时候,也有不开心的时候。谁来 和大家说一说自己生活中一件不开心的事情?你当时的心 情怎么样? 看图说话。说一说书中三幅图中的小朋友在干什么?他们怎 么了? (二)聊天室 1、讨论分享,书中提出的三个问题。 2、教师小结。他们的负面情绪控制了他们,造成了不好的 后果。我们能向他们一样嘛? 3、给“不开心”画像。 请同学们用图画的方式画出不开心的感受。画完说一说,这
19、种感受像什么形状?是什么颜色的? (三)游戏角 1、小组交流,完成填空。 (1) “当有人不和我一 起玩时,我很不开心; 当 ,我很不开心。当 ,我很不开心。 ” (2) “在家里,我愿意把不开心的事情跟 说。在学校 里,我愿意把不开心的事情跟 说。 ” 2、教师小结。每个人都有不开心的事情,有很多都是相同 的。我们要学会用语言向信任的人(如老师、家长、好朋友) 倾诉自己不开心的情绪。 (四)加油站 1、播放幸福拍手歌两遍,学生起立,跟着音乐一起拍 手唱歌。 2、唱完这首歌,你们的心情怎么样? 3、教师小结。我们不开心时可以找信任的人倾诉,开心时 也可以大声唱出来、喊出来。 (五)亲子分享 如
20、果今天晚上,你要跟家人分享自己不开心的事情,你会对 谁说?说什么?怎么说?你期待家人有怎么样的回应? 五、结束语五、结束语 同学们,喜怒哀乐是人之常情。我们每个人都会遇到开心和 不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时,记住,千万别 被情绪的“恶魔”控制,我们要学会向他人倾诉,养成主动 倾诉的习惯。你会发现原来只要说出来,事情就会变得没那 么糟糕了。 第八课第八课 学习的乐趣学习的乐趣 一、教学目标一、教学目标 1、激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。 2、让学生了解学习的好处,懂得学习的重要性。 3、培养学生善观察、爱思考、勤探索的学习习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 帮助学生体验到学习的乐
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