物理人教版九年级全册181《电能电功》说课课件.pptx

1、 比赛课型比赛课型 优质优质课课 学学 科科 物理物理 主讲人主讲人 原原 志志 学学 校校 鄂托克鄂托克前旗中学前旗中学 18.1 18.1 电能电能 电功电功人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书 九年级物理全一册九年级物理全一册 第十八章第十八章 电功率电功率 教学过程分析教学过程分析评价分析评价分析 电能电能 电功电功教学目标分析教学目标分析教法分析教法分析教材分析教材分析 说说 课课人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）从立体的高度跨单元跨册分析

2、从立体的高度跨单元跨册分析一、教材一、教材分析分析光现象光现象热现象热现象初中物理初中物理声现象声现象电现象电现象力现象力现象 知识体系知识体系人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析光现象光现象热现象热现象初中物理初中物理声现象声现象电现象电现象力现象力现象 知识体系知识体系人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析 人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理，全书共有物理，全书共有2222章，分力、声、热、电、光五大知识板块。章，分力、声、热、电、光五大知识板块。电压电压 电阻电

3、阻电流和电路电流和电路欧姆定律欧姆定律电功率电功率生活用电生活用电电与磁电与磁信息的传递信息的传递九年级全一册九年级全一册 电现象电现象人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析电压电压 电阻电阻电流和电路电流和电路欧姆定律欧姆定律电功率电功率生活用电生活用电电与磁电与磁信息的传递信息的传递九年级全一册九年级全一册 电现象电现象 电学内容在中考中占电学内容在中考中占34.3%34.3%。从电学内容的整体来从电学内容的整体来看，电流和电路的内容是开篇，电压和电阻的内容进一看，电流和电路的内容是开篇，电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念，欧姆定

4、律、电功率的内容则是这些步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。概念的综合应用。人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）从立体的高度跨单元跨册分析从立体的高度跨单元跨册分析一、教材一、教材分析分析九年级全一册九年级全一册测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率电能电能 电功电功电电 功功 率率 焦耳定律焦耳定律 电功率电功率人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析九年级全一册九年级全一

5、册测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率电能电能 电功电功电电 功功 率率 焦耳定律焦耳定律 电功率电功率人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教材分析教材分析 电功率这一章电功率这一章，属于，属于义务教育物理课程标准（义务教育物理课程标准（20112011年年版）中版）中一级主题一级主题能量能量的第的第四四个二级主题个二级主题电磁能的一部电磁能的一部分内容，是全套书的第十八章分内容，是全套书的第十八章 。本章内容与实际生活联系十分紧本章内容与实际生活联系十分紧密，具有较强的综合性与实用性，是物理学的基础知识，也是初密，具有较强的综合性与实用性，是物理学

6、的基础知识，也是初中物理的重、难点之一，渗透着电能与其他形式能量转化的物理中物理的重、难点之一，渗透着电能与其他形式能量转化的物理思想。思想。人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）从本节课的地位和作用分析从本节课的地位和作用分析一、教材一、教材分析分析九年级全一册九年级全一册电电 能能 电功电功教材分析教材分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）电能的计量电能的计量 18.1 18.1 电能电能 电功电功九年级全一册九年级全一册电电 能能 电功电功教材分析教材分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（

7、九年级全一册）物理（九年级全一册）电能的计量电能的计量 18.1 18.1 电能电能 电功电功 电能电能 电功电功这这节节课课是是电功率电功率这一章的这一章的开首篇开首篇，是学生在，是学生在学习电路、电压、电阻与欧姆定律之后，从能量和做功的角度来研学习电路、电压、电阻与欧姆定律之后，从能量和做功的角度来研究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳定律的。定律的。九年级全一册九年级全一册电电 能能 电功电功教材分析教材分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）电能的计量电能的计量

8、18.1 18.1 电能电能 电功电功 学习学习本节课本节课可以让学生掌握可以让学生掌握电能、电能的计量和电功三部分内电能、电能的计量和电功三部分内容，其中电能和电能的计量是教学的重点容，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学的难点在于电功概教学的难点在于电功概念的理解。教学中应分析念的理解。教学中应分析电流通过用电器使其发热、发光、发声等电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功

9、率、焦耳定律的公式都可由本节课的电功公式导出。所以本节内容在初中物理律的公式都可由本节课的电功公式导出。所以本节内容在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）二、教学目标分析二、教学目标分析教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）课标要求：课标要求：结合实例理解电功。结合实例理解电功。学生已有的生活经验学生已有的生活经验 学生已有的知识基础学生已有的知识基础电能电能 电功电功 学情分析学情分析

10、 学生通过前面对电路、电流、电压、电阻及欧姆定律的学习，学生通过前面对电路、电流、电压、电阻及欧姆定律的学习，已经有了一定的电学基础，并能够熟练地动手连接电路并操作实验，已经有了一定的电学基础，并能够熟练地动手连接电路并操作实验，但是对于供电和用电还不能从本质上去认识。但是对于供电和用电还不能从本质上去认识。教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）学生已有的生活经验学生已有的生活经验 学生已有的知识基础学生已有的知识基础电能电能 电功电功 学情分析学情分析 学生在日常生活中对电能的来源和利用已经有了一定的感性认学生在日常生活中对电

11、能的来源和利用已经有了一定的感性认识，对家家都有的电能表也有了粗浅的了解，并且有的同学已经会识，对家家都有的电能表也有了粗浅的了解，并且有的同学已经会读电能表的示数，这为学习本节内容打下了生活基础。读电能表的示数，这为学习本节内容打下了生活基础。教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）1.1.知识与技能知识与技能 了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。

12、实现的。通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。利用电功公式进行相关计算。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观电能电能 电功电功 教学目标教学目标教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观电能电能 电功电功 教学目标教学目标教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九

13、年级全一册）2.2.过程与方法过程与方法 通过多媒体出示的电能表图片，会读家用电能表。通过多媒体出示的电能表图片，会读家用电能表。通过多媒体出示的电能表月初、月末示数及电价，会通过电能表计算家庭通过多媒体出示的电能表月初、月末示数及电价，会通过电能表计算家庭电费。电费。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观电能电能 电功电功 教学目标教学目标教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 懂得懂得1kwh1kwh电在生活、生产中的作用。电在生活、生产中的作用。能源

14、供应日益紧张，每个人都应具有节约电能的认识。能源供应日益紧张，每个人都应具有节约电能的认识。电能电能 电功电功 教学目标教学目标 1.1.教学重点教学重点 了解电能和我们生活的关系。了解电能和我们生活的关系。会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。教学重点教学重点教学难点教学难点教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）2.2.教学难点教学难点 电功概念的理解。电功概念的理解。能利用电功公式进行相关计算。能利用电功公式进行相关计算。教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点电能电能

15、电功电功教学目标分析教学目标分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）三、评价分析三、评价分析评价分析评价分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）对于教学目标对于教学目标“知识与技能知识与技能”中中，我采用我采用“情境创设法情境创设法”，通过，通过pptppt出示火力出示火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电、核能发电，以及各种各样的电池图片。发电、水力发电、风力发电、太阳能发电、核能发电，以及各种各样的电池图片。让学生阅读图片

16、，感受电能和人类生活的关系，并安排让学生阅读图片，感受电能和人类生活的关系，并安排“自主学习自主学习1 1”让学生完让学生完成成“学习目标学习目标1 1”。评价分析评价分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）对于教学目标对于教学目标“过程与方法过程与方法”中中 和和 ，我采用我采用“情境创设法情境创设法”，通过，通过pptppt出示电能表图片，让学生学习电能表作用、参数、读数，并安排出示电能表图片，让学生学习电能表作用、参数、读数，并安排“自主学习自主学习2 2”让学生完成让学生完成“学习目标学习目标2 2”。评价分析评价分析人教版义务教育教科书人教

17、版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）对于教学目标对于教学目标“知识与技能知识与技能”中中和和 ，我采用我采用“自主学习法自主学习法”和和“小组合作小组合作法法”，安排，安排“自主学习自主学习3 3”让学生完成让学生完成“学习目标学习目标3 3”。评价分析评价分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）对于教学目标对于教学目标“情感态度与价值观情感态度与价值观”中中和，和，我采用我采用“情景创设法情景创设法”，以丰富，以丰富的图片，让学生了解的图片，让学生了解1 1度电的作用，渗透节约用电的意识。度电的作用，渗透节约用电的意识。人教版义

18、务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）四、教法分析四、教法分析教法分析教法分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）1.1.情境创设法情境创设法：通过：通过pptppt出示火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电、核出示火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电、核能发电，以及各种各样的电池图片。让学生观察图片后，从物理学角度说出有什能发电，以及各种各样的电池图片。让学生观察图片后，从物理学角度说出有什么信息，并提出相关的问题。学生回答完问题后，引入新课。么信息，并提出相关的问题。学生回答完问题后，引入新课。设计意图设计

19、意图：让学生阅读让学生阅读丰富的电能来源图片，从物理丰富的电能来源图片，从物理角度上角度上提取信息、提出问题。一方面提取信息、提出问题。一方面激发学生的学习激发学生的学习兴趣，引入新课；另一方面培养学生收集信息并进行兴趣，引入新课；另一方面培养学生收集信息并进行简单归类及比较的能力，实现简单归类及比较的能力，实现“课标课标”的的“分析与论分析与论证证”的意图。的意图。教法分析教法分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）2.2.观察法：观察法：让学生观察让学生观察pptppt出示的电能表的参数及月初、月末的示数，让学生直出示的电能表的参数及月初、月末的

20、示数，让学生直观的了解电能表作用、参数及用法。观的了解电能表作用、参数及用法。设计意图设计意图：培养学生敏锐的观察能力，为提高物理素培养学生敏锐的观察能力，为提高物理素养奠定基础。养奠定基础。教法分析教法分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）3.3.自主学习法：自主学习法：在在“自主学习自主学习”、“课堂练习课堂练习”、课堂检测、课堂检测”这三个环节，这三个环节，让学让学生在导学案上独立完成。生在导学案上独立完成。设计意图设计意图：目的是让学生独立完成学习任务。目的是让学生独立完成学习任务。教法分析教法分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物

21、理（九年级全一册）物理（九年级全一册）4.4.小组合作法小组合作法：在利用电功公式：在利用电功公式W=UIt进行相关的计算进行相关的计算时用到。时用到。设计意图设计意图：目的是用小组合作的方法解决个人不能完目的是用小组合作的方法解决个人不能完成的任务。成的任务。人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）五、教学过程分析五、教学过程分析教学过程分析教学过程分析教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）电能电能 电功电功一、创设情境，明确目标一、创设情境，明确目标二、自主学习，个性指导二、自主学习，

22、个性指导三、合作学习，互助交流三、合作学习，互助交流四、随堂检测，巩固提高四、随堂检测，巩固提高五、课堂小结，布置作业五、课堂小结，布置作业时间预设时间预设 创设情境，明确目标创设情境，明确目标 3 3 自主学习自主学习，个性指导，个性指导 2020 合作学习，互助交流合作学习，互助交流 1010 随随堂检测，巩固提高堂检测，巩固提高 5 5 课堂课堂小结，布置作业小结，布置作业 2 2教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）创

23、设情境，明确目标创设情境，明确目标设计意图设计意图：以以丰富的电能来源图片创设物理情景，让学生从物丰富的电能来源图片创设物理情景，让学生从物理角度上提取信息、提出问题。一方面激发学生的学习兴趣，理角度上提取信息、提出问题。一方面激发学生的学习兴趣，引入新课；另一方面培养学生收集信息并进行简单归类及比较引入新课；另一方面培养学生收集信息并进行简单归类及比较的能力，实现的能力，实现“课标课标”的的“分析与论证分析与论证”的意图。的意图。创设情境教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）创设情境，明确目标创设情境，明确目标【设计意图设计意

24、图】让学生了解本节课的学习任务，以让学生了解本节课的学习任务，以做到做到 有的放矢有的放矢。明确目标教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）自主学习自主学习，个性指导，个性指导教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）自主学习自主学习，个性指导，个性指导教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）自主学习自主学习，个性指导，个性指导设计意图设计意图：在导学案上设计了三个自主学习任务，在导学案上设计了三个自主学习

25、任务，目的是让学生通过阅读教材，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务，遇有根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务，遇有疑问时疑问时，老师进行个别，老师进行个别指导，实现学生在学习过程中指导，实现学生在学习过程中“独立思考独立思考”。教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）合作学习，互助交流合作学习，互助交流设计意图：设计意图：我们当地学生的计算能力较差，虽然学生学过大量的电学计算，我们当地学生的计算能力较差，虽然学生学过大量的电学计算，但计算还是很弱。我把利用电功公式但计算还是很弱。我把利用电功

26、公式W=UItW=UIt进行相关计算列为合作学习，进行相关计算列为合作学习，主要是让学生经历主要是让学生经历四小环节四小环节的循环，让学生从思维深处真正学会这一类型的循环，让学生从思维深处真正学会这一类型题的解法。在此体现了教学策略中的题的解法。在此体现了教学策略中的“真思考真思考”，期间着重发挥小组合作，期间着重发挥小组合作的作用，体现的作用，体现“真合作真合作”。独立完成（自学）独立完成（自学）组内讨论（交流）组内讨论（交流）小组汇报（展示）小组汇报（展示）教师点拨（反馈）教师点拨（反馈）46教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全

27、一册）随随堂检测，巩固提高堂检测，巩固提高出示答案出示答案学生独立完成学生独立完成当堂反馈当堂反馈47教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）随随堂检测，巩固提高堂检测，巩固提高出示答案出示答案学生独立完成学生独立完成当堂反馈当堂反馈合上课本、合上笔记本，合上课本、合上笔记本，按考试要求，独立完成。按考试要求，独立完成。考完后要马上判卷，或互考完后要马上判卷，或互换、或组长代批。换、或组长代批。试卷情况要马上反馈，不等下一试卷情况要马上反馈，不等下一节课：如果出现共性问题，教师节课：如果出现共性问题，教师要拿出解决方案；个别学生的

28、问要拿出解决方案；个别学生的问题，教师要做好课后补差工作。题，教师要做好课后补差工作。设计意图：设计意图：检测本检测本节课同学们的收获。节课同学们的收获。48教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年级全一册）课堂课堂小结，布置作业小结，布置作业课堂小结：课堂小结：结合本节课的板书、典型例题总结本节课所学内容，让学生对结合本节课的板书、典型例题总结本节课所学内容，让学生对本节课的内容有一知识系统性的巩固。本节课的内容有一知识系统性的巩固。课堂小结49教学过程分析教学过程分析人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书物理（九年级全一册）物理（九年

29、级全一册）课堂课堂小结，布置作业小结，布置作业设计意图：布置适当的课后作业，设计意图：布置适当的课后作业，让同学们课下及时巩固课堂知识。让同学们课下及时巩固课堂知识。课后作业谢谢欣赏谢谢欣赏p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日