人教小学数学三上《3 毫米的认识 (1).ppt

1、毫米的认识 教学目标教学目标 1.知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的 关系。 2.在实践活动中认识长度单位毫米，建立毫米 长度的表象，体会毫米的实际意义。 3.会用毫米做单位量物体的长度。 4.通过估一估、量一量等活动，学会选择合适 的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高 估测能力。 1.1.请同学们回忆一下，以前我们学过了请同学们回忆一下，以前我们学过了 哪些长度单位？哪些长度单位？ 米(m) 厘米(cm) 2.谁能比划一下，一米有多长，一厘米又 有多长？ 3.量哪些物体的长度用米做单位？1米等 于多少厘米？ 1米=100厘米 测量比赛 物品名称 估计 测量 数学书的长度 数学书的宽度

2、 数学书的厚度 问题1： 你们能测量出它们 准确的长度吗？ 问题2： 你们在测量中遇到了什么 问题？互相交流下。 发现测量的长度不一定是整厘米。 当测量的长度不是整厘 米时，我们就要用比厘 米小的单位毫米来 表示。 1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示 毫米的？毫米的？ 2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？ 3.找一找：找一找：1毫米有多长？毫米有多长？ （两条短线之间的长度就是（两条短线之间的长度就是1毫米。）毫米。） 4. 1厘米中间有多少个小格？厘米中间有多少个小格？ 1厘米厘米= 毫米毫米 0厘米

3、1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 0厘米厘米 1 1 10 3 2 4 5 6 7 8 9 0厘米 1 2 3 4 5 1010毫米毫米 1厘米厘米=10毫米毫米 下图中，下图中，1厘米中间的每一小格的长厘米中间的每一小格的长 度是度是1毫米。毫米。 请同学们找出我们身边 有哪些物体的长度大约是1毫 米？ （硬币、20页练习本的厚 度、电话IC卡、钥匙的厚度 等等） 一元硬币大约厚为一元硬币大约厚为2（ ） 毫米毫米 1.用笔尖指着直尺上的小格数一数，用笔尖指着直尺上的小格数一数， 5毫 米有多长呢？几个小格？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小结：几毫米就有几小格。 这节课，你有什么收获？ 量比较短的物体的长度或者要求量得比 较精确时，就可以用毫米作单位测量物 体的长度。 1厘米=10毫米 硬币、电话IC卡等的厚度大约都是1毫米。 实际测量： 1.考考你的眼力：你估计一下你的铅笔 盒有多厚？实际测一测（用毫米作单位 测量） 2.任选你喜欢的物品，测出它的长度。 巩固练习巩固练习 1.课本第3页的“做一做”。 2.第5页练习一的第1题和第2题。 0厘米厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 巩固练习 1.读出下面图形的长度。 长长 58 毫米毫米