人教小学数学五上《7 数学广角—植树问题》PPT课件 (1).ppt
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1、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 Company Logo 课程名称 封闭图形中的植树 问题 教材版本 人民教育出版社 年 级 四年级(下) 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 Company Logo 说课内容说课内容 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 教学分析教学分析 教学目标、重点、难点教学目标、重点、难点 教学过程教学过程 教学反思教学反思 Company Logo 教学分析教学分析 信息技术与数学信息技术与数学 学学科整合学学科整合 学会实践应用学会实践应用 研究实际问题研究实际问题 发现一般
2、规律发现一般规律 抽取数学模型抽取数学模型 Company Logo 教学目标、教学重点与难点教学目标、教学重点与难点 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 1 1、利用信息技术平台利用信息技术平台, ,提供问题情境,让学生提供问题情境,让学生 通过生活中的事例探索、掌握解决封闭图形中通过生活中的事例探索、掌握解决封闭图形中 植树问题的方法。植树问题的方法。 教学重点:教学重点: 解决植树问题解决植树问题 (封闭图形封闭图形)的思的思 想方法想方法。 教学难点教学难点: 探索发现封闭图探索发现封闭图 形中点数与间隔数形中点数与间隔数 之间的关系之间的关系。 教学目标教学目标 2 2、
3、通过多媒体课件,通过多媒体课件,渗透数形结合思想,引导渗透数形结合思想,引导 学生在解决问题的分析、思考过程中,经历抽学生在解决问题的分析、思考过程中,经历抽 取出数学模型的过程。取出数学模型的过程。 3 3、在解决问题中,培养学生的独立思考、合作在解决问题中,培养学生的独立思考、合作 探究的能力,体会数学在生活中的广泛应用。探究的能力,体会数学在生活中的广泛应用。 Company Logo 教学过程教学过程 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 创设情境创设情境 引入问题引入问题 多元表征多元表征 感知模型感知模型 探索规律探索规律 有效建模有效建模 拓展提升拓展提升 实践应用实践
4、应用 情境创设工具情境创设工具 表征表征、交流工具交流工具 沟通、建模工具沟通、建模工具 呈现、反馈工具呈现、反馈工具 一一 二二 三三 四四 Company Logo 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 一、创设情境一、创设情境 ,引入问题,引入问题 情境引入 正方形木板正方形木板 四周摆花盆(四四周摆花盆(四 个角都摆),个角都摆),每每 条边上摆条边上摆10盆,盆, 共要多少盆花共要多少盆花 ? Company Logo 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 二、多元表征二、多元表征 ,感知模型,感知模型 正方形木板四周摆花盆(四个角都正方形木板四周摆花盆(四个角都
5、 摆),摆),每条边上摆每条边上摆10盆,共要多少盆花盆,共要多少盆花 ? Company Logo 二、多元表征二、多元表征 ,感知模型,感知模型 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 10 4 4 = 36 第一种第一种 8 4 + + 4 = 36 第二种第二种 Company Logo 二、多元表征二、多元表征 ,感知模型,感知模型 信息技术与数学信息技术与数学 学科整合学科整合 10 2 + + 8 2= 36 第三种第三种 多样化多样化 优优 化化 9 4 = 36 第四种第四种 Company Logo 三、探索规律,有效建模三、探索规律,有效建模 信息技术与数学信息技
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