浙教版小学一年级人·自然·社会教案、教学设计（全册24份打包）.rar

第 10 课 怎么办第 10 课 怎么办学习目标学习目标1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。背景知识背景知识在学校学习生活中，学生会碰一些困难与问题，这对于刚进入一年级学习的小学生来说，如何指导他们解决学习生活中碰到的实际问题，教给一些解决问题的方法尤为重要。课文分两部分。第一部分：说说我碰到过的问题。这部分教学内容包含两个层次，第一层次是通过教材中的四幅插图，让学生说说图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些困难与问题。第二层次是引导学生想想自己在学习生活中碰到过哪些困难与问题。教材中的五幅图，主要反映在生活上遇到的困难。教学时，教师首先要了解学生，本班学生在生活上有哪些问题，在学习上有哪些困难，针对本班学生的实际组织教学，鼓励学生把自己的困难与问题说出来，以达到指导解决的目的。第二部分：我有办法。有了问题怎么办？学生在一段学校学习生活中他们也已积累一定的经验，教师要充分利用学生已有的经验，组织讨论、交流。教材插图提示的方法有：对常忘了带学习用品的，可每天根据课程表整理学习用品；对同学之间的游戏出现的争执，可采用制定游戏规则或方法解决；身体不适的、学习困难、同学间矛盾等问题，可告诉老师帮助解决，还可以跟爸爸、妈妈说。教学时，教师不要局限这一些方法，应鼓励学生尝试各种方法，从中讨论哪种方法相对比较好，进一步提高学生适应新的学校生活的能力。活动建议 活动建议 一、老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办？从而获得一些必要的解决问题的方法。二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。三、活动指导。活动一 在学校里有时候也会碰到问题。教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办？活动二 说说自己碰到过的问题。让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三 我有了办法。同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。11、下课了11、下课了教学目标：教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：教学过程：一、看图说话。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导。1、听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。活动小结通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？12、走路的安全12、走路的安全教学目标教学目标本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。背景知识背景知识一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。4、人行道上不准两人以上并行。5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。教学过程教学过程一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。二、活动指导。活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三我们怎么过马路？1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。（2）说附近我们走过的过街天桥。2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。（2）说附近我们走过的地下通道。3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四放学路上我们还要注意什么？（略）第 13 课乘车去旅行第 13 课乘车去旅行 【教学目标】1.学习一些乘车的安全事项。2.指导学生要学会安全旅行，养成文明乘车的良好习惯。【教学过程】1.不正规的车不乘。（1）创设情景：一家人去旅行，路上碰到了超载车和没有营运资质的车，怎么办？（2）模拟一家人乘车情况，进行点评。（3）你知道为什么不能乘坐超载车？为什么不能做不正规的车？2.乘车注意事项。（1）演示几个乘车的场景。（2）讨论怎样文明乘车，哪些行为不安全？（3）讲述乘车时容易发生的危险情况和防范措施。（4）讲述不安全乘车造成伤害的事例。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()第 14 课不要随便碰我第 14 课不要随便碰我教学目标1、了解身体的各个部位，明白身体中哪些部位属于隐私部位。2、保护自己的隐私部位，拒绝他人触碰。教学过程1、教育学生身上的隐私部位不能随便让人触碰。（1）出示人体图，通过涂一涂等方式帮助学生了解在身体中哪些部位属于隐私部位。（2）告诉学生，这些部位是不能随便让别人触碰的。2、教给学生拒绝别人触碰隐私部位的方法（1）小剧场表扬，如果别人想要碰我们的隐私部位，该怎么办（2）四人小组为单位，讨论最好的办法（3）请四人小组派代表上台展示他们想出的办法（4）全班评选好办法3、拓展：当医生给我们检查身体或者爸爸妈妈给我们洗澡时，可以触碰我们的隐私部位吗？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()15、自我保护15、自我保护教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）21 世纪教育网2、那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）21 教育网3、学生四人小组讨论，指名汇报。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）三、模拟演练。1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。1、教师用小黑板出示自我保护八要领。2、学生齐读自我保护八要领，并谈谈自己的理解和收获。3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()16、窗户和阳台16、窗户和阳台教学目标知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。背景知识1、一道亮丽的风景线。今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。21cnjycom2、家庭事故的多发区。随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏，不小心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。教学建议本课是根据地方课程（通用内容）标准安全教育中“家居生活安全”第一条要求编写的，教学内容分为四大板块：感受窗户和阳台的美丽，认识窗户边和阳台上的安全隐患，反思自己的危险行为，寻找生活中的安全隐患。1、收集资料。课程资源包括课堂资源和课外资源，教科书是教育教学活动中主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。由于人们对在窗户边和阳台上活动安全意识的淡薄，生活中人或物从窗台、阳台上坠落而造成的事故较多。教学前，可以让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中，结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受，中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()同时也带来了危险”这一内容，让学生交流课前所收集到的材料。这样，不仅能丰富课程的资源，还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。www.21-cn-2、反思行为，拓展延伸。古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如果把这种反思精神用到安全教育中，鼓励学生自查纠偏，对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外，还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且，还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究，如在家登高取物时的安全，走家庭楼梯时的安全等，从而更好地加强防摔、防坠的意识。3、联系生活，安全检查。知识源于生活而最终要服务于生活，安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定（按照住宅设计规范，多层栏杆净高不应低于 1.05 米，高层不应低于 1.10 米）等，并可以填写检查表：检查时间 检查人员 检查地方 检查内容 检查结果 检查后建议 也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况，开展一次大讨论，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题，让学生展开辩论。21 世纪教育网通过以上活动，让学生感受学习的实用价值，切实提高学生自我保护能力。课程资源1、窗边削铅笔，笔落人也落。2003 年 9 月 6 日上午 10 时 15 分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危险。21 教育网2、灌木挡了下，捡回一条命。2004 年 2 月 6 日，家住杭州三塘北村一个 6 岁小女孩从六楼阳台跌落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。21cnjy 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()17、我是浙江人17、我是浙江人 教学目标 教学目标：1.能在全国地图上找到浙江的位置；2.知道浙江有 11 个地级市，能分别叫出 11 个地级市的名字；3.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方；4.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。教学重难点：1.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方；2.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。教学准备：中国地图一张浙江地图一张课件 教学过程 教学过程：一、认识地图找浙江1.出示地图：谁知道这是什么？2.感知中国地图的形状3.观察中国行政图，发现特点：（由一个个色块组成，每一个色块代表一个省、市、自治区）4.数一数，我国共有多少个省、市、自治区？出示：我国共有个省、市、自治区。5.读一读你喜欢的色块名称，说说理由。6.引出课题：我是浙江人齐读课题7.介绍浙江省的位置8.在空白地图上找到浙江省，并把“浙江”两字写在上面。9.介绍浙江名字的由来10.找到浙江省的邻居，读读它们的名字11.拓展介绍华东六省一市二、感受浙江人的能干1.出示“浙江之最”，先由生读再有师读，数数有多少个第一？2.赞美：浙江人。3.我是浙江人，我也很厉害。再次齐读课题。三、感受浙江景色的优美 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()1.看浙江地图，读一读地图中城市的名字2.数一数浙江共有几个地级市？出示：浙江共有 11 个地级市。齐读3.在空白地图中找到舟山，并填上舟山4.介绍普驼山、朱家尖、桃花岛等舟山的旅游胜地。5.浙江的每一个城市都是一幅幅美丽的画，欣赏风景图。6.请学生介绍7.听到这里，你想怎么赞美浙江？出示：浙江真是。四、感受浙江的物产丰富1.介绍浙江的特产2.按小组品尝浙江的部分特产，尝完后介绍味道。3.交流：你觉得做个浙江人怎样？你觉得住在浙江怎样？五、小结提升情感七千多年的文化积淀造就了浙江人的聪明睿智，无数个第一显示着浙江人的勤劳与创新，从古自今，浙江一直是人们熟知的人杰地灵的土地，它是旅游的胜地，是文物之邦，是鱼米之乡，是丝茶之省。无论走在哪里，我都能自能自豪地讲（读课题）无论什么时候，我都能骄傲地说（读课题）。21 世纪教育网 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()18、杭州和西湖18、杭州和西湖教学目标：1、知道杭州概况和西湖概貌，了解西湖的形成和几个主要的名胜古迹。2、能读图说出杭州的地理位置和西湖概貌。3、培养学生热爱杭州西湖，热爱智慧勤劳的中国人民的感情。教学重点：知道杭州概况和西湖概貌。教学过程：一、谈话引入1、引言：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”被誉为天堂的杭州城里有一颗璀灿的明珠，你知道是什么?2、出示课题：问你想了解杭州西湖的哪些知识?二、杭州概况：1、出示“中国政区图”、“浙江政区图”、“杭州城区图”说出杭州及西湖的位置。2、读“杭州简介”的资料。3、归纳：杭州是我国重点的风景旅游城市和历史文化名城。三、西湖概貌：1、出示“西湖鸟瞰图”了解西湖的概貌。(1)电脑模拟测量西湖的环湖周长及水域面积。(2)在图中查出西湖东、南、西、北各是什么?根据学生回答概括：三面云山一面城。(3)西湖的内部分布着什么?A根据学生回答概括：五湖、四岛、二堤。B学生根据杭州西湖游览图，查出“五湖、四岛、二堤”的名称。四、名胜古迹和博物馆：1、引言：“天下西湖三十六，其中最美在杭州。”杭州西湖不仅风景秀丽，而且在西湖风 景中还有众多的名胜古迹。21 世纪教育网2、请学生在小组中说说去过哪些地方?并在杭州西湖游览图中找到它的位置。中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()教育学生要讲究卫生、保护环境，让西湖这颗明珠永放光彩。六、总结延伸1、回顾、我们从哪些方面了解西湖?2、认识西湖的过程中，我们主要借助了哪些工具?3、建议学生课外亲自去西湖走走看看。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()19、家住东海边19、家住东海边教学目标1、了解浙江的地理位置东海边。2、感受东海给家乡带来的便利。3、培养学生对东海的热爱之情，激发学生家住东海边，身为海边人的自豪感。教学过程1、了解家乡的特殊位置出示浙江地图，让学生从地图上直观地了解到浙江的特殊位置，东边是一片浩淼的蔚蓝色大海，浙江处于东海边。21 世纪教育网2、激发学生对大海的热爱及身为海边人的自豪之情。（1）喜欢大海吗（2）在哪里能看到美丽的大海呢？（3）出示一幅幅海边风景图，让学生深切地感受到海之美丽，唤起他们对海的热爱之情。（4）假如你现在来到了海边，你最想干什么呢？通过学生眉飞色舞地讲述，课件的播放让学生感受到海边不仅风景迷人，而且物产丰富，还是旅游度假的好去处，进一步激发他们对家乡的热爱和自豪之情. 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()1、做游戏、做游戏学习目标学习目标 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。21 教育网教学过程教学过程一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。石头 剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。2.点将我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。我选小明。3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。21 世纪教育网三、小结 你学会了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()20、我的家乡20、我的家乡教学目标：1、了解家乡在哪里。2、学会介绍家乡的风景和物产。3、培养学生热爱家乡的感情。教学过程：1、谈话导入：你的家乡在哪里2、夸夸我的家乡四人小组为单位，交流家乡的风景胜地和特产。推荐代表介绍家乡，评评谁介绍得最好。谁愿意做小导游，带大家去游览他的家乡呢？3、秀秀我的家乡家乡是生我养我的地方，我们都爱自己的家乡，让我们来秀秀我们美丽的家乡吧！以家乡为单位，展示学生课前搜集的有关家乡的图片，在比较中激发学生对家乡的热爱之情。4、拓展节假日和父母去游览家乡，进一步感受家乡的美好。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()第 21 课：张乐平和三毛的故事第 21 课：张乐平和三毛的故事【教学目标】1.知道张乐平是嘉兴海盐人，是一位著名的漫画家。2.知道张乐平的主要作品是漫画三毛流浪记。3.了解张乐平创作的“三毛”及漫画故事中所反映的新旧社会时代变迁的原因，增强对弱者的同情和对现在美好生活的热爱之情。21 世纪教育网【教学过程】1.走近张乐平。教师要了解张乐平的生平事迹，了解张乐平生活的时代，搜集几幅张乐平创作的漫画，位孩子的学习做好准备。2.说漫画故事。（1）课前布置学生搜集、阅读漫画三毛流浪记，请个别学生准备一个漫画故事。（2）让个别学生根据漫画内容讲故事。（3）出示一个三毛流浪记中的故事，学生观看漫画，讲述其中的意思。（4）了解漫画中“三毛”的遭遇，与现在的生活相比较。3.讲述张乐平创作三毛流浪记的故事。4.教师选择一二个故事，讲述张乐平创作漫画的故事，体会画家在创作作品时的心情。5.我们来画画三毛，想象一下如果三毛生活在现在会发生哪些故事。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()第 22 课：江南神童骆宾王第 22 课：江南神童骆宾王【教学目标】1.知道骆宾王是古代的文学家，是浙江义务人。2.会背诵骆宾王的诗咏鹅。3.领悟“自古英雄出少年”的道理，珍惜光阴，勤奋学习，增强自信心。【教学过程】1.古诗咏鹅。（1）出示咏鹅，谁能够朗读？（2）集体朗读咏鹅，说说这首诗的意思。（3）你知道这首诗是谁写的么？他是怎样写出这首诗的呢？（4）根据教材，讲述骆宾王作诗的故事。2.画画咏鹅。（1）教师讲解咏鹅一诗的意境，学生体会其中的画面。（2）用自己的画笔画出心中的感受。（3）交流观看学生的画，点评。3.介绍骆宾王。（1）介绍骆宾王的出生地和他小时候勤奋学习的故事。（2）讲述其他聪明少年的故事。 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()第 23 课：我国的传统节日第 23 课：我国的传统节日【教学目标】1.通过交流、观察插图，了解我们主要的传统节日。2.初步掌握我国主要传统节日的时间、内容、意义及相应的重要活动。3.培养学生热爱、珍惜我们传统节日的思想感情。【教学过程】1.你知道哪些传统节日？（1）大家平时了解哪些节日？根据学生回答，教师板书成传统节日与其他节日两类。（2）你们还知道我国哪些传统节日？教师随机渗透相关传统节日的知识。2.看图了解我国主要的传统节日。（1）观察插图，了解春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、腊八节是我国主要的传统节日。21 世纪教育网（2）师生交流这些传统节日的时间、内容和意义。（3）让学生说说这些传统节日中有哪些重要的活动。3.看谁猜的快。（1）根据教师提供的主要活动，猜猜是哪一个传统节日。或根据传统节日说出主要活动。（2）依据正确率，结合速度评出优胜小组。4.看谁找得快？（1）教师出示电子日历，结合教材插图（2008 年春节在 2 月 7 日）随机教学如何查阅日历。（2）找找今年的传统节日各在农历几月初几？（3）交流反馈：明确这几个传统节日的农历时间是永远不变的。5.总结提升传统节日的深刻内涵。（1）喜欢过我们的传统节日吗？为什么？（2）学了这课后，你有什么感想？（3）教师总结：传统节日是我国悠久历史文化的一个组成部分，我们要热爱、中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()保护、建设我们自己的传统节日。第 24 课 有趣的风俗活动第 24 课 有趣的风俗活动教学内容：教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第 23 页内容。教学目标：教学目标：1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。教学重难点：教学重难点：让学生增强热爱祖国和家乡的情感。教学内容：教学内容：舞龙 踩高跷 泼水节教学过程：教学过程：一、新知引入师：同学们，我们知识每个地方都有它自己的风俗活动，那么今天我们一起来看一下书上有哪些地方的风俗活动让我们来学习。展示书上的四副有关传统风俗活动的图片，让学生描述一下，然后教师自己再多描述。二、逐步深入师：同学们，你们看过舞龙吗？生：“看过”，“电视上看过”师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？生：想！师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走一个个模仿的还真快。师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？生：能！师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。（学生表演）师：看来大家玩的真开心，那么你们知道吗，在我们的很多风俗活动中，跟龙有关，不2信我们一起来学习一下吧！呈现书上的知识，让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征，增强民族的自豪感。三、逐步渐进师：既然大家知道这些风俗活动与龙有关，那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗？现在老师就讲给大家听一听哦！（师讲故事，学生认真聆听）师：还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们来听听其他的故事吧！课后总结：师：今天你有学到什么吗？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()2、玩小棒、玩小棒学习目标学习目标玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。21 世纪教育网活动建议活动建议一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。三、活动指导。教学过程教学过程一、导入你们玩过小棒吗？说说你的感受。二、新课1.玩小棒是传统的游戏活动。石头、剪子、布，谁赢谁先玩。石头、剪子、布可以一个人玩2.我赢了，我先撒小棒3.动了就停捡，一根一根捡1 根 1 分，算算得了几分。也可以规定不同的颜色，计不同的分4.说说玩过游戏之后有什么感受。三、小结今天你快乐吗？你学会了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()3、跳房子3、跳房子学习目标学习目标 跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。21 世纪教育网活动建议活动建议 一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。21 教育网 二、活动指导。教学过程教学过程1、游戏方法和规则（1）教师示范游戏方法：35 人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。（2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。（可两人一组，简化规则，缩小场地）5、小结今天你快乐吗？你学会了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()4、挑花线4、挑花线学习目标学习目标 挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。21 世纪教育网活动建议活动建议一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。二、活动指导活动一 我们来挑花线。1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？2、一位会挑花线的学生挑给大家看。3、老师示范一次挑花线。活动二 在手上挑一个简单的花线。1、线或细带接成圈，套在两只手上。2、着老师做挑花线的动作。3、自己在手上挑一个简单的花线活动三 两人合作挑花线。1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。3、请两个学生模仿着做一次。4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四 学习更多的挑花线的花样。1、两人合作学习新的挑花线的花样。2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。活动小结：今天你快乐吗？你学会了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()5、踢毽子5、踢毽子学习目标学习目标踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。21 世纪教育网活动过程活动过程一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。二、活动指导活动一：我们来做一个带牵线的毽子。活动一：我们来做一个带牵线的毽子。1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。2、我们来做一个这样的毽子。（1）检查一下准备的材料。（2）老师讲解制作的方法，并作演示。（3）学生制作毽子。活动二：我们来踢毽子。活动二：我们来踢毽子。1、请几位学生表演牵着线踢毽子。2、每人自己练习踢毽子。3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。活动三：踢鸡毛毽子活动三：踢鸡毛毽子1、看漂亮的鸡毛毽子。2、表演踢鸡毛毽子。3、我们来试试踢鸡毛毽子。活动小结：活动小结：今天你快乐吗？你学会了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()6、怎样洗手更干净6、怎样洗手更干净学习目标学习目标本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。背景知识背景知识看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。21 世纪教育网养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。教学过程教学过程一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。二、活动指导。活动一谁的手干净，谁的手脏？1、看看自己的手。我的手脏吗？2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？活动二我们来洗手。1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。2、看看洗过手的水，看看洗过的手。3、我的手洗干净了吗？活动三我们来用肥皂洗手。1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。3、再在清水里洗去肥皂。4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()(1)问：手变干净一点了吗？手变干净了。(2)问：水变怎样了？水变脏了。5、讨论。(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？活动四我们用流动的水洗手。1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。活动五我学会洗手了吗？1、在什么情况下我们要洗手？2、我学会洗手了吗？3、我们来把洗手的过程说一遍。活动小结：通过今天的学习，你知道了什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()、垃圾去哪里、垃圾去哪里教学目标教学目标知识目标:通过学习让学生了解垃圾箱的作用,从而能用好垃圾箱,养成良好卫生习惯.能力目标:制作一个放垃圾的小盒情感目标:培养学生讲卫生。不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.教学难点：教学难点：培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感课前准备课前准备教师:课件,自己拍的录相学生:废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等教学过程:教学过程:一、创设情景,导入新知1、课件出示:这样做对吗引出课题:垃圾箱在哪里2、找垃圾箱.(1)说说你们教室里的垃圾箱在哪里学校里的垃圾箱在哪里？(2)这些垃圾箱有什么用你用过吗什么时候小朋友的观察真仔细,能找到那么多放在不同地方的形状各异的垃圾箱,为什么设计师要把垃圾箱设计的那么漂亮呢(引导学生明确:垃圾箱不仅能使我们的环境变得干净、也能美化我们的环境)3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱,请你给它安排一个最适合它呆的地方(你在什么地方看见过这样的垃圾箱)课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择,教师事前进行了适当的归类.21cnjy二、学文明理,交流反馈可是,面对这么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然视而不见.1、看两则自己拍的录相:是他们找不到垃圾箱吗片段一、(1.学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶.2.吃完饭后,餐巾纸扔在了地上.3.吃完零食,把包装纸扔在了垃圾车旁.)21 世纪教育网评一评:A,这样做对不对为什么 B,如果是你,你会怎样做2、片段二(几则生活中常见的乱到垃圾的现象)但是面对这些现象,我们该怎 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()么办呢？3、说一说,你还看见过哪些不讲卫生的行为你想对那些乱扔垃圾的人说些什么(同桌讨论.意在引出:保护环境、人人有责)www.21-cn-4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里、你会有什么感觉(学习小组讨论.意在引出:保护环境、从我做起.)21cnjycom三、以理促行、互动探究那我们应该从哪里开始做起呢马上动手,给教室美容.四、动手实践,拓展延伸1课件示:一个男生在做完手工后,将桌上的纸屑吹到了课桌下.帮这个男同学出出主意:身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办学习小组讨论解决方案.(1)变废为宝.用现成的纸盒做适当的改装就可以了.(2)变废为宝.动动手,用废报纸动手自己折一个垃圾盒.(3)找一个塑料袋2教师课件演示设计方向,并提供一定量的设计成品.3学生设计并制作垃圾箱,教师巡视指导。4作品展览.学生互评,优秀作品介绍设计思路.五、合作体验、活动汇报走出课堂,多看看周围的环境、多弯弯腰,让地上的垃圾回到它们该去的地方;多走几步路,不要让自己制造的垃圾在风雨中飘摇给别人带来不便;多说一句话、举手之劳,让我们携起手来为地球妈妈,我们共同的家园尽一份力所能及的义务.21 教育网六、全课小结通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？ 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站21 世纪教育网()、让教室更整洁、让教室更整洁教学目标：教学目标：1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。教学过程：教学过程：活动一：组织学生讨论交流1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？3