人教小学数学六上《3 分数除法》PPT课件 (2).ppt

1、 比一比，赛一赛，看谁算的快：比一比，赛一赛，看谁算的快： 3 7 2 1 3 6 5 3 3 5 3 3 2 1 3 7 2 1 2 5 1 5 1 4 2 3 0 3 4 + 说出下面关键句中的说出下面关键句中的单位“单位“1”的量，的量， 写出等量关系式写出等量关系式 （1）一本书，已经看了）一本书，已经看了 2 3 把“一本书的页数”看作单位“把“一本书的页数”看作单位“1”。 一本书的页数一本书的页数 =已经看的页数已经看的页数 2 3 （2）六年级学生人数占全校人数的）六年级学生人数占全校人数的 1 9 把“全校人数”看作单位“把“全校人数”看作单位“1”。 全校人数全校人数 =

2、六年级学生人数六年级学生人数 1 9 红星小学有图书红星小学有图书800本，其中故事本，其中故事 书占图书总数的书占图书总数的 ，故事书有多少本？，故事书有多少本？ 2 5 800 2 5 求一个数的几分之几是多少，用求一个数的几分之几是多少，用 乘法乘法计算。计算。 求求800本的本的 是多少？是多少？ 2 5 占全校学生人数的占全校学生人数的 1 9 全校有学生多少人？全校有学生多少人？ 全校学生人数全校学生人数 = 六年级学生人数六年级学生人数 1 9 把“全校人数”看作单位“把“全校人数”看作单位“1”。 六年级有学生六年级有学生60人人 全校有学生多少人？全校有学生多少人？ 六年级有

3、学生六年级有学生60人，人， （1）分析题意分析题意，判断单位判断单位“1”。 （2）写出等量关系式。）写出等量关系式。 分析思路相同分析思路相同 等量关系式相同等量关系式相同 全校学生人数全校学生人数 = 六年级学生人数六年级学生人数 1 9 列出方程列出方程 列出除法算式列出除法算式 解答分数除法应用题的一般步骤：解答分数除法应用题的一般步骤： （1）分析题意分析题意，判断单位判断单位“1”。 （2）写出等量关系式。）写出等量关系式。 （3）设未知数，列出方程。）设未知数，列出方程。 （4）解方程。）解方程。 （5）检验，写答语。）检验，写答语。 也可以根据除也可以根据除 法的意义列出法的

4、意义列出 除法算式解答除法算式解答 红星小学有图书红星小学有图书800本，其中故事本，其中故事 书占图书总数的书占图书总数的 ，故事书有多少本？，故事书有多少本？ 2 5 800 2 5 求一个数的几分之几是多少，用求一个数的几分之几是多少，用 乘法乘法计算。计算。 求求800本的本的 是多少？是多少？ 2 5 单位“单位“1”是已知的是已知的 六年级有学生六年级有学生60人，占全校学生人数的人，占全校学生人数的 1 9 全校有学生多少人？全校有学生多少人？ 已知全校学生人数的已知全校学生人数的 是是60人，求全校学生人数。人，求全校学生人数。 1 9 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。已

5、知一个数的几分之几是多少，求这个数。 用方程或除法解答。用方程或除法解答。 单位“单位“1”是未知的是未知的 两种应用题分析思路相同，不同在单位“两种应用题分析思路相同，不同在单位“1”一个是一个是 已知的，一个是未知的，所以解题方法是不同的。已知的，一个是未知的，所以解题方法是不同的。 求一个数的几分之几是多少，根据分数乘法求一个数的几分之几是多少，根据分数乘法 的意义，用乘法计算。的意义，用乘法计算。 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，已知一个数的几分之几是多少，求这个数， 根据等量关系式，可以列出方程解答，根据等量关系式，可以列出方程解答， 也可以直接用除法列出算式解答。也可以直接用

6、除法列出算式解答。 红星小学有图书红星小学有图书800本，其中故事本，其中故事 书占图书总数的书占图书总数的 ，故事书有多少本？，故事书有多少本？ 2 5 红星小学有故事书红星小学有故事书320本，占图书总数本，占图书总数 的的 ，红星小学共有图书有多少本？，红星小学共有图书有多少本？ 2 5 一个儿童体重一个儿童体重35千克，他体内所含的水分千克，他体内所含的水分 占体重的占体重的 ，他体内的水分有多少千克？，他体内的水分有多少千克？ 4 5 一个儿童体内所含的水分有一个儿童体内所含的水分有28千克，占体千克，占体 重的重的 ，这个儿童体重多少千克？，这个儿童体重多少千克？ 4 5 修一段公路，已修了修一段公路，已修了300米。米。 ？ 米 米 小刚家买来一袋面粉，吃了小刚家买来一袋面粉，吃了15千克，正好千克，正好 是这袋面粉的是这袋面粉的 。 3 4 这袋面粉有多少千克？这袋面粉有多少千克？ 这袋面粉还剩多少千克？这袋面粉还剩多少千克？ 吃了的比剩下的多多少千克？吃了的比剩下的多多少千克？ 还剩这袋面粉的几分之几？还剩这袋面粉的几分之几？ 4 3 15 4 3 15 15 15 5 1 4 3 本节课你学会了什么本节课你学会了什么？你有什么感受你有什么感受？ 你还想知道什么你还想知道什么？