部编人教版五年级语文上册《习作：二十年后的家乡》优秀课件.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 二二 十十 习习 作作 年年 的的 家家 后后 乡乡 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今 天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后 的家乡。的家乡。 第第1 1课时课时 习作：二十年后的家乡习作：二十年后的家乡 款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯清款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯清 茗，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品味越茗，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品味越 浓烈。我们再来回忆一

2、下，第四单元的课文选浓烈。我们再来回忆一下，第四单元的课文选 编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事 物来抒发感情的？物来抒发感情的？ 通过本单元课文的学习，我通过本单元课文的学习，我 们知道了作者的情感是通过具体们知道了作者的情感是通过具体 的景物或事物来表达的，不能空的景物或事物来表达的，不能空 泛地抒情。描写景物要抓住景物泛地抒情。描写景物要抓住景物 的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动 作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我 们在习作时也要尝试着运用这

3、种表达情感的方法。们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。 怎么写怎么写 1.1. 可以写家乡发生了哪些变化，哪些可以写家乡发生了哪些变化，哪些 地方引起了你的回忆。地方引起了你的回忆。 2.2. 可以写与亲人或同学见面的情景。可以写与亲人或同学见面的情景。 3.3. 也可以写你想写的其他内容。也可以写你想写的其他内容。 想一想：想一想： 你对哪一方面的内容最感兴趣，你就你对哪一方面的内容最感兴趣，你就 写哪一方面。可以想一想写什么内容，从写哪一方面。可以想一想写什么内容，从 哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是 什么。什么。 一是充分展开想象，合理想象

4、二十一是充分展开想象，合理想象二十 年后家乡的美丽景象。年后家乡的美丽景象。（合理想象）（合理想象） 二是具体描述所想象的美丽景物的二是具体描述所想象的美丽景物的 特点。特点。（或人物变化特点）（或人物变化特点） 三是要表达自己热爱家乡的感情。三是要表达自己热爱家乡的感情。 （总结全文）（总结全文） 以以二十年后的家乡二十年后的家乡为题目，展为题目，展 开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪 一方面来写呢？一方面来写呢？ 比如比如侧重变化写侧重变化写，可以写街道、房，可以写街道、房 屋、学校的新变化，也可以写家乡人物屋、学校的新变化，也可以写家乡人物 的新变化、生

5、活新变化；比如的新变化、生活新变化；比如侧重场面侧重场面 描写描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；，可以写与好朋友久别重逢的场面； 可以写回家的历程；还可以写家乡的某可以写回家的历程；还可以写家乡的某 处景观处景观总之要大胆想象，不拘形式。总之要大胆想象，不拘形式。 该怎样开始呢？该怎样开始呢？ 二十年后的家乡二十年后的家乡这篇文章的主人这篇文章的主人 公是谁呢？如何打开思路呢？公是谁呢？如何打开思路呢？ 这篇文章的主人公是“我”，想象着这篇文章的主人公是“我”，想象着 说一说二十年后“我”发生了什么变化，说一说二十年后“我”发生了什么变化， “我”的同学和伙伴发生了什么变化，结“我”的同学和

6、伙伴发生了什么变化，结 合自己的理想谈自己的变化。合自己的理想谈自己的变化。 如何设计自己的形象呢？如何设计自己的形象呢？ 二十年后的自己是什么样的呢？可二十年后的自己是什么样的呢？可 以根据自己的喜好设想未来的样子。如：以根据自己的喜好设想未来的样子。如： “高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷 发，穿着时髦的套装，我是一位职场女发，穿着时髦的套装，我是一位职场女 性”性”你还可以把自己想象成一位博你还可以把自己想象成一位博 士、一位专家士、一位专家 （1 1）可以从以下三个方面来展开想象：）可以从以下三个方面来展开想象： 方法提示方法提示 想象家乡发生的巨大变

7、化。（房屋、想象家乡发生的巨大变化。（房屋、 学校、公园、街道、小河等）学校、公园、街道、小河等） 想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、 邻居、朋友、亲戚）邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地（送什么礼物，说什么话，参观什么地 方，自己有什么感想等）方，自己有什么感想等） （2 2）从哪里切入，才能想象具体呢？）从哪里切入，才能想象具体呢？ 二十年后你在干什么呢？多久没回家乡二十年后你在干什么呢？多久没回家乡 了？为什么？现在回家乡干什么？了？为什么？现在回家乡干什么？

8、你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡 的什么呀？的什么呀？ 想象二十年后“我”回到故乡和同学想象二十年后“我”回到故乡和同学 或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，或伙伴再相聚的情景。大家会说什么， 会做什么？会做什么？ 在动笔之前，你还可以具体地想一想在动笔之前，你还可以具体地想一想 文中家乡有什么新景物，有什么新特文中家乡有什么新景物，有什么新特 点，是用什么方法来具体描述的。点，是用什么方法来具体描述的。 （3 3）有哪些开头的好方法呢？读一读下面的）有哪些开头的好方法呢？读一读下面的 开头，你一定会有启发的。开头，你一定会有启发的。 A.A.岁月流逝，二十年

9、像流水一样过去了，岁月流逝，二十年像流水一样过去了， 那时我已有了七年的工作经验，早已成为那时我已有了七年的工作经验，早已成为 一个美国公司的大老板。双休日，我决定一个美国公司的大老板。双休日，我决定 回到自己的母校来看看。那是一个春光回到自己的母校来看看。那是一个春光 明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机 场，一下飞机，我真不敢相信自己的眼场，一下飞机，我真不敢相信自己的眼 睛，这里真是车水马龙，川流不息。睛，这里真是车水马龙，川流不息。 B.B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家离开家乡二十年了，谁不想念自己的家 呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想呢？身在

10、异国他乡的我也不例外，十分想 看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢 迢从美国飞回来了。迢从美国飞回来了。 C.C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我弹指一挥间，二十年过去了。由于我 是一名科学家，一直在火星研究所工作，是一名科学家，一直在火星研究所工作， 所以我已经很久没有回过家乡了。今天，所以我已经很久没有回过家乡了。今天， 在完成了一项工作任务后，我被批准休在完成了一项工作任务后，我被批准休 假一天。于是，我驾驶着最新型的超光假一天。于是，我驾驶着最新型的超光 速飞船，穿越太空，没过多久便来到了速飞船，穿越太空，没过多久便来到了 家乡淮阳的上空。家乡淮阳的

11、上空。 （4 4）有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的）有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的 结尾，你一定会有收获的。结尾，你一定会有收获的。 A.A.啊，二十年后的故乡真是太美了！啊，二十年后的故乡真是太美了！ B.B.两天时间很快就过去了，我依依不两天时间很快就过去了，我依依不 舍地离开了我的母校，我的家乡。舍地离开了我的母校，我的家乡。 C.C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，家乡的变化还有很多很多，不胜枚举， 我为家乡的惊人变化感到非常骄傲和自豪。我为家乡的惊人变化感到非常骄傲和自豪。 离开家乡那天，我依依不舍。此时此刻，离开家乡那天，我依依不舍。此时此刻， 我才深切体会到“露从今夜白，

12、月是故乡我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡 明”。我的家乡，我会想你的。明”。我的家乡，我会想你的。 D.D.我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原 来是我做了个梦。可梦中的情景却历历来是我做了个梦。可梦中的情景却历历 在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起 来来 范文一：范文一： 二十年后的家乡二十年后的家乡 “天边飘过故乡的云，它不停地向我召“天边飘过故乡的云，它不停地向我召 唤唤”一首费翔演唱的一首费翔演唱的故乡的云故乡的云，勾起，勾起 了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回 到了阔别已久

13、的故乡。到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别二十多年的故乡我一踏上离别二十多年的故乡 的土地，一种难以用语言表达的感的土地，一种难以用语言表达的感 觉顿时涌上我的心头。这一尘不染觉顿时涌上我的心头。这一尘不染 的土地，葱郁的树木，清新的空气，的土地，葱郁的树木，清新的空气， 将我长途旅行的疲劳消除了，我浑将我长途旅行的疲劳消除了，我浑 身都充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块身都充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块 小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零 零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌

14、。一 条小河带着远古的情致静静地在条小河带着远古的情致静静地在 这片树丛中穿梭着，成群的小鱼这片树丛中穿梭着，成群的小鱼 在河水中或嬉戏着，或上蹿下跳在河水中或嬉戏着，或上蹿下跳 地寻找着食物。地寻找着食物。 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。 喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在 一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山， 山上有座凉亭，一个路人正顺着小山上有座凉亭，一个路人正顺着小 路走上去。他好像也是被这美不胜路走上去。他好像也是被这美不胜 收的情景

15、所吸引，想坐在凉亭上细收的情景所吸引，想坐在凉亭上细 细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那 长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀 娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我 不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣 了！了！ 天近黄昏时我来到了母校。走天近黄昏时我来到了母校。走 进校园，我看见以前那尘土飞扬的进校园，我看见以前那尘土飞扬的 操场变成了同学们的娱乐场所。小操场变成了同学们的娱乐场所。小 道绿树成荫，像训练有素的军人在道绿树成荫，像训练有素的

16、军人在 威武地站岗。在学校的东南角有一威武地站岗。在学校的东南角有一 棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下来的，棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下来的， 榕树旁边还有许多的小草，课下同学们的欢笑陪伴榕树旁边还有许多的小草，课下同学们的欢笑陪伴 着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那 里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里 聊天。有时同学们累了还可以在草地上休聊天。有时同学们累了还可以在草地上休 息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿 多彩。走到小花园时，我也不免想起，上多彩。走到

17、小花园时，我也不免想起，上 小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。 “天边飘过故乡的云，它不停地向我召“天边飘过故乡的云，它不停地向我召 唤唤”我仿佛又听到了那首动听的歌，只我仿佛又听到了那首动听的歌，只 是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站 在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我 爱我的故乡！爱我的故乡！ 找优点谈体会：找优点谈体会： 文章以二十年后一天的参观经过为线文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、

18、家乡的公园、家乡的学校都令人的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。 另外文章以歌声开始，又以歌声结束，首另外文章以歌声开始，又以歌声结束，首 尾呼应，使文章充满了诗情画意。尾呼应，使文章充满了诗情画意。 范文二：范文二： 二十年后的家乡二十年后的家乡 二十年的时间如流水般逝去，我已是一位二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。久的故乡汶川。 今天早上，我乘坐着自己的蝴今天早上，我乘坐着自己的蝴 蝶形私人飞机，回到了我的故乡。蝶

19、形私人飞机，回到了我的故乡。 眼前的一切令我大吃一惊。这还是眼前的一切令我大吃一惊。这还是 我印象中的家乡吗？目之所及，一我印象中的家乡吗？目之所及，一 座座高楼拔地而起，店铺林立；以座座高楼拔地而起，店铺林立；以 前，道路凹凸泥泞，到处是垃圾，而现在都前，道路凹凸泥泞，到处是垃圾，而现在都 变得更平整、洁净了；路上各种车辆川流不息，从变得更平整、洁净了；路上各种车辆川流不息，从 前大黄桷树那儿修起了一个大转盘，一个机器人正前大黄桷树那儿修起了一个大转盘，一个机器人正 在那儿指挥交通呢。转盘中央还栽着许多美丽的花在那儿指挥交通呢。转盘中央还栽着许多美丽的花 草树木，散发出一阵阵醉人的芳香。草树

20、木，散发出一阵阵醉人的芳香。 我准备到我儿时常去的地方瞧瞧，我准备到我儿时常去的地方瞧瞧， 穿过小径旁的花丛，我发现以前那穿过小径旁的花丛，我发现以前那 肮脏的小池塘竟已清澈见底，而且肮脏的小池塘竟已清澈见底，而且 铺满了碧绿的荷叶并衬以亭亭玉立铺满了碧绿的荷叶并衬以亭亭玉立 的荷花，四周围上了一片柔软碧绿的荷花，四周围上了一片柔软碧绿 的草地。向坡上看，菜地里已见不到农民伯伯辛劳的草地。向坡上看，菜地里已见不到农民伯伯辛劳 的背影，智能机器人代替了他们。的背影，智能机器人代替了他们。 我走过菜地，穿过小路，来我走过菜地，穿过小路，来 到了我的母校。展现在我眼前的母到了我的母校。展现在我眼前的

21、母 校，竟变成了一座高耸入云的摩天校，竟变成了一座高耸入云的摩天 大楼。乘电梯进入教学楼，听陪同大楼。乘电梯进入教学楼，听陪同 的一位老师介绍，现在智能电脑方的一位老师介绍，现在智能电脑方 便了老师，不管老师在哪里，只要带着微型便了老师，不管老师在哪里，只要带着微型 遥控器，就能随时控制电脑教同学们知识。令人惊遥控器，就能随时控制电脑教同学们知识。令人惊 喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆，听说图喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆，听说图 书馆的藏书可丰富了，还对外开放呢，我可羡慕了。书馆的藏书可丰富了，还对外开放呢，我可羡慕了。 想当年我为了看书，每周很辛苦想当年我为了看书，每周很辛苦

22、地专门乘车渡船到城里的图书馆才地专门乘车渡船到城里的图书馆才 能看。瞧！现在真是发生了翻天覆能看。瞧！现在真是发生了翻天覆 地的变化呀！我还特意来到厕所转地的变化呀！我还特意来到厕所转 转，厕所里干净、整洁，竟然闻不到一丝异转，厕所里干净、整洁，竟然闻不到一丝异 味，还有一种特殊的香味呢。真是与以前截然不同味，还有一种特殊的香味呢。真是与以前截然不同 了！楼顶上也变成了花园草地，中间蜿蜒着一条曲了！楼顶上也变成了花园草地，中间蜿蜒着一条曲 折的小路，非常美丽，同学们学习劳累之时，也可折的小路，非常美丽，同学们学习劳累之时，也可 以到这“空中花园”来欣赏这些令以到这“空中花园”来欣赏这些令 人赏

23、心悦目的景色，沐浴在沁人心人赏心悦目的景色，沐浴在沁人心 脾的空气中，释放学习带来的压力。脾的空气中，释放学习带来的压力。 小路的尽头是一堵矮矮的围墙，站小路的尽头是一堵矮矮的围墙，站 在围墙边向下俯视，可以看到薄薄在围墙边向下俯视，可以看到薄薄 的云雾围绕着教学大楼，并能隐隐约约地看到整的云雾围绕着教学大楼，并能隐隐约约地看到整 个学校美丽的景色，偶尔有一丝微风拂过，真是个学校美丽的景色，偶尔有一丝微风拂过，真是 心旷神怡，惬意极了。心旷神怡，惬意极了。 真是想不到，仅仅二十年，故乡就有真是想不到，仅仅二十年，故乡就有 了这么大的变化，我相信，随着时间的流了这么大的变化，我相信，随着时间的流

24、 逝，科技的发展，故乡未来一定会变得更逝，科技的发展，故乡未来一定会变得更 加美丽。加美丽。 找优点谈体会：找优点谈体会： 本文的小作者大胆想象二十年之后本文的小作者大胆想象二十年之后 的家乡的巨大变化。重点描述了两处景的家乡的巨大变化。重点描述了两处景 物，一是城市的变化，二是学校的变化。物，一是城市的变化，二是学校的变化。 通过具体地描写，展示了家乡日新月异通过具体地描写，展示了家乡日新月异 的新风貌。以现实生活、现代科技为依的新风貌。以现实生活、现代科技为依 托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作 的重要特点。的重要特点。 范文三：范文三： 二十年后的家乡二

25、十年后的家乡 我的家乡是广东揭阳，那里山清水秀，民我的家乡是广东揭阳，那里山清水秀，民 风淳朴。因为在外求学，我已经有二十年没有风淳朴。因为在外求学，我已经有二十年没有 回过家乡了。这么多年过去了，家乡会有什么回过家乡了。这么多年过去了，家乡会有什么 样的变化呢？样的变化呢？ 刚回到家乡，我真的惊讶了！刚回到家乡，我真的惊讶了！ 每户人家的门口都有一个大屏幕。每户人家的门口都有一个大屏幕。 如果你想进家里的话，就要按自己如果你想进家里的话，就要按自己 家的密码。如果密码按错了，那屏家的密码。如果密码按错了，那屏 幕会及时提供信息指路，让你熟悉幕会及时提供信息指路，让你熟悉 的人来带你进去。农田

26、里，有自动的喷雾机、浇水的人来带你进去。农田里，有自动的喷雾机、浇水 机、施肥机等，所用的都是符合绿色农产品标准的，机、施肥机等，所用的都是符合绿色农产品标准的， 对人体没有任何危害。对人体没有任何危害。 在农家别墅区，绿树成荫，空在农家别墅区，绿树成荫，空 气特别的清新。房子外，停放着一气特别的清新。房子外，停放着一 辆辆纯环保的汽车。这种汽车很特辆辆纯环保的汽车。这种汽车很特 别，它们的“食物”是灰尘与垃圾。别，它们的“食物”是灰尘与垃圾。 如果想进入房子，那可不容易呢。如果想进入房子，那可不容易呢。 遇到认识的人，房子会自动开门；如果看到不认识遇到认识的人，房子会自动开门；如果看到不认识

27、 的人，那就算是用炸药轰也是轰不开来的。房子里的人，那就算是用炸药轰也是轰不开来的。房子里 很空旷，几乎没有什么东西。然而很空旷，几乎没有什么东西。然而 只要你一按按钮，沙发、餐桌、电只要你一按按钮，沙发、餐桌、电 视、衣柜等就都出现了。视、衣柜等就都出现了。 如果你肚子饿了，就去厨房吧！如果你肚子饿了，就去厨房吧！ 厨房里面有一个小电脑，你只要在电脑上用手厨房里面有一个小电脑，你只要在电脑上用手 写上你想吃的东西，小电脑就会吩咐你家的多功能写上你想吃的东西，小电脑就会吩咐你家的多功能 机器人，不一会儿工夫，一桌可口的饭菜就出现了。机器人，不一会儿工夫，一桌可口的饭菜就出现了。 二楼是卧室，卧

28、室里也有电脑。如果你想要一张舒二楼是卧室，卧室里也有电脑。如果你想要一张舒 服的床，那只要按一下相关的按钮，床就会服的床，那只要按一下相关的按钮，床就会 自动升上来。卧室里有设备齐全的浴室。洗自动升上来。卧室里有设备齐全的浴室。洗 头、按摩、洗衣几乎同时间完成。那伸缩自头、按摩、洗衣几乎同时间完成。那伸缩自 如的自动手比人手还舒服呢。如的自动手比人手还舒服呢。 你看，这就是二十年后的家乡！你看，这就是二十年后的家乡！ 找优点谈体会：找优点谈体会： 习作通过描写二十年后“我”回习作通过描写二十年后“我”回 到家乡所见到的情景，表达了作者对到家乡所见到的情景，表达了作者对 农村实现科学化、信息化、

29、现代化的农村实现科学化、信息化、现代化的 美好愿望。其突出特点有三点：一是美好愿望。其突出特点有三点：一是 以现实生活、现代科学技术为依据展以现实生活、现代科学技术为依据展 开大胆、具体、合理的想象，使想象开大胆、具体、合理的想象，使想象 的内容新奇且具有一定的可信度；的内容新奇且具有一定的可信度； 二是通过想象描述自己的衣食住行，写二是通过想象描述自己的衣食住行，写 富有生活气息的场景，符合儿童的特点富有生活气息的场景，符合儿童的特点 和身份；三是文章首尾呼应，结尾总结和身份；三是文章首尾呼应，结尾总结 点题，具有画龙点睛的妙用。点题，具有画龙点睛的妙用。 现在知道怎么写了吗？一起动手现在知

30、道怎么写了吗？一起动手 写写吧。写写吧。 一、再次激励，激发习作激情。一、再次激励，激发习作激情。 同学们，二十年后的家乡让人向同学们，二十年后的家乡让人向 往，畅想二十年后的家乡，将想象的往，畅想二十年后的家乡，将想象的 内容书于你的笔端吧。内容书于你的笔端吧。 第第2 2课时课时 二、学生习作，教师巡视。二、学生习作，教师巡视。 1.1. 指导学生挑选自己认为最能表达自己成指导学生挑选自己认为最能表达自己成 功的内容，尝试写作。教师再次提示让功的内容，尝试写作。教师再次提示让 学生明确写作的范围，并要求在学生明确写作的范围，并要求在3030分钟分钟 内完成文章初稿。内完成文章初稿。 2.2

31、. 对于极少数作文方面存在问题的同学适对于极少数作文方面存在问题的同学适 时降低作文要求，只要抓住记忆深刻的时降低作文要求，只要抓住记忆深刻的 部分，写出自己的感受就行，并在黑板部分，写出自己的感受就行，并在黑板 上展示出有关的好词佳句供这部分同学上展示出有关的好词佳句供这部分同学 参考。参考。 一、深情提示，激励交流。一、深情提示，激励交流。 二、交流佳作，评议修改。二、交流佳作，评议修改。 三、学生自改，二次作文。三、学生自改，二次作文。 四、评选最佳，成功激励。四、评选最佳，成功激励。 第第3 3课时课时 二、交流佳作，评议修改。二、交流佳作，评议修改。 1.1. 自行选择伙伴的习作进行

32、修改，找出习自行选择伙伴的习作进行修改，找出习 作中值得学习的文句，用波浪线画下来。作中值得学习的文句，用波浪线画下来。 写出好在哪里和为什么好，写出自己的写出好在哪里和为什么好，写出自己的 感受和启发。感受和启发。 2.2. 推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由。推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由。 找出亮点，放大亮点，激励评说。明找出亮点，放大亮点，激励评说。明 白别人写的长处在哪里，为什么好。借鉴白别人写的长处在哪里，为什么好。借鉴 他人长处，重新修改自己的习作。他人长处，重新修改自己的习作。 三、学生自改，二次作文。三、学生自改，二次作文。 1.1.学生自改。学生自改。 在自改过程中

33、，重新感受写作的过在自改过程中，重新感受写作的过 程，在查漏补缺中完善自己的作文，享程，在查漏补缺中完善自己的作文，享 受习作过后的愉悦感。受习作过后的愉悦感。 2.2.学生二次作文。学生二次作文。 教师巡视指导，对能把事情写清楚，教师巡视指导，对能把事情写清楚， 风格突出、想象合理的作文进行表扬，对风格突出、想象合理的作文进行表扬，对 存在问题或问题较大的作文师生集体评改存在问题或问题较大的作文师生集体评改 （各不少于两遍），随后学生第二次作文。（各不少于两遍），随后学生第二次作文。 四、评选最佳，成功激励。四、评选最佳，成功激励。 教师进一步点评，张扬写作个性，表教师进一步点评，张扬写作个性，表 扬有独特体验的亮点习作。尽可能多表扬扬有独特体验的亮点习作。尽可能多表扬 少批评。组织评选班级最佳。少批评。组织评选班级最佳。 最佳小作家最佳小作家 最佳小先生最佳小先生 最佳小编辑最佳小编辑