部编人教版五年级语文上册《习作：我想对您说》优秀课件.ppt

1、习作：我想对您说习作：我想对您说 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 我我 想想 习习 作作 对对 您您 说说 当你还很小的时候，他们花了很多时间，当你还很小的时候，他们花了很多时间， 教你用勺子，用筷子，吃东西，教你用勺子，用筷子，吃东西， 教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子， 教你洗脸，教你梳头发，教你洗脸，教你梳头发， 教你做人的道理教你做人的道理 他们指谁？读他们指谁？读 了这些话，你想到了这些话，你想到 了些什么？了些什么？ 第第1 1课时课时 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友， 也可能平时你与他们的交流机会并不多。让也可

2、能平时你与他们的交流机会并不多。让 我们借这次习作的机会，把平时想对他们说我们借这次习作的机会，把平时想对他们说 的话写下来，与他们真心“交谈”。的话写下来，与他们真心“交谈”。 和他们说些什么呢？和他们说些什么呢？ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。他们了解正在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。 你想要对父母说的话也许有很

3、多，可你想要对父母说的话也许有很多，可 以一一列出来，从中选出最想说的写成一以一一列出来，从中选出最想说的写成一 封信。用恰当的语言表达自己的看法和感封信。用恰当的语言表达自己的看法和感 受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，受，让他们体会到你的爱，理解你的看法， 接纳你的建议。接纳你的建议。 信写好以后，可以装在信封里送给爸信写好以后，可以装在信封里送给爸 爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。 1.1.选材：对谁说？说什么？选材：对谁说？说什么？ （1 1）“对谁说”：对谁说”：爸爸或妈妈。爸爸或妈妈。“说什“说什 么”：么”：可以说父母是如何爱我们的；说

4、自可以说父母是如何爱我们的；说自 己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或 劝诫；说自己的理想和抱负劝诫；说自己的理想和抱负但不论说但不论说 什么，都要表达自己的真情实感。什么，都要表达自己的真情实感。 写真事，吐真情写真事，吐真情 （2 2）选材训练。）选材训练。 小调查：平时经常与父母沟通的小调查：平时经常与父母沟通的 同学有多少？同学有多少？ 模拟练习：提出一个话题，模拟模拟练习：提出一个话题，模拟 与父母诉说，如：爸爸，那一天，我与父母诉说，如：爸爸，那一天，我 真的很伤心真的很伤心 说事情，讲具体说事情，讲具体 2.2.构思（如何安排材料）：有条理，有

5、中心。构思（如何安排材料）：有条理，有中心。 （1 1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以）凡是生活中令你有所感触的事情都可以 向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以 是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要 按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、 写详细，给读者留下深刻的印象。写详细，给读者留下深刻的印象。 （2 2）列提纲，巧构思。）列提纲，巧构思。 以“感恩”为主题，选取典型事例来表达以“感恩”为主题，选取典型事例来表达 对父母养育之恩的感激。对父母养育之恩的感激。 以“沟通”

6、为主题，从孝敬父母和为父母以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母 着想两方面出发，提出合理化的建议。着想两方面出发，提出合理化的建议。 以“倾诉”为主题，将成长中、学习中的以“倾诉”为主题，将成长中、学习中的 困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。 通过这一节课的学习，同学们知道了作通过这一节课的学习，同学们知道了作 文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为 下一步的写作做好了铺垫下一步的写作做好了铺垫. .为了让同学们的为了让同学们的 作文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、作文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、 回忆、整理素

7、材，争取使文章的材料更丰富，回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富， 更贴近生活。更贴近生活。 构思酝酿，草拟习作。构思酝酿，草拟习作。 注意书写工整，语句通顺。注意书写工整，语句通顺。 第第2 2课时课时 1.1. 全班同学评议优秀习作。说说你最欣赏这全班同学评议优秀习作。说说你最欣赏这 篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改 意见。重点看看这篇文章的材料是不是来意见。重点看看这篇文章的材料是不是来 自生活，是否真实，文章有没有表达出真自生活，是否真实，文章有没有表达出真 情实感。情实感。 2.2. 同学互评，修改习作。同学互评，修改习作。 爸爸妈妈，我想对

8、你们说爸爸妈妈，我想对你们说 亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 你们应该没想到我会给你们写信吧？其你们应该没想到我会给你们写信吧？其 实我给你们写信，是想对你们说一些我的心实我给你们写信，是想对你们说一些我的心 里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。 妈妈，我已经是五年级的学生了，希望妈妈，我已经是五年级的学生了，希望 您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。 长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用 品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己 收拾过

9、书包。有一次，您出差到外地去了，收拾过书包。有一次，您出差到外地去了， 我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学 习用品时，我才发现自己的一本数学练习习用品时，我才发现自己的一本数学练习 册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈，册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈， 希望您能适当地放开您的双手，让我有机希望您能适当地放开您的双手，让我有机 会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样 更有利于我的成长。更有利于我的成长。 爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不 苟，这让我很敬佩。但是，每当您“吧苟，这让我很敬佩

10、。但是，每当您“吧 嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈 的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁， 您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害 他人的健康。您知道吗？为了让您戒烟，他人的健康。您知道吗？为了让您戒烟， 我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的 烟都藏起来了，可您还是会在外边买。烟都藏起来了，可您还是会在外边买。 爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧! ! 爸爸 爸，戒烟吧爸，戒烟吧! ! 为了您自己，也为了我和为了您自己，也为了我和 妈妈的健

11、康，戒烟吧！妈妈的健康，戒烟吧！ 爸爸妈妈，以上就是我想对你们爸爸妈妈，以上就是我想对你们 说的心里话，希望你们能够接纳。说的心里话，希望你们能够接纳。 祝爸爸妈妈：祝爸爸妈妈： 身体健康！身体健康！ 儿子：吴漾儿子：吴漾 5 5月月1818日日 评语：评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈在这封信里，小作者针对爸爸妈 妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地 分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时， 表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却 又饱含真情。又饱含真情。 同学们，相信我们的每一篇习作都表达同学们，相信我们的每一篇习作都表达 了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把 这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回 家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你 写的内容提出修改意见，再认真改一改，并写的内容提出修改意见，再认真改一改，并 请他们在我们的习作后写上批语。请他们在我们的习作后写上批语。