幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思模板范本.docx

1、幼儿园大班教案小树叶找妈妈含反思大班教案小树叶找妈妈含反思这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.通过观看、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。2.培育幼儿喜爱观看、探究的好习惯。3.通过本活动培育幼儿对树的宠爱之情，从而更关怀我们环境。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点1.通过观看、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。2. 培育幼儿对树的宠爱之情和对我们生活环境的喜爱。活动预备1.各种常见树在不同地方的图片。（课件）2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。3.常绿树和落叶树树干。4.汉

2、字常绿树、落叶树。活动过程（一）熟悉树1律动小树叶。歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。是不是全部的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？2下面我请小伴侣们观赏一些图片，我们会从中找到答案。刚才看到的这些树你熟悉吗？你说得出它们的名字吗？当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。3你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？（二）区分常绿树和落叶树1（出示汉字落叶树像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。2除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。3（出示两种叶子）这

3、里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。强调：几种东西，叫小伴侣各拿一个，一共是两个。4请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师依据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排解无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）小结：无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽，我们就可以推断它是常绿树。5区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。（1）（依次出示柑橘树、小叶榕树和香樟树叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子

4、？（2）（出示图片验证观点）这满地都是香樟树的叶子，看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？孩子转变观点或不转变观点老师都追问为什么？（3）现在我们可以回答活动开头时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，立刻长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是全部的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。（三）嬉戏：小树叶找妈妈（声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？）（1）出示一棵落叶树的树干，我是落叶树，我的叶子薄，叶子表面不光滑、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小伴侣你能帮我找到树叶

5、宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）（2）出示一棵常绿树的树干，感谢小伴侣！我还有一个好伴侣，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小伴侣你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）(3)老师：感谢你们！小伴侣真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈兴奋极了！树妈妈说很兴奋，感谢小伴侣，我还有许多伴侣呢，我要考考小伴侣们能吧能辨别出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小伴侣们和我一起去见见它们吧！（四）活动结束及延长活动在找伴侣的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找伴侣。教学反思在活动中，幼儿通过幻灯片、老师针对性的提问和幼儿零距离地的观看比较树叶，很快的把握了常绿树和落叶树的概念，且得出了常绿树和落叶树的不同特征。接下来，重点区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。在反复的验证过程中幼儿对常绿树和落叶树不同特征的熟悉得到进一步的巩固。活动中我和孩子们一起收集了大量的树叶供幼儿观看比较，给幼儿供应了一个轻松拘束、愉悦的学习情境。对此幼儿很感爱好，发表观点的孩子许多，我却没有很好地照看到每一个幼儿，在以后的活动中我会多留意这些方面的问题。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。4