幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思模板范本.docx

1、幼儿园大班科学教案小熊请客含反思大班科学教案小熊请客含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路 对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好预备。小班幼儿对应的进展目标是能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发觉事物之间的相互联系，发觉对应关系;其次，能用一一对应的方法进行排列，比较发觉物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是熟悉物体间关系的手段，也是比较

2、物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。小班幼儿对5以内的数量关系、物体简洁的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了肯定的阅历积累，为本次活动的顺当开展奠定了基础。本次活动中，我用简短的儿歌创设了小熊请客的故事情境，并用小班幼儿熟识的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动爱好。活动目标1. 能通过观看、操作、沟通，初步感知两组事物间的对应关系。2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。3. 情愿参与数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备1. 阅历预备：初步了解小

3、动物喜爱吃的食物分别是什么。2. 材料预备：展现台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。活动过程一、倾听儿歌，观看画面，在嬉戏情境中初步建立物体的类概念。1. 老师朗诵儿歌，以小熊请客的嬉戏情境引发幼儿的活动爱好。师：今日天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真欢乐。师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?2. 集体观看画面，辨别客人和仆人。(1)老师出示背景图(见图1)，幼儿自由观看画面，找出小熊的客人有哪些。师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。(2)集体沟通，辨别客人与仆人，初步建立类概念。师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。老师随幼儿回答出示相应的图片。

4、师：你们是从哪里看出来这些是客人的?老师依据幼儿的回答，手指图片进行总结，关心幼儿建立仆人和客人的类概念。3. 观看画面，感知动物与食物的不同类别。(1)幼儿自由观看背景图2，辨别食物。师：客人来了，小熊给客人预备了丰富的食物。我们认真找一找，小熊都预备了什么好吃的。(2)同伴间相互沟通。师：请你跟好伴侣一起说说，小熊预备了哪些好吃的。(3)集体沟通，建立动物与食物的类概念。老师手指图片进行总结，关心幼儿建立动物与食物的类概念。二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。1. 老师创设问题情境，激发幼儿的探究爱好。师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。(教案出自

5、：快思老.师教案网)要为每位客人支配一样它最喜爱吃的食物，该怎么支配呢?2. 老师借助教具演示，讲解操作要求。师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜爱吃什么食物，把它最喜爱吃的食物放在小动物的下边或旁边。3. 幼儿自主操作学具，老师巡回观看并指导，留意培育幼儿从左往右排列物品的操作习惯。三、沟通操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓舞幼儿大胆叙述。1. 在展现台上展现幼儿的操作结果，鼓舞幼儿大胆叙述。师：你是怎么给小动物支配食物的?请到前面来演示给大家看。2. 老师针对幼儿不同的操作状况，赐予反馈和指导。(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;其次层

6、次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时消失个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)四、观看操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。师：大家在给小动物支配食物时发觉了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。1. 老师演示操作方法。师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱登记来。谁最喜爱吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。老师在展现台上用操作图卡和油画棒示范。2. 幼儿操作。3. 集体争论，并尝试解决

7、问题。师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)活动延长结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。课后反思：在活动中，我主要通过边问边叙述故事、完整观赏故事、嬉戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感爱好，也能仔细倾听，对于老师的提问也都能大胆参加回答。特殊在嬉戏环节是本次活动的*部分，为考虑丰富幼儿生活阅历的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜爱的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在嬉戏活动中，由于老师事先讲解嬉戏规章的语言组

8、织性不够简晰，导致在活动中消失一些零散现象，有待提高，但孩子们参加乐观性都很高，能主动投入情景活动。教学反思这次教学活动选自语言小熊请客。教学时，发觉内容虽然有些简洁，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，老师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观看画面， 依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓舞孩子能够自己说。这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师准时的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好伴侣送食物，但由于我的紧急、疏忽造成了遗漏。总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知力量要做到心中有数。 6